- Intervievator: Domnule, în ultima vreme, mișcarea de cercetare științifică din școlile din Quang Tri și-a pus continuu amprenta la competițiile naționale și internaționale. Din perspectiva managementului, cum evaluați aceste rezultate?
- Dl. Mai Huy Phuong: Suntem foarte încântați că studenții de la Quang Tri își lasă continuu amprenta în competițiile interne și internaționale. Acesta este rezultatul planului nostru strategic de investiții. Acum avem talente de top, capabile să stăpânească tehnologia avansată.
De exemplu, Liceul Quang Tri a scris pagini de aur pentru educația din provincie. În 2017, proiectul lui Pham Huy „Braț robotic pentru persoane cu dizabilități” a câștigat cu succes premiul al treilea la Târgul Internațional de Știință și Inginerie (ISEF) din Statele Unite. Menținându-și standardele înalte, în 2025, proiectul lui Cao Trung Quan și Le Minh Hieu „Scaun cu rotile pentru asistarea persoanelor cu scleroză laterală amiotrofică” a câștigat premiul al patrulea la ISEF. Cel mai recent, în anul școlar 2025-2026, proiectul „Sistem robotic de exoschelet pentru asistarea mobilității și comunicării persoanelor cu hemiplegie după accident vascular cerebral”, realizat de elevii școlii, a câștigat cu succes premiul al doilea la nivel național.
În timp ce Liceul Quang Tri excelează în robotică și fizică, Liceul Specializat Le Quy Don este un pionier în software, inteligență artificială și antreprenoriat. În anul școlar 2023-2024, proiectul elevilor școlii, „Mănuși electronice care convertesc limbajul semnelor în limbaj natural pentru surzi”, a câștigat premiul întâi la nivel național și a fost selectat pentru a concura la nivel internațional. Ulterior, proiectul lor, „Citadela antică Quang Tri 3D”, a câștigat premiul întâi la concursul național „Elevi și tineri antreprenori cu idei de startup”. Cel mai recent, școala a avut două proiecte remarcabile care au cucerit cu succes competiții la nivel național.
![]() |
| Din „creșeria” Liceului Specializat Le Quy Don, mulți elevi au dezvoltat proiecte excelente și au cucerit concursuri majore - Foto: QH |
- Intervievator: Pe lângă figurile importante, cum s-a dezvoltat și s-a răspândit valul de cercetare științifică, transformare digitală și inovare în întregul sector educațional, domnule?
- Dl. Mai Huy Phuong: În ultima vreme, Departamentul Educației și Formării Profesionale a emis numeroase directive pentru a promova cercetarea științifică și transformarea digitală. Programe de formare privind competențele digitale pentru administratori și profesori sunt implementate în mod regulat. Sistemul de management al educației este digitalizat pas cu pas.
Până în prezent, infrastructura digitală și managementul sistemului educațional au cunoscut numeroase schimbări pozitive. 100% dintre instituțiile de învățământ din zonă au implementat sisteme de gestionare a studenților și evidențe electronice. Mișcarea pentru cercetare pedagogică aplicată și scrierea de experiențe didactice inovatoare în rândul profesorilor este menținută în mod regulat. În fiecare an, mii de experiențe didactice inovatoare și proiecte de cercetare sunt implementate pe baza predării practice.
În prezent, Departamentul de Educație din Quang Tri continuă să promoveze activitățile educaționale STEM/STEAM în școli. Rapoartele indică faptul că 100% din instituțiile de învățământ general din provincie au implementat activități educaționale STEM. Aceste activități au contribuit la a ajuta elevii să treacă de la învățarea pasivă la învățarea prin experiență, practică și rezolvarea problemelor.
- Reporter: Pe lângă semnele pozitive, ne-ați putea spune ce dificultăți întâmpină industria în promovarea transformării digitale și a inovației?
- Dl. Mai Huy Phuong: În prezent, sectorul se confruntă cu trei „blocaje” în ceea ce privește infrastructura, resursele umane și exploatarea datelor. Mai exact, disparitatea facilităților fizice între regiuni reprezintă un obstacol major. În unele școli din zonele îndepărtate, muntoase și de frontieră, echipamentele și infrastructura tehnologică sunt încă foarte limitate.
În ceea ce privește resursele umane, sectorul încă duce lipsă de profesori la mai multe discipline care joacă un rol crucial în dezvoltarea științei și tehnologiei, cum ar fi tehnologia informației, tehnologia și limbile străine. O altă realitate este că transformarea digitală actuală se concentrează în principal pe digitalizarea înregistrărilor și managementul administrativ. Exploatarea datelor educaționale pentru guvernanță, analiză și luarea deciziilor este abia în stadii incipiente.
- Reporter: Pentru a realiza obiectivele inovatoare în dezvoltarea educației, în conformitate cu Rezoluția nr. 71-NQ/TW și Rezoluția nr. 57-NQ/TW, de unde va începe sectorul schimbările în perioada 2026-2030, domnule?
- Dl. Mai Huy Phuong: Reforma educațională trebuie să înceapă mai întâi cu o reformă a gândirii manageriale. Acesta este „punctul de plecare” al oricărei transformări. Școlile trebuie să treacă puternic de la un model de „management administrativ” la un „management școlar inovator și creativ”. Directorul unei instituții de învățământ nu poate pur și simplu să stea și să gestioneze procedurile; trebuie să joace rolul unui creator de spațiu creativ, să îndrăznească să își asume responsabilitatea și să-i împuternicească pe ceilalți. Atunci când directorul instituției își schimbă mentalitatea, inovația se poate manifesta cu adevărat în fiecare lecție și în munca fiecărui elev.
În plus, sectorul educației a identificat necesitatea construirii unui ecosistem strâns integrat, bazat pe modelul „școală-întreprindere-institut de cercetare”. De asemenea, se va acorda o atenție sporită investițiilor în infrastructura digitală și dezvoltării educației în zonele defavorizate. În special, sectorul se va strădui să îmbunătățească politicile și stimulentele pentru profesori.
Înțelegem că, atunci când sunt încrezuți, respectați și i se oferă oportunitatea de a se dezvolta, cadrele didactice vor deveni cea mai importantă resursă endogenă, o forță motrice directă pentru inovație în întregul sector.
- Intervievator: Mulțumesc, domnule!
Quang Hiep (compilat)
Sursă: https://baoquangtri.vn/giao-duc/202606/khoi-thong-dong-chay-sang-tao-df82b7e/








