Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min propune să crească rata studenților vietnamezi care studiază programe străine.

Hàng loạt đề xuất liên quan đến học sinh và giáo viên trong các trường quốc tế- Ảnh 1. — Elevi ai unei școli internaționale într-o clasă STEAM

Prin urmare, orașul Ho Și Min are în prezent 2.314 școli, dintre care 964 sunt școli private, reprezentând 41,65%; 31 de școli cu elemente străine sunt numite școli internaționale (inclusiv 13 grădinițe și 18 școli generale cu mai multe niveluri).

Conform statisticilor Departamentului Educației și Formării Profesionale, școlile internaționale și instituțiile de învățământ pe termen scurt cu investiții străine au atras un număr mare de profesori străini, cu 7.509 profesori și administratori educaționali din 111 țări. Țara cu cel mai mare număr de profesori străini este Regatul Unit cu 1.564 de persoane, iar țara cu cel mai mic număr de profesori străini este Mongolia, Panama, Turkmenistan, Paraguay, Uruguay...

În ceea ce privește condițiile de investiții în sectorul educației, investitorii se confruntă în prezent cu dificultăți din cauza închirierii spațiilor, planificând renovarea acestora în unități de învățământ, însă proiectul de investiții nu este aprobat deoarece amplasamentul terenului nu este inclus în planificarea rețelei educaționale.

De acolo, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a propus departamentelor și sucursalelor să unifice reglementările și să aibă direcții pentru rezolvarea problemelor legate de utilizarea terenurilor, creând condiții pentru ca investitorii să investească în sectorul educației.

În ceea ce privește admiterea elevilor vietnamezi, în conformitate cu articolul 39 din Decretul nr. 86/2018/ND-CP, preșcolarilor și instituțiilor de învățământ general li se permite să admită elevi vietnamezi la programe educaționale străine. Numărul elevilor vietnamezi care studiază programe educaționale străine trebuie să fie mai mic de 50% din numărul total de elevi care studiază programe educaționale străine în cadrul instituției de învățământ. În realitate, tendința actuală este integrarea internațională, astfel încât nevoia vietnamezilor de a accesa programe străine este în creștere. Prin urmare, Departamentul Educației și Formării Profesionale propune creșterea proporției elevilor vietnamezi care studiază programe educaționale străine în școli internaționale.

În ceea ce privește utilizarea lucrătorilor străini pentru postul de „învățător preșcolar”, în prezent, instituțiile de învățământ străine se bazează pe punctul a, clauza 1, articolul 72 din Legea educației, care prevede că nivelul standard de pregătire al cadrelor didactice trebuie să fie cu diplomă de facultate sau superioară pentru învățătorii preșcolari și pe punctul a, clauza 2, articolul 38 din Decretul nr. 86/2018/ND-CP, care prevede personalul didactic pentru instituțiile de învățământ preșcolar. Cu toate acestea, instituțiile de învățământ preșcolar cu investiții străine se confruntă cu numeroase dificultăți în recrutarea și utilizarea cadrelor didactice străine, deoarece majoritatea acestora nu îndeplinesc standardele pentru postul de învățător preșcolar, așa cum sunt prevăzute, astfel încât nu li s-a acordat permis de muncă pentru a participa la activități didactice.

În același timp, Departamentul Educației și Formării Profesionale a primit comentarii și de la Departamentul Muncii, Invalizilor de Război și Afacerilor Sociale cu privire la dificultățile în acordarea permiselor de muncă conform denumirii corecte a postului pentru profesorii de învățământ preșcolar, din cauza diferențelor dintre programele de formare a cadrelor didactice din diferite țări ale lumii . Se știe că Departamentul Educației și Formării Profesionale a trimis, de asemenea, o depunere oficială către Ministerul Educației și Formării Profesionale cu privire la certificatul de formare pedagogică pentru străinii care predau în instituțiile de învățământ cu investiții străine, dar nu a primit încă un răspuns. Ulterior, Departamentul Educației și Formării Profesionale din orașul Ho Chi Minh a propus ca ministerul să ofere îndrumări specifice cu privire la lista diplomelor sau certificatelor echivalente de formare pedagogică preșcolară pentru profesorii străini care predau în instituțiile de învățământ preșcolar.

Legătură sursă