Eficacitatea modelului „Flipped Classroom”

În ultimii ani, modelul „Flipped Classroom” a fost aplicat pe scară largă de către cadrele didactice și lectorii Școlii de Informatori în predarea disciplinelor de specialitate și a limbilor străine, contribuind la îmbunătățirea calității educației și formării profesionale, sporind inițiativa și capacitatea de gândire a elevilor.

Înainte de a începe studiul Echipamentelor de Radiocomunicații, sergentul Nguyen Ba Duong - elev al Batalionului 26, a avut la dispoziție multe zile pentru a se familiariza cu lecția care urma. Cu ajutorul sistemului de materiale electronice de învățare disponibil în sistemul școlii, el poate cerceta, înțelege o imagine de ansamblu asupra subiectului și poate concepe o metodă de învățare potrivită pentru el însuși. „Conținutul video și prelegerile sunt disponibile, le pot viziona în avans. Prin urmare, atunci când încep să studieze oficial în sala de clasă, atât lectorii, cât și studenții pot petrece mai mult timp concentrându-se pe schimbul de informații și discuții, în loc să asculte doar prelegerile unidirecționale ale lectorului”, a declarat dl. Duong.

Elevii exersează comunicarea cu radiourile cu microunde în sala de clasă.

Metoda de învățare menționată mai sus a fost aplicată de Școala de Ofițeri de Informatică în ultimii ani, sub denumirea de „Flip Classroom”, utilizată într-o serie de discipline de specialitate și limbi străine. Profesorul principal, Dr. Pham Ky - lector universitar al Departamentului de Echipamente Radio, Facultatea de Radio, a declarat că, datorită aplicării modelului „Flip Classroom”, la intrarea în orele de curs, timpul este dedicat în principal schimbului de experiență, discuțiilor de grup, analizei situațiilor, exercițiilor de manipulare, în special exersării pe echipamente specializate. Această abordare contribuie la o calitate mai bună a orelor de curs, la o participare mai activă a studenților, la o atmosferă mai incitantă din clasă, iar lectorii au condițiile necesare pentru a observa, orienta și sprijini îndeaproape fiecare individ.

Colonel, profesor asociat, doctor NGUYEN NHU THANG - Director adjunct al Școlii de Ofițeri de Informații: Aplicarea practică a modelului „Flip Classroom” a dovedit că aceasta este o direcție corectă, în conformitate cu tendința modernă de dezvoltare, transformarea digitală în educația și instruirea militară; contribuind la îmbunătățirea calității predării și învățării, formând studenții în calitățile de bază ale unui ofițer de informații în noua eră, cum ar fi: capacitatea de studiu individual și cercetare, capacitatea de a gestiona rapid situațiile, spiritul creativ în munca profesională... Aceasta este o demonstrație clară a determinării școlii de a inova și crea în educație și instruire, contribuind la construirea unei echipe de ofițeri de informații obișnuiți, de elită, moderni, care să îndeplinească cerințele sarcinilor Armatei Populare din Vietnam în noua perioadă revoluționară.

Locotenent-colonelul, maestrul Dang The Hieu - șeful departamentului de Limbi Străine din cadrul Facultății de Științe de Bază, a declarat că, prin procesul de aplicare practică în cadrul departamentului, mulți studenți au făcut progrese semnificative, au devenit mai proactivi în studierea documentelor, s-au pregătit cu atenție înainte de curs și sunt mai încrezători atunci când își exprimă opiniile sau dezbat cu colegii de clasă. Rezultatele sondajelor la disciplinele tehnologia informației și limbi străine arată că studenții au o mai bună înțelegere a cunoștințelor teoretice, capacitatea lor de a gândi logic și critic este îmbunătățită, iar eficiența lor practică este, de asemenea, semnificativ îmbunătățită. Profesorii direcți observă, de asemenea, o schimbare pozitivă în rolul lor, de la transmițători de cunoștințe la ghizi, organizatori și sprijin pentru studenți în dezvoltarea abilităților lor de studiu individual și de rezolvare a problemelor.

Elevii exersează comunicarea cu radiourile cu microunde în sala de clasă.

Colonelul, profesor asociat, doctor Nguyen Nhu Thang - director adjunct al Școlii Ofițerilor de Informații, a declarat: „În primele zile de implementare, modelul a întâmpinat numeroase dificultăți, cum ar fi: unii studenți au fost inițial confuzi deoarece nu erau familiarizați cu metoda de învățare proactivă, ceea ce a dus la o diferență în nivelul de pregătire înainte de curs; pentru lectori, proiectarea prelegerilor electronice, construirea unui sistem de materiale didactice digitale și organizarea activităților din clasă necesită mai mult timp și efort decât metoda tradițională; în plus, infrastructura tehnologiei informației nu a fost investită sincron pentru a îndeplini cerințele învățării online și a exploatării eficiente a materialelor didactice digitale... Cu toate acestea, datorită îndrumării atente a Comitetului de Partid, a Consiliului de Administrație al Școlii și a spiritului pozitiv și proactiv al corpului didactic și al studenților, dificultățile inițiale au fost depășite treptat”.

Școala s-a concentrat pe perfecționarea sistemului de materiale didactice electronice, implementarea instruirii lectorilor; încurajarea studenților să promoveze studiul individual; și, în același timp, extinderea domeniului de aplicare al „Flipped Classroom” de la o serie de discipline pilot la multe alte discipline. Datorită acestui fapt, acest model și-a afirmat din ce în ce mai mult eficacitatea, creând o bază solidă pentru inovarea metodelor de predare în întreaga școală. Până în prezent, modelul „Flipped Classroom” a fost implementat pe scară largă, contribuind pozitiv la inovarea metodelor de predare, îndeplinind cerințele de formare a resurselor umane militare de înaltă calitate în perioada de integrare și modernizare.

VINH THANH

Sursă: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202510/hieu-qua-mo-hinh-lop-hoc-dao-nguoc-8911867/