Așteptări pentru un ecosistem partajat de resurse digitale de învățare.

GD&TĐ - Educatorii speră că digitalizarea setului unificat de manuale școlare și dezvoltarea unui ecosistem de resurse digitale de învățare partajate și gratuite vor fi puse în practică în curând.

Promovarea transformării digitale sustenabile în educație.

Potrivit domnului Nguyen Mai Trong, directorul școlii primare și secundare A Xing (comuna Lia, provincia Quang Tri ), implementarea de către Ministerul Educației și Formării Profesionale a digitalizării tuturor manualelor școlare unificate și construirea unui ecosistem de resurse digitale de învățare partajate și gratuite aduce numeroase beneficii practice școlilor, profesorilor și elevilor, în special în zonele defavorizate.

Pentru școli, aceasta este o condiție crucială pentru accesarea materialelor didactice autentice, sincronizate și actualizate, îmbunătățind astfel calitatea managementului și a organizării predării; în același timp, reduce costurile de investiții în materiale didactice pe hârtie, crește flexibilitatea în combinarea predării față în față cu cea online, promovează transformarea digitală și formează treptat un mediu educațional digital.

Pentru profesori, ecosistemul resurselor digitale de învățare oferă o sursă bogată de resurse pentru conceperea de lecții captivante, inovarea metodelor de predare și a evaluării; contribuind la reducerea presiunii pe care o reprezintă pregătirea materialelor didactice, creând oportunități de partajare și învățare a experiențelor profesionale și, în același timp, sporind capacitatea lor de a aplica tehnologia informației și competențele digitale.

Pentru elevi, materialele digitale de învățare îi ajută să acceseze diverse forme de învățare, cum ar fi text, imagini, videoclipuri și exerciții interactive, sporind astfel interesul și eficacitatea învățării; sprijinind studiul individual oricând, oriunde și contribuind la reducerea decalajului de acces la cunoștințe între regiuni. În special, acest model este de mare importanță pentru elevii din minoritățile etnice, deoarece creează un mediu de învățare mai flexibil, vizual și adecvat, adaptat circumstanțelor lor specifice.

Împărtășind aceeași opinie, dl. Nguyen Van Hoang, directorul Liceului Nguyen Hue (Hung Yen), a declarat că politica Ministerului Educației și Formării Profesionale privind digitalizarea manualelor școlare și construirea unui ecosistem de resurse digitale de învățare partajate și gratuite este o direcție majoră cu semnificație strategică și aduce numeroase beneficii practice învățământului general.

Ecosistemul resurselor digitale de învățare ajută școlile să își modernizeze treptat activitățile de predare și învățare, să economisească costurile de investiții pentru materiale didactice, să creeze o bază pentru construirea unui mediu educațional digital sincronizat și, prin urmare, să îmbunătățească eficiența managementului și organizării predării și învățării în conformitate cu transformarea digitală.

Accesul la resurse de învățare standardizate, autorizate și diverse, cum ar fi texte, imagini, videoclipuri și materiale interactive, va sprijini profesorii în inovarea metodelor de predare, testare și evaluare, într-un mod care dezvoltă calitățile și competențele elevilor; reducând în același timp presiunea creării de materiale de învățare fragmentate și disjuncte de la zero.

O multitudine de resurse de învățare gratuite și ușor accesibile, disponibile oricând și oriunde, îi ajută pe elevi să își sporească oportunitățile de studiu individual și de învățare personalizată, contribuind la reducerea decalajului de acces la cunoștințe între regiuni, în special în zonele defavorizate.

Per ansamblu, se așteaptă ca această politică să contribuie la îmbunătățirea calității învățământului general, la asigurarea echității în accesul la educație și la promovarea transformării digitale durabile în sectorul educației.

Ora de curs la Liceul Nguyen Hue (Hung Yen).

Este necesar să se asigure îndeplinirea condițiilor de implementare.

Oferind feedback, dna Dinh Thi Thuy, profesoară la Liceul și Școala Gimnazială Phenikaa, a sugerat că ecosistemul resurselor digitale de învățare partajate ar trebui să se concentreze în viitor pe confort, ușurință în utilizare, o interfață prietenoasă și estetică. Sistemul trebuie să funcționeze stabil, evitând congestia rețelei atunci când este implementat simultan la scară largă.

Resursele digitale de învățare trebuie să fie abundente, actualizate periodic, în strânsă concordanță cu noua programă școlară de învățământ general și, cel mai important, să dispună de un organism specializat și autoritar care să le evalueze calitatea. Resursele de învățare nu ar trebui doar să transmită cunoștințe, ci și să contribuie la modelarea conștientizării, comportamentului și personalității cursanților în mediul digital, asigurând atât valori educaționale, cât și umaniste.

Potrivit domnului Nguyen Van Hoang, directorul Liceului Nguyen Hue (Hung Yen), pentru a aborda proactiv și a implementa eficient politica de digitalizare a manualelor școlare și de construire a unui ecosistem comun de resurse digitale de învățare, școlile trebuie să implementeze simultan mai multe soluții.

În primul rând, în ceea ce privește infrastructura și condițiile tehnice, este necesar să se investească treptat în sistemul de tehnologia informației și să se modernizeze acesta, să se asigure o conectivitate stabilă la internet și să se doteze școlile cu echipamente didactice minime pentru accesarea materialelor didactice digitale, în conformitate cu condițiile concrete ale fiecărei instituții de învățământ.

În paralel, trebuie pus accent pe formarea cadrelor didactice, în special pe îmbunătățirea competențelor digitale ale profesorilor, a capacității acestora de a exploata, utiliza și integra materiale didactice digitale în lecții; încurajarea profesorilor să inoveze metodele de predare și să fie flexibili în organizarea activităților de învățare.

În ceea ce privește implementarea, școala trebuie să elaboreze un plan specific cu o foaie de parcurs adecvată; să integreze utilizarea materialelor digitale de învățare în activitățile de dezvoltare profesională, observarea în clasă și lecțiile demonstrative, promovând totodată rolul departamentelor și al personalului didactic de bază.

În plus, managementul și îndrumarea joacă, de asemenea, un rol crucial, obligând școlile să emită reglementări și îndrumări pentru utilizarea corectă și eficientă a materialelor didactice digitale, asigurând securitatea informațiilor și respectarea drepturilor de autor, a eticii și a reglementărilor culturale în mediul digital.

Totuși, potrivit domnului Hoang, implementarea acestei politici s-ar putea confrunta și cu numeroase dificultăți și provocări.

Acest lucru se datorează inegalității infrastructurii și a dotărilor dintre școli și localități; un segment de elevi nu are acces deplin la echipamente digitale de învățare. În plus, competențele digitale ale personalului didactic sunt inegale, iar unii profesori încă ezită să se schimbe și nu sunt încă familiarizați cu predarea într-un mediu digital.

Volumul mare de materiale didactice, fără îndrumări adecvate privind modul de utilizare a acestora, poate duce la supraîncărcare și confuzie în selecție și utilizare. În plus, cerințele privind securitatea informațiilor, protecția drepturilor de autor și calitatea conținutului impun respectarea strictă a reglementărilor actuale de către școli și profesori.

„Acestea sunt dificultăți inevitabile în perioada de tranziție și trebuie privite obiectiv pentru a le depăși treptat”, a declarat dl Nguyen Van Hoang.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-vao-he-sinh-thai-hoc-lieu-so-dung-chung-post764771.html