Statisticile Universității Naționale de Economie arată că, în 2024, 70% dintre studenții admiși la școală vor avea un scor IELTS de 5,5 sau mai mare, în timp ce standardul actual de performanță, conform regulamentului școlii, este de 5,5 pentru studenții care studiază un program obișnuit în limba vietnameză și de 6,0 - 6,5 pentru programele avansate de înaltă calitate, programele predate în limba engleză și Departamentul de Limba Engleză.
Astfel, cu o bază solidă în limbi străine, elevii nu vor trebui să-și facă griji cu privire la învățarea limbilor străine la școală, ci pot petrece mai mult timp învățând cunoștințe specializate, exersând abilități non-tehnice...
Fără a se opri aici, școala organizează și cursuri de predare a unei a doua limbi străine pentru elevi, pentru a crea mai multe avantaje și diferențieri. Inițial, școala organizează cursuri cu 3 limbi străine, inclusiv chineza, coreeana și japoneza. Acest lucru este considerat oportun, crescând competitivitatea elevilor după absolvire printre miile de alți candidați cu aceeași diplomă și toți vorbitori fluenți de limba engleză.
În mod similar, la Universitatea de Economie și Finanțe (UEF), 50% din programa de învățământ se desfășoară în prezent în limba engleză, restul de 50% în limba vietnameză, iar multe programe au întregul proces de formare desfășurat 100% în limba engleză. Prin urmare, limba engleză joacă un rol important în programa de învățământ, cerând studenților să atingă un nivel ridicat de competență în limba engleză.
Odată cu creșterea tot mai puternică a inteligenței artificiale, companiile solicită tinerilor să fie buni la limbi străine și la abilități non-tehnice, pe lângă cunoștințele profesionale. Cu toate acestea, privind retrospectiv la situația actuală a învățării limbilor străine de către studenții vietnamezi, există încă mulți studenți care se luptă să absolve universitatea, din cauza standardelor de producție în limbi străine, chiar dacă aceste standarde sunt doar medii în comparație cu tabelul comparativ al scorurilor europene de referință. La Facultatea de Scriere și Jurnalism (Universitatea de Cultură din Hanoi ), timp de mulți ani, facultatea a înregistrat un număr de studenți care absolvă lent, în principal pentru că nu au îndeplinit standardele de producție în limbi străine.
Prin urmare, pe lângă soluțiile oferite de școli pentru îmbunătățirea competenței elevilor în limbi străine, factorul decisiv rămâne eforturile fiecărui elev. Numai atunci când elevii își construiesc proactiv un plan de studiu specific și clar și îl implementează cu perseverență, își pot îmbunătăți competența în limbi străine. Acesta este, de asemenea, un avertisment pentru elevii de liceu de astăzi să aibă o atitudine serioasă și să depună eforturi cu limbile străine în special și cu alte materii în general, deși examenul actual de absolvire a liceului nu mai impune limbile străine ca materie obligatorie, ci a devenit o materie opțională. Indiferent de nivelul clasei, admiterea la universitate se face pe baza unor combinații care nu includ limbi străine, pe parcursul procesului de învățare aceasta fiind încă o materie indispensabilă, așa că încă de la liceu, elevii trebuie să își cultive abilitățile de limbi străine în toate cele 4 abilități: ascultare - vorbire - citire - scriere, pentru a nu rămâne în urmă în viitor.
Experiența dnei Pham Thi Ha - lector universitar la Departamentul de Limba Engleză (Academia de Jurnalism și Comunicare) arată că găsirea unui profesor bun sau a unui însoțitor cu bune abilități de limba engleză îi va ajuta pe studenți să împărtășească experiențe și să își îmbunătățească abilitățile. Odată cu dezvoltarea tehnologiei, există acum numeroase materiale online pentru învățarea limbilor străine de care cursanții pot profita. Cu toate acestea, este necesar să se determine calea de învățare potrivită pentru fiecare persoană, deoarece, indiferent cât de bogate sunt materialele, cunoașterea modului de a le exploata și aplica este factorul cheie care duce la succes.
Sursă: https://daidoanket.vn/hoc-ngoai-ngu-tang-loi-the-canh-tranh-10294112.html
Comentariu (0)