conf. univ. Prof. Dr. Phan Thi Thanh Thao:

Având în vedere capacitatea IA de a scrie articole, de a rezuma documente, de a sugera cercetări și de a ajuta la conceperea cursurilor, învățământul superior se confruntă cu nevoia unei inovații profunde. Din perspectiva unui administrator din domeniul educației, profesorul asociat Phan Thi Thanh Thao, rectorul Universității Thanh Do, susține că problema pentru învățământul superior vietnamez nu mai este dacă să se utilizeze sau nu IA, ci mai degrabă cum să o utilizeze pentru a dezvolta gândirea critică, a proteja etica academică și a crea valoare reală pentru cursanți.

Un reporter de la ziarul HanoiMoi a intervievat-o pe profesoara asociată Phan Thi Thanh Thao despre aplicarea și reacția la inteligența artificială în învățământul superior vietnamez.

Schimbarea rolului profesorului

- Doamnă profesoară Phan Thi Thanh Thao, cum evaluați impactul inteligenței artificiale (IA) asupra învățământului superior din Vietnamul de astăzi?

- Se poate spune că IA creează un punct de cotitură revoluționar pentru învățământul superior, similar cu apariția internetului în urmă cu mai bine de două decenii. IA nu schimbă doar modul în care căutăm informații, ci și modul în care predăm, învățăm, cercetăm și administrăm universitățile.

Profesoara asociată Phan Thi Thanh Thao – rector al Universității Thanh Do, și-a împărtășit opiniile în cadrul unei serii de seminarii pe tema „Thado Edupark și aplicarea inteligenței artificiale la locul de muncă”.

Pentru Vietnam, inteligența artificială prezintă atât o oportunitate excelentă de a reduce decalajul față de sistemele de învățământ avansat, cât și numeroase provocări privind calitatea formării, etica academică și adaptabilitatea cadrelor didactice și a studenților.

În opinia mea, întrebarea crucială acum nu mai este „Ar trebui să folosim IA?”, ci mai degrabă „Cum putem folosi IA în mod eficient, responsabil și pentru a crea valoare pentru cursanți?”.

- În acest val tehnologic, cum se va schimba rolul profesorului pentru a nu deveni „învechit”, doamnă?

- Inteligența artificială nu va înlocui profesorii, dar cu siguranță va schimba rolul acestora.

În trecut, instructorii se concentrau în principal pe transmiterea de cunoștințe. Astăzi, când studenții pot accesa cantități vaste de informații cu o singură comandă, rolul instructorilor s-a schimbat semnificativ către proiectarea de experiențe de învățare, ghidarea gândirii critice, verificarea informațiilor, direcționarea cercetării și inspirarea altora.

Ceea ce IA nu poate încă înlocui este capacitatea de a însoți, de a educa caracterul, de a inspira motivația pentru învățare și de a conecta cunoștințele cu contexte din lumea reală. Aceasta rămâne o valoare fundamentală a profesorilor din învățământul superior.

- Mulți oameni sunt îngrijorați că inteligența artificială îi va face pe elevi leneși sau dependenți de tehnologie. Care este opinia dumneavoastră despre această problemă?

Aceasta este o îngrijorare bine întemeiată dacă IA este utilizată ca instrument de înlocuire a gândirii umane.

Totuși, dacă este integrată corespunzător în procesul de instruire, IA poate deveni un „companie de învățare” care îi ajută pe elevi să învețe mai eficient, să își îmbunătățească abilitățile de autoînvățare și să dezvolte abilități de rezolvare a problemelor.

Este crucial ca universitățile să își ajusteze metodele de evaluare. Dacă testul necesită doar memorarea sau rechemarea cunoștințelor, IA poate performa foarte bine. Dar dacă evaluează gândirea analitică, creativă, critică, munca în echipă, comunicarea și abilitățile de rezolvare a problemelor, atunci IA este doar un instrument de sprijin și nu poate înlocui abilitățile cursanților.

Deci, pentru ce trebuie să se pregătească studenții în era inteligenței artificiale, doamnă?

S-ar putea să vă placă și

Piețele bursiere s-au prăbușit pe fondul vânzărilor masive de acțiuni tehnologice.Valul de vânzări masive de acțiuni din domeniul tehnologiei și al inteligenței artificiale (IA) continuă să se intensifice, ridicând îngrijorări cu privire la o corecție profundă a grupului de acțiuni care au condus recent piața.

28 de reporteri și editori au fost premiați cu Premiul pentru Tinerii Scriitori 2026.Cei 28 de reporteri și editori onorați cu Premiul Tinerilor Scriitori 2026 sunt persoane care au obținut numeroase realizări în activitatea lor, au participat activ la activitățile Uniunii Tinerilor și au adus contribuții semnificative organizațiilor și societății lor.

Peste 17.000 de elevi din Quang Ninh au absolvit examenul de admitere la clasa a X-a.(PLVN) - Pe 24 iunie, peste 17.000 de candidați din provincia Quang Ninh au absolvit examenul de admitere la liceu pentru programe nespecializate, pentru sezonul 2026-2027, în siguranță, cu seriozitate și în conformitate cu reglementările. Organizarea examenului s-a desfășurat sincron, creând condiții favorabile pentru candidați.

- Cred că studenții trebuie să își pregătească patru grupe de competențe. În primul rând, capacitatea de a învăța pe tot parcursul vieții, deoarece cunoștințele sunt în continuă schimbare.

În al doilea rând, necesită abilități de gândire critică pentru a verifica, evalua și selecta informațiile generate de IA.

În al treilea rând, implică capacitatea de a utiliza inteligența artificială ca instrument pentru a sprijini inovația, cercetarea și rezolvarea problemelor.

În cele din urmă, este necesar să cultivăm calități umane de neînlocuit, cum ar fi etica, responsabilitatea, cooperarea, comunicarea și inovația. Acestea sunt valori care vor deveni din ce în ce mai importante în era inteligenței artificiale.

Transformați provocările în factori ai inovației.

De la teorie la acțiune, ce fel de strategie cuprinzătoare trebuie să adopte universitățile vietnameze pentru a răspunde la IA?

În opinia mea, există cinci direcții cheie. În primul rând, dezvoltarea unei strategii de inteligență artificială la nivelul întregii școli, în loc să se încurajeze doar utilizarea spontană a acesteia.

În al doilea rând, trebuie să instruim membrii facultății în domeniul capabilităților IA, astfel încât IA să poată deveni un asistent în predare, cercetare și administrație.

În al treilea rând, integrarea competențelor responsabile de inteligență artificială în programa școlară pentru toți elevii, indiferent de domeniul lor de studiu.

În al patrulea rând, inovarea metodelor de testare și evaluare pentru a evalua competențele, mai degrabă decât simpla evaluare a rezultatelor finale.

În cele din urmă, este esențial să se stabilească reglementări clare privind etica academică, transparența în utilizarea inteligenței artificiale, protecția datelor și asigurarea integrității în învățare și cercetare.

- Cum sunt realizate aceste orientări la Universitatea Chengdu, doamnă?

La Universitatea Chengdu, identificăm inteligența artificială ca fiind unul dintre principalii factori ai transformării digitale și inovării educaționale.

Școala implementează instruire în aplicații de inteligență artificială pentru cadrele didactice, încurajând utilizarea inteligenței artificiale în proiectarea materialelor didactice, construirea de cursuri, dezvoltarea de metode de evaluare și sprijinirea cercetării științifice .

Produsul „Model de vehicul electric cu motor controlat vocal” realizat de studenții de la departamentul de Tehnologie a Ingineriei Auto al Universității Chengdu în cadrul competiției Thado Techfest.

În paralel, elaborăm linii directoare privind utilizarea responsabilă a inteligenței artificiale, îmbunătățind activitățile de învățare bazate pe proiecte, studiile de caz și experiențele practice pentru a promova capacități pe care inteligența artificială nu le poate înlocui.

S-ar putea să vă placă și

Indicele Dow Jones și-a inversat cursul și a crescut, în timp ce indicele Nasdaq a continuat să se confrunte cu presiuni din partea acțiunilor tehnologice.Wall Street a închis sesiunea de tranzacționare din 24 iunie (dimineața devreme a zilei de 25 iunie, ora Vietnamului) cu rezultate evident mixte. În timp ce indicele Dow Jones și-a menținut ritmul ascendent datorită sectoarelor industriale și de turism, indicele Nasdaq a continuat să slăbească sub presiunea vânzărilor asupra acțiunilor din domeniul tehnologiei și inteligenței artificiale (IA).

Secretul pentru a reuși cu brio examenul de absolvire a liceului din 2026: Învață cu înțelepciune pentru a-ți asigura specializarea aleasă.Cu doar 15 zile rămase până la examenul de absolvire a liceului din 2026, pentru a ajuta studenții născuți în 2008 să reducă presiunea examenelor și să se înscrie la specializările și facultățile dorite, dl. Quach Cong Giang, directorul Centrului de Admitere și Management al Brandului de la Universitatea Thanh Do, împreună cu creatorul de conținut Vanh Hoc Troi - Nguyen Hoang Vinh, au împărtășit strategii inteligente de pregătire pentru examene, menite să-i ajute pe studenți să rămână calmi și încrezători în atingerea rezultatelor dorite.

Meta dezvăluie un nou produs care „revoluționează” piața ochelarilor inteligenți.Ochelarii inteligenți Meta permit utilizatorilor să facă fotografii, să înregistreze videoclipuri, să asculte muzică, să efectueze apeluri și să interacționeze cu asistentul AI încorporat, inclusiv traducere live în 14 limbi.

Scopul nostru nu este să instruim studenții să utilizeze un anumit instrument de inteligență artificială, ci să instruim cetățeni capabili să lucreze eficient cu inteligența artificială pe tot parcursul studiilor și carierei lor.

Din perspectiva unui administrator din învățământul superior, cum credeți că învățământul superior vietnamez poate transforma inteligența artificială dintr-o provocare într-o forță motrice pentru inovație și dezvoltare?

Istoria educației arată că fiecare revoluție tehnologică prezintă noi provocări, dar deschide și oportunități de dezvoltare fără precedent.

IA nu este destinația, ci un instrument. Ceea ce determină în cele din urmă calitatea educației sunt oamenii implicați, filosofia educațională și capacitatea inovatoare a fiecărei instituții de formare.

Pentru universitățile vietnameze, cheia nu este să urmărească inteligența artificială, ci să se adapteze proactiv, să conducă schimbarea și să construiască un mediu de învățare în care tehnologia servește dezvoltării holistice a indivizilor.

La Universitatea Chengdu, credem că viitorul educației nu constă în „înlocuirea oamenilor de către inteligența artificială”, ci în „știrea oamenilor de a folosi inteligența artificială pentru a crea noi valori”. Scopul nostru este de a forma studenți cu abilități profesionale solide, gândire inovatoare, capacitatea de a lucra cu tehnologia și un simț al responsabilității față de comunitate. Aceasta constituie, de asemenea, fundamentul pentru a contribui la dezvoltarea durabilă a țării în era digitală.

Mulțumesc foarte mult, Doamnă!

Sursă: https://hanoimoi.vn/pgs-ts-phan-thi-thanh-thao-ai-khong-thay-the-nguoi-thay-nhung-buoc-nguoi-thay-phai-doi-moi-1208707.html