Eliminarea blocajelor în programele de instruire integrate.

În ultimii ani, implementarea reglementărilor privind articularea dintre diferitele niveluri de învățământ a contribuit la extinderea oportunităților de învățare pentru populație, creând condiții pentru ca elevii să își îmbunătățească calificările profesionale, abilitățile vocaționale și dezvoltarea carierei. În același timp, această politică a contribuit și la consolidarea fluxului educațional , la utilizarea eficientă a resurselor umane și la o mai bună satisfacere a nevoilor pieței muncii.

Instituțiile de învățământ superior și de formare profesională au implementat treptat formarea bazată pe credite, recunoscând rezultatele învățării și organizând trasee de învățare mai flexibile pentru studenți. Drept urmare, mulți oameni au oportunitatea de a-și continua studiile de la școlile profesionale și colegii la universități sau de a-și schimba profesiile pentru a se potrivi nevoilor lor de dezvoltare personală și cerințelor pieței muncii.

Cu toate acestea, în fața cerințelor transformării digitale, inovării, dezvoltării economice bazate pe cunoaștere și învățării pe tot parcursul vieții, reglementările actuale privind programele de articulare prezintă încă unele limitări.

Mai exact, mecanismul de recunoaștere a realizărilor academice, a competențelor și a experienței profesionale a studenților este incomplet; transferul de credite și scutirile de la cursuri între programele de formare duce lipsă de uniformitate; iar traseul de învățare nu este cu adevărat flexibil sau individualizat.

În plus, unele reglementări rămân de natură administrativă, nereușind să îndeplinească cerințele de consolidare a autonomiei și responsabilității instituțiilor de învățământ; în același timp, acestea nu au creat o legătură puternică între învățământul profesional și învățământul superior în cadrul sistemului național de învățământ.

Practicile actuale de formare și nevoile de forță de muncă arată că participanții au medii diverse, istoric de învățare, experiențe profesionale, abilități și nevoi de dezvoltare profesională. Mulți au acumulat cunoștințe, abilități și competențe profesionale prin învățare formală, informală sau practică, dar nu există un mecanism adecvat pentru recunoaștere și transfer în timpul procesului de articulare. În acest context, este necesară emiterea de noi reglementări privind formarea în articulare.

Proiectul Circularei privind articularea dintre liceele profesionale, școlile de nivel intermediar, colegii și universități, publicat recent de Ministerul Educației și Formării Profesionale, este așteptat să rezolve obstacolele actuale în formarea profesională articulată. Proiectul este structurat pentru a stabili principii generale, cerințe și cadre legale, consolidând totodată descentralizarea și acordând autonomie instituțiilor de învățământ în recrutarea studenților, organizarea formării profesionale, recunoașterea rezultatelor învățării și transferul creditelor. Aceasta este coroborată cu cerințe de transparență, responsabilitate și răspundere în ceea ce privește calitatea formării profesionale și implementarea reglementărilor privind articularea.

Una dintre cele mai notabile caracteristici noi ale proiectului este extinderea mecanismului de recunoaștere a rezultatelor învățării. În consecință, instituțiile de învățământ pot lua în considerare recunoașterea nu doar a creditelor acumulate, ci și a competenței profesionale, a certificatelor naționale de competențe vocaționale, a certificatelor profesionale, a experienței de muncă și a altor evaluări ale competențelor bazate pe dovezi. Proiectul adaugă, de asemenea, mecanisme flexibile pentru domeniile STEM, inginerie, tehnologie și sectoare cheie naționale.

În special, proiectul subliniază principiul maximizării recunoașterii rezultatelor învățării și a competențelor pe care cursanții le-au acumulat, limitând astfel nevoia de a reînvăța conținuturi care deja îndeplinesc obiective de învățare echivalente.

Acesta este considerat un pas important către promovarea învățării pe tot parcursul vieții, creșterea flexibilității sistemului educațional și crearea unor condiții mai favorabile pentru ca elevii să își îmbunătățească abilitățile și să își schimbe cariera.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/go-nut-that-dao-tao-lien-thong-post780421.html