Va modifica regulamentele privind standardele pentru birourile și scaunele studenților

Supravegherea Adunării Naționale a evidențiat, de asemenea, numeroase deficiențe.

În prezent, standardele pentru bănci și scaune destinate elevilor de învățământ primar, gimnazial și liceu din școlile din întreaga țară se aplică conform Circularei comune nr. 26/2011/TTLT-BGD&ĐT-BKHCN-BYT (Circulara 26) emisă de Ministerul Educației și Formării Profesionale, Ministerul Științei și Tehnologiei și Ministerul Sănătății la 16 iunie 2011, care ghidează standardele pentru bănci și scaune destinate elevilor de învățământ primar, gimnazial și liceu.

Această Circulară prevede că băncile și scaunele pentru elevi sunt împărțite în 6 dimensiuni pentru elevi cu înălțimi de la 100 cm la 175 cm. Fiecare dimensiune specifică dimensiunile de bază ale băncilor și scaunelor, iar aranjamentul băncilor și scaunelor în sala de clasă trebuie să asigure că acestea sunt potrivite pentru majoritatea elevilor cu indici antropometrici normali.

Cu toate acestea, recentul raport de monitorizare al Comitetului permanent al Adunării Naționale privind inovarea în curriculum și manuale școlare a subliniat, de asemenea, că Circulara 26 are încă deficiențe. Mai exact, Circulara 26 stipulează dimensiunile birourilor și scaunelor în funcție de 6 dimensiuni, dar nu specifică dimensiunile birourilor și scaunelor pentru elevii cu o înălțime de peste 175 cm. „Totuși, aceste standarde au fost elaborate pe baza datelor din sondajele privind dezvoltarea fizică și antropometria elevilor din 2001 până în 2004. După aproape 20 de ani, condiția fizică a elevilor s-a schimbat mult”, se arată în raport.

Multe școli din orașul Ho Chi Minh sunt dotate cu bănci și scaune concepute pentru a găzdui maximum 2 elevi.

Conform raportului, prin intermediul unor sondaje concrete, unele localități nu au efectuat sondaje privind înălțimea medie a elevilor înainte de achiziționare, ci au achiziționat încălțăminte de aceeași mărime și i-au aranjat pe elevi să stea într-o singură sală de clasă de la începutul până la sfârșitul clasei. Prin urmare, echipa de monitorizare a recomandat ca Ministerul Educației și Formării Profesionale să se coordoneze cu Ministerul Sănătății și Ministerul Științei și Tehnologiei pentru a modifica Circulara 26 pentru a se potrivi dezvoltării și staturii actuale a elevilor.

Ce spune Ministerul Educației și Formării Profesionale?

Într-o discuție cu reporterul Thanh Nien , dl. Pham Hung Anh, șeful Departamentului de Facilități (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a declarat: „Prin sondaje concrete și feedback de la ceilalți, în prezent, în unele localități cu condiții economice dezvoltate, copiii sunt bine hrăniți, unii elevi de liceu au peste 175 cm înălțime, ceea ce duce la utilizarea unor bănci și scaune nepotrivite conform reglementărilor.”

Potrivit domnului Hung Anh, în perioada următoare, Ministerul Educației și Formării Profesionale se va coordona cu Ministerul Științei și Tehnologiei, Ministerul Sănătății și Institutul Vietnamez de Științe ale Educației pentru a cerceta antropometria elevilor. Pe baza rezultatelor cercetării, Ministerul Educației și Formării Profesionale va ajusta și modifica Circulara 26 pentru a se potrivi stării fizice reale a elevilor. În așteptarea modificării circularei, dacă școlile și localitățile achiziționează noi bănci și scaune, acestea trebuie să monitorizeze și să evalueze în mod flexibil starea fizică reală a elevilor pentru a alege dimensiunea adecvată a băncilor și scaunelor pe care le vor achiziționa.

Aproximativ 63% dintre școli implementează bănci și scaune cu 2 locuri

Conform statisticilor Ministerului Educației și Formării Profesionale, până la sfârșitul anului școlar trecut, numărul de bănci și scaune cu 2 locuri în școlile din întreaga țară a ajuns la aproximativ 63% (dintre care 65% erau în școlile primare, 65% în școlile secundare și 60% în licee). Conform reglementărilor, băncile și scaunele sunt proiectate să aibă maximum 2 locuri, dar în unele zone îndepărtate, izolate și defavorizate, se folosesc încă bănci și scaune vechi cu 4 locuri, care nu sunt potrivite pentru modelul de învățare. „Cu toate acestea, acest număr s-a îmbunătățit mult față de acum 10 ani, când doar aproximativ 40% dintre bănci și scaune îndeplineau standardele. Acest lucru arată că și localitățile sunt foarte interesate de dotarea cu bănci și scaune standard pentru elevi”, a declarat dl Pham Hung Anh.

Circulara 26 care ghidează standardele pentru bănci și scaune pentru școlile primare, gimnaziale și licee stipulează: Băncile și scaunele sunt proiectate să aibă maximum 2 locuri; băncile și scaunele sunt separate și independente; băncile trebuie să aibă spațiu pentru rechizite școlare, în conformitate cu structura de proiectare. Scaunele pot avea sau nu spătare, în funcție de vârsta elevilor. Colțurile și marginile băncilor și scaunelor trebuie să fie netede pentru a asigura estetica și siguranța. Băncile și scaunele trebuie să utilizeze culori care asigură estetica și trebuie să fie potrivite pentru mediul de învățare al elevilor.

Dl. Hung Anh a spus că în Circulara 26 există în prezent un singur punct care trebuie corectat: nu prevede o dimensiune pentru elevii cu o înălțime de 175 cm sau mai mult. Cu excepția acestui punct, deficiențele actuale în ceea ce privește băncile și scaunele pentru elevi nu se datorează reglementărilor Circularei 26, ci implementării acesteia în localități. Când Ministerul a inspectat facilitățile locale, a constatat că multe localități au respectat în mod corespunzător reglementările Circularei 26, dar au existat probleme și constrângeri care trebuiau rezolvate.

De exemplu, Circulara 26 are reglementări foarte specifice, detaliind dimensiunea și codul băncilor și scaunelor în funcție de grupele de înălțime ale elevilor, dar multe școli încă îi aranjează pe elevi de la clasa I până la ultima clasă să stea într-o singură sală de clasă, cu o singură dimensiune de bancă și scaun. Această situație apare cel mai des în școlile primare, deoarece în zonele urbane, mulți părinți, atunci când copiii lor intră în clasa I, organizează adesea achiziționarea de aparate de aer condiționat și echipamente de perete pentru sălile de clasă ale copiilor lor, astfel încât vor să se înțeleagă cu școala pentru a-i lăsa pe elevi să studieze în acea sală de la clasa I până la clasa a V-a. Acest lucru duce la faptul că dimensiunile băncilor și scaunelor amenajate pentru sălile de clasă de clasa I nu mai sunt potrivite pentru elevii din clasele superioare...

Multe școli folosesc încă bănci și scaune sub standarde, cu înălțimi nepotrivite pentru condiția fizică a elevilor de astăzi.

Referitor la această realitate, șeful Departamentului de Facilități a declarat că Ministerul a îndrumat și a solicitat în repetate rânduri localităților să acorde atenție amenajării elevilor pe bănci și scaune de dimensiuni corecte, conform regulamentului, nepermițând elevilor de la clasa I până la clasa a III-a să stea pe același set de bănci și scaune, deoarece condiția lor fizică se schimbă în fiecare an. Nu numai că se modifică dimensiunea băncilor și scaunelor pentru fiecare clasă, regulamentul Ministerului precizează clar și: „Băncile și scaunele sunt aranjate pentru a se potrivi majorității elevilor. Într-o sală de clasă, se pot aranja mai multe dimensiuni în același timp, nu doar o singură dimensiune pentru toți elevii.”

Răspunzând la întrebarea dacă școlile au dreptul de a achiziționa în mod proactiv bănci și scaune pentru elevii lor, pentru a asigura cea mai bună potrivire nevoilor și condiției fizice a elevilor, dl. Hung Anh a spus că acest lucru depinde de mecanismul de achiziționare a echipamentelor didactice din fiecare localitate. În unele locuri, achizițiile centralizate sunt efectuate de centrul provincial de achiziții publice; în alte locuri, achizițiile sunt desemnate la nivel de district în funcție de nevoile și propunerile școlilor situate în zonă...

Dl. Pham Hung Anh a mai spus că, deși reglementările Ministerului impun ca băncile și scaunele să fie proiectate cu maximum 2 locuri, ideal este să se doteze cu scaune individuale pentru elevi, atât pentru a personaliza fiecare elev, cât și pentru a se asigura flexibilitatea în aranjarea și organizarea activităților educaționale în sala de clasă.

Legătură sursă: https://thanhnien.vn/se-sua-quy-dinh-ve-chuan-ban-ghe-hoc-sinh-185231005183737895.htm