Aplicarea inteligenței artificiale în predarea limbii engleze.
Au fost nopți în care domnul Nguyen Luu, profesor de informatică la Școala Gimnazială Phong Hoa, stătea aproape toată noaptea în fața ecranului computerului său, căutând o nouă platformă de inteligență artificială care să ajute profesorii să creeze lecții de engleză pentru elevi. Când software-ul familiar nu a mai fost gratuit, primul lucru la care s-a gândit nu a fost la propriile dificultăți, ci cum să se asigure că videoclipurile de învățare pentru elevi nu vor fi întrerupte.
„Când software-ul Grok a încetat să ofere asistență gratuită, m-am confruntat cu multe dificultăți în crearea de lecții video. Nevrând ca predarea mea să fie întreruptă, am petrecut multe nopți cercetând și experimentând cu diferite instrumente de inteligență artificială. Au fost zile în care am stat treaz aproape toată noaptea, meșterind și, în sfârșit, am găsit o platformă de inteligență artificială potrivită pentru a continua să creez videoclipuri în limba engleză pentru studenții mei”, a împărtășit dl. Luu.
 |
| Aplicarea inteligenței artificiale în predarea limbii engleze la Școala Gimnazială Phong Hoa, comuna Tuyen Binh - Foto: QN |
La Școala Gimnazială Phong Hoa, lecțiile video sunt create folosind tehnologia inteligenței artificiale, permițând elevilor să recapituleze lecțiile acasă cu ajutorul elementelor vizuale și a unei pronunții clare. Cel mai mare obiectiv al domnului Luu este de a ajuta elevii din zonele muntoase să acceseze lecții mai captivante, îmbunătățindu-le astfel abilitățile de ascultare și comunicare în limba engleză.
După cum a declarat unul dintre elevii care utilizează în mod regulat videoclipurile de învățare ale școlii, Nguyen Phuc Hieu, elev în clasa a VIII-a/a II-a: „Știm că pentru a crea o lecție video completă, profesorii trebuie să petreacă mult timp pregătind conținutul, imaginile și ilustrațiile. Datorită acestor videoclipuri, putem recapitula lecțiile acasă, în special părțile pe care nu le-am înțeles la curs.”
Aplicarea tehnologiei digitale a fost implementată acum de mulți profesori din școală în activitățile lor didactice și educaționale , contribuind la creșterea vizualității și a interesului lecțiilor pentru elevi.
Încrederea în mediul digital
Inovațiile în metodele de predare creează schimbări pozitive în învățarea și dezvoltarea elevilor. În prezent, 100% dintre elevii de la Școala Gimnazială Phong Hoa sunt îndrumați în utilizarea dispozitivelor digitale de învățare. Peste 90% dintre elevi știu cum să folosească smartphone-urile sau computerele pentru a căuta materiale, a studia online și a finaliza temele pe platforme digitale. Peste 80% dintre elevi știu cum să utilizeze resursele digitale de învățare și să caute informații pentru a-și sprijini studiile.
După cum a spus una dintre elevele cu performanțe remarcabile la limba engleză, Ho Thi Dieu Chau, elevă în clasa a VIII-a/I: „Prelegerile video facilitează învățarea, în special abilitățile de ascultare și pronunție. Pot recapitula acasă de mai multe ori conținutul pe care nu l-am înțeles la curs, ceea ce îmi consolidează încrederea în participarea la activități de învățare și în comunicarea în limba engleză. Acest lucru mă face, de asemenea, să iubesc și mai mult engleza.”
Aceste schimbări sunt clar vizibile în fiecare lecție. În timp ce anterior mulți elevi erau pasivi în accesarea cunoștințelor, acum sunt mai proactivi în căutarea materialelor, utilizarea resurselor digitale și învățarea pe platforme online. Odată cu aceasta, metodele de evaluare au fost, de asemenea, reformate pentru a utiliza platforme digitale precum Quizizz, Google Forms și Azota..., ceea ce face ca evaluările să fie mai frecvente, mai prompte și mai obiective.
Mai important, rezultatele evaluărilor sunt folosite pentru ajustarea activităților de predare și învățare, formând un ciclu închis: predare - învățare - testare - ajustare - îmbunătățire, contribuind la o îmbunătățire substanțială a calității educației. Mulți elevi au început să creeze produse video folosind tehnologia pentru a participa la concursuri în interiorul și în afara școlii.
Dna Truong Thi Thuong, directoarea Școlii Gimnaziale Phong Hoa, a observat: „Una dintre sarcinile importante de astăzi este dotarea elevilor cu competențe digitale sigure. În realitate, mulți elevi încă au limitări în alegerea informațiilor, identificarea conținutului dăunător sau comportamentul adecvat online. Pentru a depăși acest lucru, școala integrează în mod regulat educația în domeniul competențelor digitale în activitățile de învățare și în activitățile de grup; îndrumând elevii să identifice informațiile neverificate, să evite conținutul dăunător și să-și dezvolte obiceiuri de comportament civilizat în spațiul cibernetic.”
Cu sprijinul forțelor de poliție, al Uniunii Tineretului și al autorităților locale, activitățile care promovează utilizarea sigură a internetului au fost desfășurate în mod regulat. Drept urmare, școala nu a înregistrat recent niciun caz în care profesorii sau elevii să distribuie informații neverificate pe rețelele de socializare.
Pentru autoritățile locale, cea mai mare aspirație este ca elevii din zonele montane să aibă mai multe oportunități de a accesa cunoștințe, să utilizeze cu încredere tehnologia pentru a-și sprijini învățarea și să reducă treptat decalajul față de elevii din zone mai privilegiate.
Dl. Nguyen Thanh Phong, vicepreședintele Comitetului Popular al comunei Tuyen Binh, a declarat: „Transformarea digitală contribuie la reducerea decalajului în accesul la cunoaștere dintre elevii din zonele muntoase și cei din regiunile mai dezvoltate.”
Totuși, în spatele acestor rezultate inițiale, există încă lacune care nu pot fi ușor umplute. Mulți elevi din zonele muntoase încă nu au echipament didactic, acces la materiale didactice moderne și un mediu favorabil pentru a-și dezvolta abilitățile de limbi străine.
„Cel mai important lucru pentru elevii din era digitală este spiritul de auto-învățare și capacitatea de adaptare la tehnologie. Știind cum să utilizeze eficient instrumentele digitale, vor avea mai multe oportunități de a accesa cunoștințe, de a reduce decalajul față de elevii din domenii mai privilegiate și de a se integra cu încredere în viitor”, a declarat profesoara Nguyen Luu.
De la lecțiile video bazate pe inteligență artificială la sesiunile de învățare digitală, tehnologia devine treptat un nou instrument pentru elevi. Acest instrument este hrănit de dedicarea profesorilor, de aspirațiile de învățare ale elevilor și de convingerea că cunoștințele pot ajunge la fiecare copil, indiferent unde s-ar afla.
Quang Ngoc
Sursă: https://baoquangtri.vn/giao-duc/202606/hanh-trang-so-cho-hoc-sinh-mien-nui-4cd27e3/
