Elevii de grădiniță din zonele de frontieră încă așteaptă beneficii sociale

O profesoară la grădinița Minh Tan din comuna Minh Tan îi învață pe copii să aranjeze literele.

Studenții care așteaptă regimul

La Grădinița Thanh Thuy, o școală de graniță cu multe dificultăți și un număr mare de gospodării sărace și aproape sărace, directoarea Nguyen Kim Phuong este familiarizată cu greutățile gestionării și creșterii a 185 de elevi și a două școli aflate la distanță una de cealaltă. Dar în acest an școlar, se confruntă cu o problemă complet nouă: întârzierea în distribuirea fondurilor de sprijin. Dna Phuong a mărturisit: „Toate politicile pentru elevi de până acum au fost ghidate de Departamentul Educației și de Comitetul Popular al vechiului district. Acum, această problemă a fost transferată comunei, dar până acum comuna nu a primit nicio instrucțiune oficială. Am revizuit în mod proactiv lista elevilor care au dreptul la politici de sprijin conform celor mai recente decrete, dar fără instrucțiuni specifice privind procedurile și documentele, nu le putem supune spre aprobare politicilor pentru copiii noștri.”

Pentru a depăși această situație, școala trebuie să găsească o soluție temporară. La școala centrală, părinții care își permit vor plăti mesele zilnic. La școala la distanță, unde viața este încă dificilă, școala va conveni cu părinții să plătească după aprobarea politicii.

Confuzie de la guvern la școală

O poveste similară s-a întâmplat și la Grădinița Minh Tan. Școala are 19 clase și 445 de elevi răspândiți în 12 locații școlare. Profesorii au depus eforturi mari pentru a convinge oamenii să-și trimită copiii la școală. Învățătoarea Ly Thi Ut, directoarea școlii, a declarat: „Majoritatea elevilor provin din familii sărace sau aproape sărace. Aceștia se bucură de multe politici preferențiale, cum ar fi gratuitatea școlarizării, sprijin pentru costurile de studiu, bani pentru prânz etc., dar încă așteptăm pentru că nu am primit nicio instrucțiune privind revizuirea și întocmirea unei liste a elevilor care se bucură de politicile și regimurile statului.”

În legătură cu această problemă, șefa adjunctă a Departamentului de Cultură și Societate din comuna Minh Tan, Xuan Thi Dan, a declarat: „Anul școlar 2025-2026 este primul an în care educația nu mai este gestionată direct de Departamentul Districtual de Educație și Formare Profesională. Educația este acum descentralizată pentru a gestiona expertiza verticală a Departamentului de Educație și Formare Profesională, în timp ce comuna este gestionată prin consultare directă cu Departamentul de Cultură și Societate. Acesta este un model nou, astfel încât comuna și școlile sunt încă confuze, în timp ce zona este mare, există multe școli separate, iar facilitățile sunt insuficiente.”

În ciuda nenumăratelor dificultăți, determinarea profesorilor și elevilor din școlile de la graniță nu a șovăit niciodată. Aceștia continuă să depună eforturi pentru a îmbunătăți calitatea educației, pentru a îmbunătăți calitatea meselor oferite în cadrul internatului și pentru a reduce treptat decalajul față de școlile urbane.

Totuși, eforturile școlilor nu sunt suficiente. Este timpul ca toate nivelurile și sectoarele să își unească forțele și să ia măsuri drastice pentru a rezolva rapid problemele de procedură administrativă și a emite prompt documentele de îndrumare necesare pentru a rezolva prompt politicile privind elevii din zonele de frontieră.

Articol și fotografii: LE HAI

Sursă: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202509/hoc-sinh-mam-non-vung-bien-van-cho-che-do-37b02ff/