Profesorul vocațional se confruntă cu „furtuna” inteligenței artificiale.

Apariția „asistentului” invizibile bazat pe inteligență artificială (IA) a avut un impact semnificativ asupra educației, inclusiv asupra învățământului profesional. Având în vedere că programele de formare constau de obicei în 60-70% instruire practică, cum se va schimba rolul profesorului de învățământ profesional?

IA NU POATE „ȚINE DE MÂINĂ ȘI ARATĂ” CURSANȚILOR.

Împărtășindu-și gândurile despre impactul inteligenței artificiale asupra colegiilor vocaționale, care se concentrează pe instruirea practică, maestrul Nguyen Quoc Van, șeful departamentului de inginerie mecanică de la Colegiul Tehnic Cao Thang, a declarat: „Inteligența artificială poate răspunde la orice întrebare, poate concepe lecții personalizate și poate crea simulări de realitate virtuală în predarea tehnică. Cu toate acestea, în mijlocul acestei furtuni tehnologice, inteligenței artificiale îi lipsește încă un element care nu poate înlocui oamenii: emoția, inspirația din prelegeri, entuziasmul și dedicarea profesorului în transmiterea de cunoștințe, formarea abilităților și educarea studenților cu privire la atitudinea corectă.”

Cu toate acestea, maestrul Huynh Xuan Dung, director adjunct al Facultății de Inginerie Electrică și Electronică, consideră că rolul lectorilor va trebui să se schimbe, trecând de la transmiterea de cunoștințe la îndrumarea și formarea studenților în abilități practice și gândire, încurajând gândirea critică, creativitatea și etica profesională.

Profesorii de la Colegiul Tehnic Cao Thang îi îndrumă pe studenți în exerciții practice despre unitatea centrală de control - controlul sistemelor de aer condiționat, Departamentul de Tehnologie Termică și Frigoriferică.

FOTO: NGUYEN VAN SI

„În domeniul ingineriei, pentru a utiliza eficient inteligența artificială, cursanții au nevoie de o bază solidă de cunoștințe și abilități, împreună cu o expertiză aprofundată – lucruri care pot fi realizate doar prin îndrumarea directă a unui profesor. În plus, perfecționarea abilităților profesionale, a gândirii creative și a eticii profesionale necesită observare, corecție și interacțiune directă – ceva ce inteligența artificială nu poate oferi”, a explicat dl. Dung.

Luând ca exemplu industria tehnologiei auto, maestrul Vo Ba Khanh Trinh, director adjunct al Facultății de Inginerie Auto, a remarcat că inteligența artificială poate explica principiile de funcționare ale mașinilor electrice și hibride, poate sugera proceduri pentru verificarea sistemelor de frânare ABS sau poate oferi soluții pentru codurile de eroare, dar nu poate auzi bătăile neobișnuite ale motorului, nu poate simți vibrațiile subtile ale cutiei de viteze, nu poate demonstra procesul de strângere a șuruburilor sau nu poate citi ochii studenților pentru a ști dacă sunt confuzi sau încrezători.

„Cel mai important este că inteligența artificială nu poate inspira, motiva sau învăța elevii să lucreze responsabil, să respecte etica profesională și să asigure siguranța la locul de muncă. Valorile umane, empatia și lecțiile de viață oferite de un profesor sunt lucruri pe care niciun algoritm nu le poate înlocui”, a declarat dl. Trinh.

INVESTIȚI ÎN TEHNOLOGIE, INOVAȚI METODE

Se știe că, în ultima vreme, Colegiul Tehnic Cao Thang s-a dotat cu sisteme robotice conectate la computer și integrate cu inteligență artificială, sisteme IoT inteligente, sisteme de instruire cu învățare automată, ateliere practice modernizate, sisteme de simulare experimentală, mașini de diagnosticare electronică, modele electrice și electronice auto, săli de clasă integrate în tehnologie etc. Drept urmare, studenții pot „pune mâna pe tehnologie”, învățând prin experiență practică, în loc să asculte doar prelegeri.

În plus, școala implementează o metodă de învățare bazată pe proiecte, simulând situații din lumea reală, „ghidate de profesor - experimentate de elev”, încurajând elevii să efectueze cercetări independente cu sprijinul instrumentelor de inteligență artificială și să fie creativi prin proiecte strâns legate de nevoile lumii reale.

Dr. Le Dinh Kha, directorul Colegiului Tehnic Cao Thang, a declarat că școala nu consideră inteligența artificială o amenințare, ci mai degrabă un companion în era digitală. „La școală, lectorii sunt atât inspiraționali, cât și mentori, îndrumând studenții în practicarea și aplicarea inteligenței artificiale în studiile lor și în dezvoltarea abilităților profesionale”, a declarat Dr. Kha.

Sursă: https://thanhnien.vn/nguoi-thay-day-nghe-truoc-con-bao-ai-185251119010025156.htm