Modificări adecvate

Elevi care susțin examenul de absolvire a liceului din 2024. Fotografie: Quang Vinh.

Conform proiectului, scorul la evaluarea absolvirii include media clasei a X-a (coeficientul 1) + media clasei a XI-a (coeficientul 2) + media clasei a XII-a (coeficientul 3). Domnul Le Viet Duong, directorul Liceului Truong Dinh (districtul Hoang Mai, Hanoi ), consideră că această reglementare este foarte corectă. Creșterea procentului de rezultate ale evaluărilor din toți cei trei ani de liceu la 50%, în loc de 30% cât este în prezent și utilizarea doar a rezultatelor clasei a XII-a, este necesară și potrivită pentru o evaluare cuprinzătoare și obiectivă. Această ajustare oferă, de asemenea, mai multă liniște sufletească elevilor, deoarece întregul lor proces de învățare este evaluat, evitând concentrarea tuturor eforturilor asupra stresantei clase a XII-a.

De fapt, Programul de Educație Generală 2018 își propune să dezvolte competențele și calitățile elevilor, așadar evaluarea sa se concentrează întotdeauna pe progresul elevului. Mai mult, învățarea este un proces, așadar eligibilitatea elevilor pentru absolvire trebuie să reflecte progresul lor pe parcursul celor trei ani de liceu, nu doar un singur examen.

Exprimându-și sprijinul pentru noua metodă de evaluare a absolvirii din proiect, Dr. Nguyen Tung Lam - Președintele Consiliului Educațional al Liceului Dinh Tien Hoang (districtul Ba Dinh, Hanoi) a declarat că sectorul educațional implementează reforme fundamentale și cuprinzătoare, inclusiv evaluarea elevilor. Evaluarea procesului de învățare și evaluările periodice sunt puse în evidență în implementarea Programului de Educație Generală 2018.

„Pe parcursul procesului de predare, profesorii au evaluat progresul elevilor prin prisma progresului lor în învățare. Evaluările intermediare și finale sunt folosite pentru a certifica nivelurile de învățare și a recunoaște realizările elevilor demonstrate prin examene și teste. Prin urmare, examenul de absolvire a liceului din cadrul noului program ar trebui, de asemenea, ajustat pentru a utiliza rezultatele învățării din cei trei ani de liceu, împiedicând elevii să își neglijeze studiile în orice moment, dezvoltând astfel în mod cuprinzător sistemul național de învățământ în viitor”, a declarat dl Lam.

În realitate, observațiile efectuate în multe licee arată că rata actuală de evaluare a absolvirii, de 30-70%, dezvăluie mai multe deficiențe, deoarece scopul final al elevilor este de a se pregăti pentru un singur examen, mai degrabă decât să se concentreze pe dezvoltarea holistică a abilităților și calităților lor la școală. Acest lucru duce la faptul că unii elevi se concentrează doar pe materiile care vor fi testate la examenele de admitere la universitate, ceea ce duce la un dezechilibru în învățare...

În plus, potrivit ministrului Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, examenul de absolvire a liceului nu își propune doar să evalueze performanța academică a elevilor, ci servește și drept bază pentru instituțiile de învățământ superior pentru selectarea studenților. Prin urmare, un examen de absolvire este necesar la sfârșitul celor 12 ani de învățământ general, așa cum este stipulat în mod clar în Legea Educației din 2019.

Informațiile de la Ministerul Educației și Formării Profesionale arată că, în 2024, peste 1 milion de candidați la nivel național au susținut examenul de absolvire a liceului, cu 47.330 mai mulți decât în ​​anul precedent. Dintre aceștia, 46.978 au fost candidați independenți, o creștere de 9.137 față de 2023. Rata generală de absolvire la nivel național a ajuns la 99,4%, mai mare decât cea de 98,88% din 2023. Potrivit profesorului Dr. Nguyen Thi Doan - președintele Asociației Vietnameze pentru Promovarea Învățării, rezultatele examenelor reflectă în mod obiectiv performanța academică a candidaților și calitatea predării în localități.

Odată cu creșterea ponderării foilor matricole de la 30% la 50% față de nivelul actual, mulți experți se așteaptă ca examenul de absolvire a liceului să aibă un grad mai mare de diferențiere, asigurând date mai fiabile și de calitate superioară pentru admiterea la universitate. În ultimii ani, scorurile mari la examene, în special la disciplinele de științe sociale, i-au determinat pe mulți să se întrebe dacă nivelul de dificultate al examenului este suficient pentru ca universitățile să îl utilizeze pentru admitere, deoarece scorurile par extrem de mari peste tot.

Având în vedere numeroasele opțiuni de admitere anticipată disponibile în prezent, presiunea de a intra la universitate a scăzut semnificativ pentru mulți studenți. Cu toate acestea, unii studenți presupun că simpla promovare a examenului de absolvire a liceului este suficientă pentru a intra la universitate, ceea ce duce la nemulțumire față de studiile lor. Ministerul Educației și Formării Profesionale a avertizat împotriva acestui lucru, iar în practică, au existat cazuri nefericite în care studenții nu au reușit să intre la universitate, chiar și după ce au fost admiși prin metode de admitere anticipată, deoarece ulterior au picat examenul de absolvire a liceului. Aceasta este o lecție pentru toți studenții, nu numai în sezonul de admitere din 2025, ci și în anii următori.

Sursă: https://daidoanket.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-nhung-thay-doi-phu-hop-10290076.html