A privi în urmă la spiritul iluminator al lui Phan Châu Trinh și al mișcării Duy Tan (Modernizare) de la începutul secolului al XX-lea nu înseamnă doar o trecere în revistă a trecutului, ci și o modalitate de a îmbrățișa noul, găsind „filosofia învățării” esențială pentru un Vietnam care se străduiește în era digitală.
Academicienii „schimbă banda”
Gândirea confucianistă încă punea accent pe filosofia „învățării pentru uz practic” și „numai atunci când cărțile sunt folosite regretăm că nu avem suficiente”. Cu toate acestea, în contextul lumii din a doua jumătate a secolului al XIX-lea, conținutul central al sistemului tradițional de examinare din țările influențate de confucianism în general, și din Vietnam în special, nu mai era relevant.
În a doua jumătate a secolului al XIX-lea, confruntați cu amenințarea unei invazii, intelectuali confucianiști pionieri precum Nguyen Truong To, Nguyen Lo Trach, Pham Phu Thu și Nguyen Thanh Y și-au dat seama rapid că „vehiculele cu abur, navele cu elice, lămpile cu gaz - toate acestea erau fără precedent” (Nguyen Truong To). Aceștia au înaintat petiții sincere curții, propunând reforme în educație, economie și apărare națională. Aceste apeluri la reformă au rămas fără răspuns la curtea imperială.
La începutul secolului al XX-lea, a apărut o nouă generație de savanți confucianiști, cu „trioul” din Quang Nam: Phan Chau Trinh, Huynh Thuc Khang și Tran Quy Cap. Aceștia nu numai că au recunoscut înapoierea sistemului de examinare contemporan, dar au acționat decisiv pentru a introduce reforma. Examenele provinciale au devenit un forum politic , unde au folosit sala de examen pentru a denunța învățarea mecanică și sistemul de examinare învechit.
Trecând de la educația tradițională la educația modernă, de la studiul pentru a deveni funcționar la studiul pentru a „te îmbogăți”, de la calea bătătorită a loialității față de monarh la o nouă cale de prioritizare a poporului, ei au pus prima cărămidă pe calea iluminării minților oamenilor. Ideologia „iluminării minților oamenilor, înălțării spiritului oamenilor și îmbunătățirii vieții oamenilor” a prins treptat contur, devenind nu doar un îndemn la acțiune, ci o foaie de parcurs și un „volan” pentru acțiune, conducând la obiectivul final de a „atinge cel mai bun punct posibil”.
Deschiderea drumului către noi învățări
Cu o tradiție de realizări academice, acces la civilizația occidentală și capacitatea de a propune idei progresiste și inovatoare, clasa confucianistă din provincia Quang Nam avea și mai multă experiență și o bază solidă pentru a pleda pentru un spirit de învățare și muncă practică și, mai mult, pentru a implementa iluminarea poporului.
Provincia Quang Nam a fost „leagănul” Mișcării de Modernizare, unde ideea de iluminare a poporului a fost implementată cel mai viu. Încă din 1906, au apărut noi școli, cum ar fi Școala Dien Phong (Dien Ban) – unde profesorul Phan Thanh Tai preda atât vietnameza, cât și franceza, răspândind în același timp idei patriotice. Spiritul învățării practice și al abilităților profesionale a fost subliniat prin versuri memorabile: „Grăbește-te și du-te să înveți o meserie / După ce ai învățat, o vom aduce înapoi pentru a te învăța unii pe alții” și „A învăța înseamnă a avea o meserie și o profesie / Mai întâi, protejează-te pe tine însuți, apoi ajută-i pe ceilalți”.
În petiția sa adresată guvernului francez, Phan Châu Trinh a propus măsuri foarte practice: înființarea de școli primare în zonele rurale, crearea de societăți de învățare nouă, societăți de vorbire în public, chiar și societăți pentru tunsori scurte, purtarea de haine occidentale și societăți pentru reformarea țesăturilor tradiționale. În special, a fost subliniată și problema drepturilor femeilor, cu punctul de vedere al „egalității dintre bărbați și femei” și „femeile și fetele ar trebui să primească educație ca și băieții”.
De la educație, schimbările s-au extins la comerț, prin intermediul sindicatelor și asociațiilor de fermieri; s-au extins la cultură și ideologie odată cu apariția alfabetului vietnamez Quốc ngữ, a ziarelor și a discursurilor publice. Educația modernă a deschis o nouă cale, schimbând percepțiile unei întregi generații, transformând Quảng Nam într-o bază pentru mișcare înainte ca aceasta să se răspândească în Vietnamul Central și de Nord.
„Autostrada” educației
A educa poporul nu înseamnă doar extinderea și ridicarea nivelului său intelectual, ci și schimbarea mentalității sale, trecerea de la vechiul mod de învățare la cel nou. Atunci când nivelul intelectual al oamenilor se schimbă, înțelegerea lor asupra drepturilor democratice se va schimba și ea. Aceasta este calea inevitabilă – direcția morală și etică – pentru Vietnamul de la începutul secolului al XX-lea.
Dacă la începutul secolului al XX-lea, educația confucianistă tradițională era în urma realizărilor științifice occidentale, astăzi, educația tradițională se confruntă și ea cu provocări fără precedent din partea inteligenței artificiale (IA) și a transformării digitale. Este imposibil să predai concepte învechite unei lumi complet noi. Spiritul lui Phan Châu Trinh de „iluminare a oamenilor” rămâne relevant, dar necesită o altă înțelegere: iluminarea oamenilor în era digitală nu înseamnă doar diseminarea cunoștințelor, ci predarea modului de gândire, de adaptare și de stăpânire a tehnologiei.
Lecția din filosofia lui Phan Châu Trinh de „iluminare a oamenilor” și dezvăluire a căii învățării este o lecție de metodologie. În contextul exploziei educației digitale și a drepturilor umane digitale, Vietnamul are nevoie de o nouă „filosofie a învățării” centrată pe elev, înrădăcinată în învățarea practică și condusă de creativitate.
În urmă cu o sută douăzeci de ani, spiritul reformei, ideologia „iluminării poporului” și realizările „deschiderii căii către învățătură” au luminat calea unei generații pentru a se ridica și a deveni independentă. Astăzi, acest spirit trebuie să continue să ghideze o „mare accelerare” pe calea educației, pentru a permite țării să recupereze, să progreseze alături de ele și să depășească în era globalizării, în conformitate cu spiritul Rezoluției nr. 71-NQ/TW din 22 august 2025 a Biroului Politic privind progresele în dezvoltarea educației și formării profesionale.
Sursă: https://baodanang.vn/khai-lo-dao-hoc-3328862.html
Comentariu (0)