CONCENTRAȚI-VĂ PE MATEMATICĂ ȘI LITERATURĂ
Proiectul de regulament al Ministerului Educației și Formării Profesionale stipulează că examenul va consta din trei materii: matematică, literatură și o materie selectată aleatoriu de către Departamentul Educației și Formării Profesionale dintre materiile evaluate la nivelul gimnaziului. Prin urmare, mulți elevi din orașul Ho Și Min se concentrează în prezent intens pe matematică și literatură, așteptând informații despre a treia materie de examen.
Mulți elevi de clasa a IX-a au început să-și planifice studiile și pregătirea pentru examene, pregătiți pentru toate scenariile posibile pentru a treia materie din cadrul examenului de admitere la clasa a X-a.
FOTO: DAO NGOC THACH
Phan An Nhien, elevă în clasa a IX-a la Școala Gimnazială Nguyen Huu Tho (Districtul 7, Ho Chi Minh City), a declarat că s-a înscris la cursuri suplimentare de matematică și literatură în timpul verii și că studiază în prezent până în semestrul al doilea. Pentru literatură, se concentrează pe dezvoltarea abilităților de gândire critică pentru a excela în secțiunea de eseuri argumentative, urmând noua structură a examenelor. Pentru matematică, începe să rezolve probleme de practică pe lângă studierea programei. „Scopul meu este să intru la un liceu specializat, așa că am muncit din greu încă de la început. De asemenea, trebuie să dedic timp pregătirii pentru examenul specializat, care este fizica”, a adăugat eleva.
Nguyen Tien Dung, elev în clasa a IX-a la Școala Gimnazială Le Quy Don (Sectorul 3), a început și el să se pregătească pentru examenul de admitere în timpul verii. El a spus că petrece cinci zile pe săptămână studiind matematică și literatură suplimentară. Restul timpului îl dedică studiului limbii japoneze, materia sa preferată. Dung a declarat: „Deși limbile străine sunt pasiunea mea, odată cu propunerea de proiect a Ministerului, le dedic mai puțin timp pentru a mă concentra pe matematică și literatură, deoarece nu sunt sigur dacă va exista un examen la limbi străine.”
CONCENTREAZĂ-TE MAI MULT PE „MATERIILE SECUNDARE”
În cazurile în care a treia materie aleasă este o materie integrată, cum ar fi științele naturii (fizică, chimie, biologie) sau istoria și geografia, cantitatea de cunoștințe pe care elevii trebuie să le testeze este destul de mare. Anticipând acest lucru, unii elevi și-au schimbat atitudinea față de aceste „materii minore”. Potrivit lui An Nhien, ea nu mai este neglijentă sau prea încrezătoare în lecțiile de istorie și geografie.
„Obișnuiam să cred că istoria și geografia sunt materii care necesită memorare mecanică și că studierea lor mai aproape de examen nu ar fi prea târziu. Dar acum, sunt atentă la prelegerile profesorilor mei și iau notițe pentru a-mi construi o bază de cunoștințe. Dacă se întâmplă să fiu testată la aceste materii, nu voi avea prea multe probleme să le recapitulez”, a spus eleva.
Împărtășind o „frica” comună de istorie și geografie, Tran Thien An, elev în clasa a IX-a la Școala Gimnazială Colette (Sectorul 3), consideră că această combinație necesită o bază solidă de cunoștințe, în timp ce sistemul de loterie propus recent face dificilă pregătirea elevilor. „Cu toate acestea, adesea caut în mod proactiv lecții de istorie pe YouTube și TikTok în weekenduri pentru a-mi aminti cronologii și evenimente istorice, ceea ce îmi va ușura recapitularea ulterioară”, a spus Thien An.
Autoevaluându-și punctele slabe în combinația de discipline științifice naturale, Tien Dung a spus că ar trebui să „alerge un maraton” dacă a treia materie de examen ar fi din această combinație. „În prezent, încă studiez individual, făcând exerciții și urmărind prelegeri online, dar dacă există informații că a treia materie de examen este științele naturii, mă voi înscrie imediat la cursuri suplimentare pentru a completa lacunele de cunoștințe și a exersa tipuri de întrebări mai avansate”, a mărturisit studentul.
Proiectul de regulament al Ministerului Educației și Formării Profesionale stipulează că examenul de admitere la clasa a X-a va consta din trei materii: matematică, literatură și o materie selectată aleatoriu de către Departamentul Educației și Formării Profesionale dintre materiile notate la nivelul gimnazial.
FOTO: DAO NGOC THACH
ȘCOALA ELABORează UN PLAN GENERAL, AȘTEAPTĂ INSTRUCȚIUNI.
Între timp, directorii școlilor gimnaziale din orașul Ho Și Min au declarat că predarea și învățarea vor continua ca înainte, în așteptarea îndrumărilor profesionale din partea Departamentului de Educație și Formare Profesională.
Dl. Cao Duc Khoa, directorul Școlii Gimnaziale Huynh Khuong Ninh (Districtul 1), a declarat că orele de curs se desfășoară ca de obicei. Profesorii și elevii trebuie să predea și să învețe toate materiile pentru a se asigura că îndeplinesc cerințele pentru examenul de absolvire a liceului. În mod normal, pregătirea elevilor pentru recapitularea cunoștințelor pentru examenul de clasa a X-a are loc după 31 martie a fiecărui an. În plus, știind dinainte că a treia materie va fi o limbă străină, în principal engleza, permite școlilor să fie mai proactive în pregătirea elevilor. În acest an, însă, dacă se implementează un sistem de loterie, școala intenționează să creeze în prealabil un program general și să îl aplice imediat după primirea informațiilor oficiale despre a treia materie de examen.
În mod similar, dl. Nguyen Xuan Dac, directorul Școlii Gimnaziale Hoang Hoa Tham (districtul Tan Binh), a mai spus că, practic, indiferent dacă a treia materie este aleasă prin loterie sau rămâne aceeași ca în anii precedenți, toate materiile trebuie predate și învățate în mod normal. „Dar trebuie spus și că, dacă examenul de admitere la clasa a X-a pentru elevii de clasa a IX-a din acest an menține aceeași metodă cu 3 materii ca în anii precedenți, elevii vor fi mai proactivi și mai puțin îngrijorați de schimbări, pe lângă presiunea psihologică de a fi primul grup de candidați care susține examenul în cadrul Programului de Educație Generală 2018”, a comentat dl. Dac.
Cu toate acestea, directorul Școlii Gimnaziale Hoang Hoa Tham a adăugat că examenul de admitere pentru clasa a X-a este un examen de admitere cu cote specifice pentru fiecare școală, așadar orice modificări sunt modificări generale, iar dificultățile sunt dificultăți generale și invers. Prin urmare, elevii ar trebui să fie liniștiți și să se concentreze pe studii pentru a-și demonstra abilitățile și calitățile personale, care vor oferi apoi o bază pentru alegerea materiilor opționale la intrarea în clasa a X-a.
Profesorii își ajustează planurile de lecție atunci când se pregătesc pentru examene.
Dl. HTTân, profesor de matematică în Sectorul 4, a evaluat că tragerea la sorți pentru a treia materie de examen a fost surprinzătoare nu doar pentru elevi, ci și pentru profesori. Deși matematica este încă inclusă în regulamentul de examen, el și-a ajustat proactiv planul de predare pentru a se potrivi situației. Mai exact, în cadrul orelor de recapitulare și pregătire pentru examene, a „accelerat” învățarea din semestrul al doilea și a început să exerseze probleme de matematică din lumea reală.
„Exersarea cu întrebări model din timp îi ajută pe elevi să se familiarizeze cu tipurile de întrebări și le oferă mai mult timp pentru a recapitula pentru a treia materie de examen. Dacă sistemul de loterie este aprobat, a treia materie de examen va fi în jurul lunii martie, când al doilea semestru a început deja, obligându-i pe elevi să se pregătească urgent. Prin urmare, elevii care au studiat matematica în avans se vor simți mai puțin stresați și vor avea mai mult timp pentru examenul de mai târziu”, a explicat dl Tan.
Un profesor de științe din Districtul 4 a comentat că metoda de tragere la sorți pentru a treia materie de examen îi încurajează pe elevi să se concentreze asupra tuturor materiilor și să nu neglijeze nicio materie. Cu toate acestea, acest profesor este îngrijorat de cantitatea enormă de cunoștințe cu care elevii vor trebui să se confrunte, mai ales dacă vor extrage combinația de științe naturale. În acest caz, elevii vor trebui să susțină examene în cinci domenii, inclusiv matematică, literatură, fizică, chimie și biologie.
„Nu numai că elevii sunt sub presiune, dar și profesorii înșiși sunt foarte stresați să se asigure că elevii au cunoștințele necesare pentru acest examen important. Profesorii care de obicei se specializează într-o singură materie trebuie acum să le predea elevilor meditații la trei materii. Deși profesorii au primit instruire și în celelalte două materii, predarea în sala de clasă și pregătirea elevilor pentru examenul de admitere sunt două lucruri diferite. Ca să nu mai vorbim de faptul că mulți elevi slabi au nevoie de meditații suplimentare, ceea ce le cere profesorilor să dedice timp suplimentar pentru a-i sprijini, ceea ce creează o presiune imensă atât pentru profesori, cât și pentru elevi”, a declarat un profesor de științe.
Elevii cu dezechilibre în învățare vor întâmpina dificultăți în a rezolva examenul de matematică pentru clasa a X-a în orașul Ho Chi Minh.
Dl. Ho Tan Minh, șeful Biroului Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh, a declarat că, de mulți ani, Departamentul a implementat o politică de creștere a numărului de întrebări care le cer candidaților să aplice cunoștințele dobândite pentru a rezolva situații din viața reală. Examenul nu numai că testează cunoștințele despre subiect, dar subliniază și capacitatea elevilor de a aplica cunoștințele, înțelegerea textelor citite și gândirea logică. În plus, obiectivul Programului de Educație Generală din 2018 nu este de a evalua elevii doar pe baza cunoștințelor despre subiect, ci de a evalua calitățile, abilitățile și capacitatea lor de a aplica cunoștințele pentru a rezolva probleme din lumea reală. Prin urmare, dacă elevii se concentrează doar pe materii precum matematica, literatura sau limba engleză, s-ar putea să aibă dificultăți în rezolvarea problemelor din examenele de matematică care le cer să aplice cunoștințele de fizică, chimie și alte materii învățate în programa școlară în situații din lumea reală.
Sursă: https://thanhnien.vn/du-kien-boc-tham-mon-thu-3-thi-lop-10-hoc-sinh-len-ke-hoach-san-sang-185241013224954722.htm
Comentariu (0)