Îmbunătățirea calității programelor de formare preuniversitară.

GD&TĐ - Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis recent Circulara nr. 20/2025/TT-BGDĐT privind programa școlară pentru cursurile de formare preuniversitară (Circulara 20).

Acesta este considerat un pas important în satisfacerea nevoii de educație suplimentară pentru elevii aparținând minorităților etnice care au absolvit liceul.

Creșterea autonomiei școlare.

Potrivit domnului Le Huu Thuc, directorul Școlii Pregătitoare Universitare din orașul Ho Și Min, Programul Pregătitor Universitar din cadrul Circularei 20 aduce multe schimbări importante, concentrându-se pe consolidarea rolului proactiv al școlii și diversificarea combinațiilor de materii.

În ceea ce privește intervalul orar, potrivit domnului Thuc, deși perioada de formare rămâne un an universitar cu 28 de săptămâni de studiu efectiv, noutatea este că directorii școlilor pregătitoare sunt împuterniciți să decidă asupra planului anului universitar, folosind timpul rămas pentru organizarea de sesiuni de recapitulare, examene finale și alte activități.

Programarea proactivă permite școlilor să își ajusteze orarele pentru a se potrivi abilităților elevilor la nivel de intrare, sporindu-le astfel autonomia și responsabilitatea. În ceea ce privește combinațiile de materii, noua programă școlară s-a diversificat, permițând elevilor să primească cunoștințe culturale suplimentare la trei materii, în funcție de combinația utilizată pentru admitere.

„În special, programul a adăugat noi discipline, în conformitate cu Programul de Învățământ General din 2018, și anume Economie și Drept, Informatică și Tehnologie. Programul este conceput pentru a fi cuprinzător, concentrându-se pe dezvoltarea competențelor și calităților, cu o structură flexibilă (aproximativ 70% conținut de bază, 30% opțional), permițând școlilor și profesorilor flexibilitate în planificarea predării”, a comentat dl Thuc.

Pentru a implementa eficient noul program, dl Thuc consideră că școlile profesionale au nevoie de o pregătire temeinică. În ceea ce privește personalul, ar trebui organizate instruiri pentru profesori, în special pentru cele trei noi materii, și ar trebui elaborate planuri didactice detaliate pentru cadrul de 28 de săptămâni.

În ceea ce privește facilitățile, adăugarea de discipline precum Informatică și Tehnologie necesită investiții suplimentare în săli de clasă specializate, modernizarea laboratoarelor și asigurarea unei cantități suficiente de materiale și resurse de învățare actualizate. În ceea ce privește organizarea, școlile trebuie să se pregătească cu atenție pentru divizările în clase pe baza combinațiilor de discipline, să gestioneze clasele combinate și să actualizeze și să revizuiască regulamentele interne în consecință.

Evaluând impactul programului, directorul Universității de Educație din orașul Ho Chi Minh a afirmat că noul program va avea un impact pozitiv și va îmbunătăți oportunitățile de admitere la universitate pentru studenții minorităților etnice. Specializarea cunoștințelor, concentrându-se pe disciplinele din cadrul combinației de teste de admitere, îi ajută pe studenții minorităților etnice să își umple rapid lacunele în cunoștințe și să își sporească competitivitatea. Programul de învățare de 28 de săptămâni, cu 30 de lecții pe săptămână, este, de asemenea, distribuit în mod rezonabil, prevenind supraîncărcarea studenților.

În plus, programul promovează dezvoltarea holistică prin dedicarea a trei ore pe săptămână antrenamentului fizic și activităților educaționale . Acest lucru îi echipează pe studenți cu abilități non-tehnice, abilități sociale, abilități de management financiar și multe altele. Aceștia sunt factori cheie care îi ajută pe studenți să devină mai încrezători, să se integreze mai bine în mediul universitar și să reducă ratele de abandon școlar. Acest program de îmbogățire asigură, de asemenea, continuitatea cunoștințelor între liceu și universitate, ajutând studenții să dezvolte trasee de carieră clare de la o vârstă fragedă.

„Circulara 20 este un pas important înainte, transformând programul pregătitor universitar într-un program de formare orientat spre competențe, ajutând studenții aparținând minorităților etnice să dobândească suficiente cunoștințe și abilități, îmbunătățind astfel în mod direct calitatea studenților noi și sporindu-le șansele de succes la studii universitare”, a comentat dl Thuc.

Candidații selectați finalizează procedurile de înscriere la Școala Pregătitoare a Universității Ho Chi Minh City. Foto: NTCC

Crearea de oportunități pentru studenții aparținând minorităților etnice de a frecventa universitatea.

Împărtășindu-și gândurile despre această schimbare, MTH, o elevă dintr-un grup etnic minoritar care studiază la școală, a spus că anterior își făceau griji că trebuie să studieze prea multe materii, în timp ce cunoștințele lor de bază din liceu erau slabe. Cu noul program, își pot concentra timpul pe doar trei materii pe care le vor folosi pentru examenele de admitere la universitate.

„Acest lucru mă ajută să mă simt mai puțin stresată și mai încrezătoare în studiile mele. Familia mea și cu mine credem că această schimbare mă va ajuta pe mine și pe mulți alți studenți ca mine să avem o șansă mai bună de a intra la universitatea visurilor noastre”, a împărtășit H.

Potrivit experților, Circulara 20 are un impact pozitiv asupra studenților din rândul minorităților etnice și asupra admiterii la universitate, contribuind la sistematizarea cunoștințelor generale, la satisfacerea nevoilor diverse și la o mai bună pregătire a studenților din rândul minorităților etnice pentru universitate.

Programul este structurat flexibil, dezvoltat proactiv de către școală, contribuind la asigurarea calității generale; în același timp, este adaptat condițiilor locale, creând oportunități pentru studenții minorităților etnice de a accesa cunoștințe și abilități avansate necesare studiilor universitare.

Potrivit doamnei Tang Thi Ngoc Mai, membră a celei de-a 14-a Adunări Naționale, Circulara 20 îi ajută pe elevii aparținând minorităților etnice să își consolideze și să își sistematizeze cunoștințele culturale din liceu; de asemenea, oferă conținut avansat și teme potrivite aspirațiilor cursanților, ajutându-i să construiască o bază mai solidă de cunoștințe pentru universitate.

În plus, un program de formare bine structurat, adaptat abilităților și nevoilor studenților, îi va ajuta să se pregătească mai bine, crescându-le astfel șansele de succes la participarea la examenele de admitere la universitate.

Anul universitar 2025-2026 va marca implementarea unui nou program de formare preuniversitară, construit pe baza Programului de Învățământ General din 2018 (emis prin Circulara nr. 32/2018/TT-BGDĐT). Prin urmare, emiterea programului de formare preuniversitară este o sarcină urgentă pentru a asigura implementarea la timp de către școlile de învățământ preuniversitar.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a declarat că, în contextul reformei și integrării, nevoia de dezvoltare a resurselor umane de înaltă calitate, în special a studenților proveniți din minorități etnice și din regiunile montane, devine din ce în ce mai esențială. Școlile pregătitoare universitare sunt locuri care creează și formează o forță de muncă formată din studenți proveniți din minorități etnice, capabili să studieze la universități din întreaga țară, în diverse discipline. Prin urmare, elaborarea programei școlare pentru cursurile pregătitoare universitare este fundamentală pentru asigurarea calității, consecvenței și direcției strategice pe termen lung a educației în aceste școli.

Promulgarea Curriculumului pentru Formare Avansată în Educație concretizează, de asemenea, politica etnică a Partidului și a Statului față de copiii minorităților etnice; contribuind la asigurarea echității în accesul la educație, reducând la minimum disparitățile în ceea ce privește calitatea educației și calitatea resurselor umane între regiunile țării.

Programul are o structură flexibilă, aproximativ 70% din conținut și durată fiind obligatorii; restul de 30% este planificat și conceput de către școală pentru a se potrivi nevoilor elevilor și condițiilor școlare. Publicarea Circularei a avut un impact pozitiv asupra lectorilor și elevilor din școlile preuniversitare.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/nang-chat-chuong-trinh-boi-duong-du-bi-dai-hoc-post755529.html