Competența digitală devine „coloana vertebrală” a formării universitare

GD&TĐ - În contextul unei transformări digitale puternice, universitățile vietnameze consideră capacitatea digitală ca un pilon al programelor lor de formare.

Integrarea competențelor digitale și a inteligenței artificiale în fiecare curs nu numai că îi pregătește pe studenți pentru carieră, ci creează și o generație de cetățeni pricepuți la tehnologie, pregătiți pentru economia cunoașterii.

Șase domenii de competență

Nu doar universitățile naționale, ci și instituțiile de învățământ internaționale consideră capacitatea digitală ca fiind o prioritate absolută. Universitatea RMIT din Vietnam are o strategie clară în contextul prezenței tot mai mari a inteligenței artificiale. Studenții sunt dotați atât cu competențe digitale, cât și umane, stăpânind instrumente tehnologice pentru învățare, creativitate și colaborare. RMIT subliniază rolul de „împuternicire” a cursanților, încurajând încrederea în utilizarea și critica inteligenței artificiale. Universitatea se angajează să aplice inteligența artificială într-o abordare etică, transparentă și prudentă.

La începutul anului 2025, Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis Circulara nr. 02/2025/TT-BGDDT (Circulara 02/2025) care reglementează Cadrul de Competențe Digitale pentru cursanți, marcând un punct de cotitură important în standardizarea și dezvoltarea competențelor digitale în sistemul național de învățământ.

Această Circulară se aplică pe scară largă instituțiilor de învățământ, programelor de formare și cursanților din întregul sistem național de învățământ și se adresează, de asemenea, organizațiilor și persoanelor relevante.

Cadrul de competențe digitale nu este doar un instrument pentru dezvoltarea standardelor curriculare și a materialelor de învățare, ci și o bază pentru evaluarea rezultatelor învățării, testarea și recunoașterea competențelor digitale ale cursanților. Emiterea acestui cadru de competențe contribuie la asigurarea consecvenței cerințelor de formare, facilitând în același timp compararea între programele educaționale interne și cele străine.

Conform Circularei 02/2025, cadrul de competențe digitale este conceput pentru a include 6 domenii de competență cu 24 de competențe componente, împărțite în 4 niveluri, de la bază la avansat, conform a 8 niveluri. Domeniile de competență includ: Extragerea de date și informații; Comunicare și cooperare în mediul digital; Crearea de conținut digital; Siguranța în mediul digital; Rezolvarea problemelor; Aplicarea inteligenței artificiale (IA).

Fiecare domeniu de competență este descris în detaliu, de la abilități de căutare și gestionare a datelor; comunicare eficientă prin canale digitale; creare de conținut; protecția datelor cu caracter personal; până la gândirea critică și aplicarea etică și responsabilă a inteligenței artificiale. În acest context, învățământul superior joacă un rol de pionierat în construirea competențelor digitale pentru studenți - viitoarea forță de muncă a țării.

Un model de companie de valori mobiliare pentru învățare și practică pentru studenții Universității Ton Duc Thang. Foto: TDTU

Implementare proactivă

De fapt, înainte de emiterea Circularei 02/2025, multe universități implementaseră proactiv programe de transformare digitală, integrând tehnologia în predare și învățare.

Una dintre unitățile principale este Universitatea de Științe Sociale și Umaniste (Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi). Din 2020, școala a cooperat cu Meta Group pentru a implementa un proiect de îmbunătățire a capacității digitale a studenților. Rezultatul este un cadru de capacitate digitală special conceput pentru studenți, anunțat în mai 2024. Din 2023, școala a continuat să coopereze cu Meta în cadrul proiectului de formare a capacității de inteligență artificială pentru lectori și studenți. Peste 250 de lectori, experți și 1.000 de studenți au fost instruiți temeinic în domeniul inteligenței artificiale, contribuind la formarea unui cadru separat de capacitate de inteligență artificială pentru studenți.

La atelierul de lucru privind Cadrul de Competențe Digitale pentru Cursanți (HCMC, iulie 2025), profesorul asociat, Dr. Do Van Hung, șeful Facultății de Informații și Biblioteconomie, a subliniat strategia abordării competențelor digitale pe fundamente umaniste, cu filosofia: „Tehnologie pentru oameni - Oamenii stăpânesc tehnologia”. Școala a stabilit noi standarde de performanță, a inovat programe de formare și a integrat profund tehnologia digitală în fiecare materie. Educația liberală și responsabilitatea socială sunt, de asemenea, integrate pentru a dezvolta cuprinzător cursanții.

Cursuri specializate precum Cetățenie Digitală, Competențe Informaționale, Etică Digitală, Inteligență Artificială sunt concepute sistematic; împreună cu seminarii și cursuri intensive pentru a îmbunătăți capacitatea digitală a lectorilor și studenților. Cadrul de capacități digitale al școlii își propune să dezvolte capacități de adaptare pe termen lung: Flexibilitate, mentalitate de dezvoltare, autonomie personală, rezolvarea creativă a problemelor, comunicare - cooperare, management de proiect. Aceste capacități se dezvoltă conform unei foi de parcurs pe 4 niveluri: Competență, performanță, expertiză și stăpânire.

Un alt exemplu este Universitatea Deschisă din Ho Chi Minh City, care a construit o foaie de parcurs pentru implementarea capacității digitale destul de devreme, prin 4 etape: Înainte de 2013, 2013 - 2019, 2020 - 2025 și din 2025 încoace. Dr. Le Xuan Truong - Director adjunct a declarat că, din 2020, școala a implementat un model de învățare mixtă (combinând învățarea față în față cu cea online) pentru studenții cu normă întreagă, creând o bază digitală în formare.

Universitatea Deschisă din orașul Ho Și Min utilizează sistemul de învățare online (LMS) pentru a oferi o bază bogată de resurse: prelegeri video, cărți electronice și documente detaliate. Studenții pot accesa cunoștințe, verifica activ, discuta pe forumuri și exersa abilități de comunicare și colaborare digitală.

Activități interactive precum feedback-ul la teme și schimbul profesional pe LMS sunt sincronizate cu învățarea directă, creând un spațiu de învățare flexibil și captivant. De la sfârșitul anului 2022, când ChatGPT a devenit popular, Universitatea Deschisă din Ho Chi Minh City a actualizat rapid programul, îndrumând studenții să utilizeze inteligența artificială pentru a căuta, a dezvolta idei și a rezolva probleme. De asemenea, lectorii pun accent pe abilitățile de comparare și verificare a informațiilor din inteligența artificială cu surse academice, antrenând gândirea critică și asigurând fiabilitatea.

Abordări ale nivelurilor 5 și 6 ale cadrului național de competențe digitale la Universitatea Deschisă din Ho Chi Minh City, începând cu 2025. Foto: NTCC

Adu alfabetizarea digitală în fiecare materie

Emisiunea Circularei 02/2025 nu numai că impune standardizarea competențelor digitale, dar și motivează școlile să își inoveze proactiv programele de învățământ. Multe universități au recuperat rapid terenul pierdut, integrând competențe digitale în fiecare materie și modul, în loc să se limiteze la module de bază de tehnologia informației.

Universitatea de Tehnologie din orașul Ho Chi Minh (HUTECH) construiește un ecosistem educațional modern cu trei piloni: inteligența artificială, transformarea digitală și dezvoltarea durabilă. Prof. Dr. Nguyen Trung Kien - prorector a declarat că programul de formare integrează competențe digitale și de inteligență artificială pe tot parcursul cursului, legate de fiecare materie, pe baza a 5 elemente de bază: gândire de proiectare, dezvoltare durabilă, inteligență artificială aplicată, tehnologie și experiență profesională.

Din martie 2025, Universitatea Thu Dau Mot (HCMC) colaborează cu experți seniori pentru a implementa soluții tehnologice care să îndeplinească cerințele Circularei 02/2025. Școala își propune să aplice inteligența artificială și Blockchain în administrație și formare, concentrându-se pe gestionarea datelor studenților, digitalizarea documentelor și dezvoltarea de instrumente de inteligență artificială pentru a sprijini predarea, consilierea academică și înscrierea etc., pentru a îmbunătăți eficiența managementului și calitatea formării în era digitală.

Universitatea Dong Nai consideră, de asemenea, competența digitală ca un pilon al inovării în formare. Școala aplică cadrul de competență digitală în proiectarea standardelor de rezultate, dezvoltarea programelor și compilarea documentelor. Conținutul de competență digitală este integrat direct în multe discipline, în special în Tehnologia Informației, Tehnologia Informației, metode de cercetare și abilități non-tehnice.

Acesta este, de asemenea, un instrument de evaluare - de la definirea cerințelor, măsurarea rezultatelor până la testare și recunoașterea competențelor elevilor. În același timp, școala promovează aplicarea tehnologiei digitale și a inteligenței artificiale în predare, de la LMS, software de gestionare a clasei, până la sisteme automate de evaluare. Inteligența artificială va susține mai multe etape: predare, testare, evaluare, consiliere în carieră.

În special, Universitatea Deschisă din orașul Ho Și Min continuă să fie un pionier în actualizarea programului conform Deciziei 1504/QD-BGDDT privind popularizarea cunoștințelor și abilităților digitale pentru studenți. Programul IT pentru studenții care nu sunt specializați în IT a fost ajustat: Consolidarea și îmbunătățirea blocurilor de cunoștințe IT, ajutând studenții să atingă nivelul de competență digitală 5-6 conform standardelor naționale.

În special, programul adaugă conținut de aplicații IA - domeniul de competență numărul 6. Studenții sunt dotați cu cunoștințe de bază despre IA, IA generativă, învață cum să utilizeze instrumentele IA în mod responsabil, să asigure etica și să dezvolte abilități pentru a alege instrumentele potrivite.

La Universitatea Thu Dau Mot, experții au conturat un cadru pentru transformarea digitală a învățământului superior, cu trei piloni: Administrație, predare - învățare, cercetare - inovare. În cadrul căruia, transformarea digitală a administrației nu înseamnă doar digitalizarea proceselor, ci și o restructurare cuprinzătoare.

Școala integrează sisteme de management al cunoștințelor (LMS), inteligență artificială și Big Data pentru a optimiza operațiunile și a gestiona studenții, lectorii și programele. Învățarea mixtă a devenit o tendință generală, ajutând lectorii să treacă de la metodele tradiționale la abordări personalizate, creând condiții pentru ca studenții să învețe oricând și oriunde, să dezvolte abilități de studiu individual și gândire independentă.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/nang-luc-so-tro-thanh-xuong-song-cua-dao-tao-dai-hoc-post748238.html