La conferința de presă pentru examenul de absolvire a liceului din 2026, care a avut loc astăzi după-amiază, 12 iunie, s-a sugerat ca Ministerul Educației și Formării Profesionale să evalueze dacă întrebările de la examenul de literatură sunt potrivite pentru elevii din diferite regiuni.
Dl. Nguyen Ngoc Ha, director adjunct al Departamentului de Management al Calității (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a afirmat că pregătirea întrebărilor de examen este întotdeauna una dintre sarcinile cheie. Una dintre directivele conducerii Ministerului Educației și Formării Profesionale este asigurarea celor „5 criterii corecte”.
Dl. Nguyen Ngoc Ha a oferit informații despre modificările aduse notelor la examenul de literatură.
FOTO: TUAN MINH
Unul dintre „Cele 5 Drepturi” este de a asigura echitatea regională în toate domeniile, garantând astfel cel mai înalt nivel posibil de echitate.
Mai exact, în ceea ce privește subiectul literaturii, dl. Ha a declarat că feedback-ul primit de Ministerul Educației și Formării Profesionale se referă la întrebările și conținutul eseului de comentariu social.
„De fapt, aceste probleme au fost discutate și ridicate în timpul procesului de redactare a examenului. Acest conținut este inclus în secțiunea pentru diferențierea studenților. O diferență față de anul trecut este că secțiunea de comentarii sociale, care a reprezentat 4 puncte anul trecut, valorează doar 2 puncte anul acesta, deoarece este o secțiune diferențiatoare cu elemente noi”, a spus dl Ha.
A doua diferență, potrivit domnului Ha, este că secțiunea de comentarii sociale evaluează înțelegerea și capacitățile de raționament ale elevilor.
În al treilea rând, deși aceasta este o secțiune diferențiată, întrebările sunt totuși foarte clare și cuprinzătoare, încorporând atât înțelegerea elevilor, cât și informațiile furnizate în materialul de înțelegere a textelor citite din secțiunea anterioară.
„În cadrul examenului, atunci când citim cu atenție întrebarea, nu vorbim despre informații detaliate care pot fi memorate mecanic, cum ar fi biografiile sau invențiile lor. Aici, imaginea lui «Steve Jobs Vietnam» plasată între ghilimele este o metaforă literară și un element de conținut pentru testare și notare”, a spus dl Ha, afirmând că fiecare cuvânt și expresie au fost atent selectate, fiind solicitate opiniile experților și consultate dicționare pentru a distinge între «invenție», «inovație» și «creativitate».”
Dl. Ha a menționat, de asemenea, că literatura este o materie atât științifică , cât și artistică. Dintr-o perspectivă literară, aceasta implică înțelegere și analiză. Pentru noua programă școlară, pe lângă unele lucrări prescrise, subiectele eseurilor din acest an includ lucrări de Nguyen Dinh Thi și eseuri de comentariu social pentru a transmite mesaje despre inovație și progrese în știință și tehnologie pentru țara de astăzi.
Schimbări majore în notarea examenelor de literatură.
În ceea ce privește notarea examenelor de tip eseu, dl. Nguyen Ngoc Ha a declarat că Ministerul Educației și Formării Profesionale s-a întâlnit cu 34 de directori ai departamentelor provinciale de Educație și Formări Profesionale pentru a sublinia modalitățile de îmbunătățire a obiectivității procesului de notare.
„O inovație majoră la examenul de literatură din acest an este că, pentru prima dată, vom nota folosind rubrici. Aceasta este o metodă implementată la nivel național de Ministerul Educației și Formării Profesionale pentru instruirea profesorilor. Aplicarea rubricilor este o modalitate de a asigura corectitudinea în notare și de a reduce subiectivitatea”, a spus dl Ha.
În evaluarea artelor limbajului, o rubrică este un tabel detaliat cu criterii de notare. Aceasta servește ca o măsură standardizată pentru a ajuta profesorii să noteze obiectiv, ajutând în același timp elevii să înțeleagă cerințele pe care trebuie să le îndeplinească pentru a-și îmbunătăți abilitățile de scriere sau vorbire.
Anterior, profesorul asociat Bui Manh Hung, coordonatorul principal al Consiliului de Dezvoltare a Curriculumului pentru Învățământul General din 2018, a sugerat, de asemenea, necesitatea elaborării unei rubrici care să servească drept bază pentru răspunsuri deschise la materia Literatură. Profesorii trebuie să fie instruiți temeinic înainte de a participa la examenele de notare și ar trebui organizate sesiuni model de notare bazate pe criterii pentru a minimiza discrepanțele dintre provincii și orașe, precum și dintre examinatori.
Sursă: https://thanhnien.vn/lan-dau-tien-cham-thi-mon-ngu-van-bang-rubric-185260612161939666.htm
