(kontumtv.vn) – În articolul „Învățare pe tot parcursul vieții”, secretarul general To Lam a subliniat: „Numai prin învățarea pe tot parcursul vieții fiecare individ se poate adapta, își poate îmbogăți inteligența, își poate perfecționa personalitatea și poate fi statornic în fața tuturor provocărilor. Aceasta este cheia autodezvoltării în societatea modernă; mai important, aceasta este cheia importantă pentru îmbunătățirea cunoștințelor oamenilor și formarea resurselor umane, promovând dezvoltarea socio -economică, care este singura cale și direcția inevitabilă pentru ca fiecare țară să asigure o dezvoltare prosperă și durabilă.”

Legendă foto
Secretar general lui Lam . Foto: Lam Khanh/VNA

Exprimându-și aprecierea pentru articol, Dr. Dong Van Ngoc, directorul Colegiului de Electromecanică din Hanoi, a declarat: „Pentru ca o țară să se dezvolte durabil, educația trebuie să creeze cele mai convenabile oportunități de învățare pe tot parcursul vieții pentru cetățenii săi. Este necesar să se conceapă un sistem național de învățământ care să garanteze că oricine, de orice vârstă, poate studia.”

Deschiderea unor oportunități de învățare pe tot parcursul vieții mai deschise și flexibile pentru cursanți

„... Dacă vrei să știi, trebuie să concurezi pentru a învăța. Învățarea nu se sfârșește niciodată. Învață la nesfârșit pentru a progresa la nesfârșit. Cu cât progresezi mai mult, cu cât vezi mai mult, cu atât ai mai mult de învățat”; „Cu cât societatea avansează mai mult, cu cât există mai multă muncă, cu atât mașinile sunt mai sofisticate. Dacă nu înveți, vei rămâne în urmă, iar dacă rămâi în urmă, vei fi eliminat, te vei elimina pe tine însuți” – acesta este sfatul președintelui Ho Și Min atunci când a lansat mișcarea pentru întregul popor și armată pentru eliminarea analfabetismului, menționată de secretarul general To Lam în articolul său. În plus, Lenin ne-a sfătuit să „Studiați, studiați mai mult, studiați la nesfârșit”. Rezoluția celui de-al 13-lea Congres al Partidului afirma „Promovarea construirii unei societăți care învață, învățarea pe tot parcursul vieții”.

În ceea ce privește politica de învățare pe tot parcursul vieții, Dr. Dong Van Ngoc consideră că nu este necesar ca fiecare persoană să urmeze un curs de învățare într-un mod modern: mergând la universitate, facultate sau cu orice preț atingând un anumit nivel. Important este capacitatea unei persoane de a contribui la crearea bogăției materiale, simțindu-se mereu fericită și mulțumită de ceea ce a făcut. Succesul fiecărei persoane nu constă doar în a studia la un anumit nivel de educație. În anumite aspecte, persoanele cu abilități simple trebuie doar să învețe profesii pe termen scurt (de exemplu, coafură, machiaj, bijuterie...), dar au reușit. La un moment dat, dorința de a studia la un nivel superior este un drept al fiecărui cetățean sau așa-numitul drept la învățare pe tot parcursul vieții, așa cum este stipulat în Constituție.

Începând cu 1 martie 2025, sistemul de învățământ profesional va fi atribuit Ministerului Educației și Formării Profesionale de către Prim-ministru. Integrarea învățământului profesional în sistemul național de învățământ va contribui la crearea unui traseu de învățare unificat și interconectat, de la învățământul general la învățământul universitar și profesional. Acest lucru va facilita dezvoltarea standardelor programelor de formare, va asigura calitatea și interconectivitatea între nivelurile de învățământ; în plus, va spori cooperarea și legătura. Transferul va facilita cooperarea dintre instituțiile de formare cu universitățile, institutele de cercetare și întreprinderile. Acest lucru va contribui la îmbunătățirea calității formării profesionale și la o mai bună satisfacere a nevoilor pieței muncii.

De obicei, în zilele noastre, un student care dorește să meargă la universitate se confruntă încă cu multe dificultăți. Parțial pentru că numărul universităților este uneori limitat; în plus, programul de formare al colegiilor nu este potrivit pentru universități, ceea ce duce la risipă atât pentru cursanți, cât și pentru instituțiile de formare. Gestionarea de stat a învățământului profesional sub egida Ministerului Educației și Formării Profesionale este, de asemenea, o oportunitate de a concepe programe de formare pentru a depăși limitările și dificultățile, deschizând oportunități de învățare pe tot parcursul vieții mai deschise și flexibile, astfel încât toată lumea să poată accesa cu ușurință, la orice nivel de educație și vârstă.

Trebuie să considerăm capacitatea fiecărei persoane ca fiind esențială.

Conform Dr. Dong Van Ngoc, în articolul „Învățarea pe tot parcursul vieții”, Secretarul General a subliniat numeroase limitări ale învățării pe tot parcursul vieții, cum ar fi obsesia pentru performanță, obsesia pentru diplomă, învățarea care nu merge mână în mână cu practica...; acest lucru este absolut corect. Sistemul național de învățământ din Vietnam trebuie să se schimbe, să proiecteze un sistem educațional cu conectivitate și flexibilitate și să ia în considerare „capacitatea” umană ca fiind nucleul central. Indiferent de nivelul de învățământ pe care îl studiem, dacă capacitatea nu aduce valoare indivizilor, familiilor și societății, aceasta este ineficientă; capacitatea fiecărei persoane este exprimată și aduce productivitate a muncii (eficiență); optimizarea resurselor pentru a aduce valoare reală (eficacitate), aducând o eficiență și o valoare ridicate indivizilor, familiilor, societății și țării (eficacitate) este valoarea fundamentală și limitarea „obsesiei performanței”.

Dr. Dong Van Ngoc a analizat faptul că posibilitatea de a intra în licee, în special în licee de înaltă calitate, este dorința majorității părinților și elevilor. Cu excepția câtorva elevi care doresc să studieze la școli internaționale sau școli private, există un număr mare de elevi care aleg să studieze la instituții de învățământ profesional. Sistemul educațional pe care l-am conceput pentru ca elevii să poată alege este foarte bun, adică elevii studiază liceul la instituții de învățământ profesional sau la școli gimnaziale, colegii profesionale. Studiile la instituții de învățământ profesional înseamnă studierea în paralel a două programe gimnaziale și a programului liceal obișnuit, ajutând elevii care absolvă gimnaziul după 3 ani să obțină o diplomă gimnazială sau după 4 ani să obțină o diplomă universitară, apoi să aplice pentru un loc de muncă. Studiind în acest sistem, elevii au acces timpuriu la cariere, își perfecționează abilitățile, intră în contact cu afacerile și își formează obiceiul de a lucra într-un mediu de producție și de afaceri de timpuriu. În același timp, elevii au posibilitatea de a accesa programe de învățământ general obișnuite, apoi de a se transfera la colegii, universități și la nivelul dorit. Dacă nu au condițiile necesare, la vârsta de 18 ani, pot participa pe deplin la piața muncii, își pot crea avere materială, se pot îmbogăți; la un moment dat, când simt nevoia să studieze, pot studia la un nivel superior în funcție de nevoile lor, în conformitate cu politica de învățare pe tot parcursul vieții. În plus, există mulți studenți a căror capacitate de învățare nu este bună, aceștia putând alege complet să studieze în funcție de abilitățile lor, nu doar în funcție de așteptările părinților și familiei lor. Este foarte important să li se permită să aleagă calea corectă de învățare. Prin urmare, părinții trebuie să-și îndrume copiii: nu există discriminare, atâta timp cât fiecare are un loc de muncă legitim, are capacitatea de a se îmbogăți pe sine, familia și societatea, adică să aibă o viață fericită.

Inovați pentru a vă adapta în era 4.0

Categoria dezvoltării științei și tehnologiei este exprimată foarte larg în articolul secretarului general To Lam. Luând un exemplu practic la Colegiul de Electromecanică din Hanoi, Dr. Dong Van Ngoc a afirmat: „Școala a participat la și a aplicat transformarea digitală rapidă și este mândră să fie una dintre primele școli care aplică inteligența artificială, tehnologia realității virtuale și realitatea augmentată pentru studenți.”

Școala a implementat o soluție de aplicație bazată pe inteligență artificială pentru a personaliza cursanții. Într-o clasă de 30 de elevi, nu toți au aceeași capacitate de învățare, fiecare elev are o abilitate diferită. Prin aplicarea acestei tehnologii, profesorii trebuie să aloce doar un timp foarte scurt pentru a atribui exerciții și a monitoriza rezultatele, precum și pentru a îndruma fiecare elev din clasă. Pentru fiecare elev, școala îl echipează și îl îndrumă cu abilități de studiu bazate pe tehnologia de transformare digitală, tehnologia inteligenței artificiale, realitatea virtuală, precum și realitatea augmentată. De asemenea, școala modifică programul de instruire pentru a-l aplica mai mult elevilor, astfel încât ulterior, indiferent de poziția pe care o ocupă în cadrul companiei, aceștia să fi studiat programul de instruire pe care școala îl colaborează cu compania pentru a se adapta la tehnologia 4.0.

În prezent, domeniul tehnologiei 4.0 și al inteligenței artificiale (IA) a pătruns și s-a dezvoltat, fiind popularizat peste tot, peste tot, în fiecare colț al vieții sociale, în viața civilă și industrială. În acest moment, oricine este lent în abordarea tehnologiei IA va pierde oportunități. De aceea, articolul Secretarului General menționa, de asemenea, că neînvățarea va duce la înapoiere, neînvățarea va duce la pierderea oportunităților. Iar pierderea oportunităților înseamnă uneori eliminare și autoeliminare - a afirmat clar Dr. Dong Van Ngoc.

Phuc Hang (Agenția de știri din Vietnam)