Copiii preșcolari din zonele de frontieră încă așteaptă beneficiile.

Clopoțelul școlii sună, semnalând începutul unui nou an școlar, dar asigurarea prânzului pentru elevi și salariile personalului contractual din grădinițele din regiunile de frontieră rămân incerte. Problema constă în obstacolele care decurg din modelul recent descentralizat de management al educației.

O învățătoare de la grădinița Minh Tan din comuna Minh Tan îi învață pe copii să aranjeze literele.

Studenții așteaptă sistemul.

La Grădinița Thanh Thuy, o școală de graniță care se confruntă cu numeroase dificultăți, având un număr mare de gospodării sărace și aproape sărace, directoarea Nguyen Kim Phuong este obișnuită cu greutățile gestionării și educării a 185 de elevi din două școli aflate la distanță. Cu toate acestea, în acest an școlar, se confruntă cu o problemă complet nouă: întârzieri în distribuirea fondurilor de sprijin. Dna Phuong a mărturisit: „Toate politicile și reglementările pentru elevi au fost întotdeauna ghidate de fostul Departament de Educație al Districtului și de Comitetul Popular al Districtului. Acum, acest lucru a fost transferat către comună, dar până în prezent, comuna nu a emis niciun document oficial de îndrumare. Am revizuit în mod proactiv lista elevilor eligibili pentru sprijin în temeiul ultimelor decrete, dar fără îndrumări specifice privind procedurile și documentele, nu le putem supune aprobării.”

Pentru a rezolva această situație, școala a trebuit să găsească o soluție temporară. La școala centrală, părinții care își permit vor plăti mesele zilnic. La școlile periferice, unde condițiile de viață sunt mai dificile, școala va conveni cu părinții asupra plății după aprobarea alocației pentru mese.

Confuzia a apărut din partea tuturor, de la guvern până la școli.

O situație similară s-a desfășurat la Grădinița Minh Tan. Școala are 19 clase și 445 de elevi răspândiți în 12 locații, iar profesorii au lucrat neobosit pentru a încuraja părinții să-și trimită copiii la școală. Dna Ly Thi Ut, directoarea școlii, a declarat: „Majoritatea copiilor provin din familii sărace sau aproape sărace. Aceștia au dreptul la numeroase politici preferențiale, cum ar fi scutiri de taxe de școlarizare, sprijin pentru costurile de învățare și bani pentru prânz... dar încă așteptăm, deoarece nu am primit încă îndrumări oficiale privind revizuirea și întocmirea unei liste de elevi eligibili pentru aceste beneficii și politici de stat.”

În legătură cu această problemă, dna Xuan Thi Dan, șefa adjunctă a Departamentului de Cultură și Afaceri Sociale al comunei Minh Tan, a declarat: „Anul școlar 2025-2026 va fi primul an în care învățământul nu va mai fi sub conducerea directă a Departamentului Districtual de Educație și Formare Profesională. Învățământul este acum descentralizat și gestionat conform structurii verticale a Departamentului de Educație și Formare Profesională, în timp ce comuna îl gestionează prin activitatea consultativă directă a Departamentului de Cultură și Afaceri Sociale. Acesta este un model nou, astfel încât comuna și școlile sunt încă nefamiliare cu el, în timp ce zona este mare, cu multe școli dispersate și o lipsă de facilități.”

În ciuda nenumăratelor dificultăți, determinarea profesorilor și elevilor din școlile de la graniță nu a șovăit niciodată. Aceștia continuă să depună eforturi pentru a îmbunătăți calitatea educației, a spori calitatea meselor școlare și a reduce treptat decalajul față de școlile din zonele urbane.

Totuși, eforturile școlilor nu sunt suficiente. Este timpul ca toate nivelurile și sectoarele să își unească forțele și să ia măsuri decisive pentru a rezolva rapid obstacolele procedurale administrative și a emite prompt orientările necesare pentru a aborda drepturile elevilor din zonele de frontieră.

Text și fotografii: LE HAI

Sursă: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202509/hoc-sinh-mam-non-vung-bien-van-cho-che-do-37b02ff/