„Renunțarea la meme-uri”, „prinderea tendințelor” și ce altceva?

Recent, o lectoră universitară a împărtășit povestea cum le-a reamintit în mod repetat studenților să schimbe opțiunea implicită „Bună, numele meu este... vă rog să fiți prietenul meu” atunci când doreau să-l adauge pe Zalo la prieteni și să le precizeze clar numele și clasa înainte de a accepta, altfel i-ar „ignora”. Lectora a mai spus că, deși Generația Z este dinamică și creativă... au limitări în comunicare și comportament, cum ar fi trimiterea de mesaje text, așa că trebuie să fie suficient de curajoase să se uite direct la ele pentru a le recunoaște și a se adapta clar.

Sub articol, mulți cititori au fost de acord cu această opinie. De exemplu, cititoarea Ngan Nguyen a exprimat: „Sunt de acord cu profesorul. De asemenea, sugerez ca elevii să nu mai trimită mesaje de genul «profesor» sau «profesor, permite-mi să te întreb» și apoi să stea liniștiți și să aștepte ca profesorul să spună «hei» înainte de a prezenta problema principală.” Extinzând subiectul vieții în general, contul 297084 a spus că atunci când se împrietenesc cu cineva pe rețelele de socializare, aceștia trebuie să se prezinte și pe deplin, cum ar fi numele lor și scopul cunoașterii reciproce.

Profesorii îi sfătuiesc pe studenți să nu folosească șablonul implicit „Bună ziua, numele meu este... te rog să fii prietenul meu” atunci când adaugă prieteni Zalo la profesori.

Părerile de mai sus reflectă un aspect la fel de important pe lângă învățare, și anume modul în care profesorii și elevii comunică în mediul școlar, mai ales atunci când elevii nu mai sunt adolescenți. În realitate, cum se comportă elevii Generației Z cu profesorii, mai ales în spațiul cibernetic?

Comunicarea depinde de vârsta lectorului

Comentând caracteristicile de comunicare ale Generației Z, Le Phuong Uyen, student la Universitatea de Științe Sociale și Umaniste din Ho Chi Minh City, le-a rezumat în două cuvinte: „deschis” și „creativ”. „Suntem dispuși să discutăm despre orice subiect, inclusiv despre conținut sensibil, cum ar fi sexul, în moduri diferite, de la standard la «la modă». De exemplu, recent folosesc adesea pronumele «ea» și «ea» pentru a mă referi la mine”, a spus Uyen.

Totuși, în mediul școlar, ea consideră că ar trebui adăugate cele două cuvinte „adecvat” și „respectuos”. Mai exact, cu lectorii tineri și prietenoși, elevii pot uneori să glumească și să facă glume sau să folosească expresii comune cu tinerii. Însă cu profesorii mai în vârstă, acest lucru nu ar trebui făcut, deoarece în acest moment profesorii sunt „ca tații și unchii în familie” și dacă acționează prea liber, este ușor să-l faci pe lector să se simtă ofensat.

„Dar, indiferent dacă comunic cu lectori tineri sau mai în vârstă, în special pe rețelele de socializare, folosesc întotdeauna titluri onorifice precum da, da, cred, a... și am în vedere subiectul conversației pentru a nu se transforma în hărțuire sau atac la adresa profesorilor. De asemenea, trebuie să mă concentrez pe a-mi face prieteni cu lectorii. Ca și în primul meu an, înainte de a da clic pe butonul de prietenie de pe Zalo, a trebuit să schimb forma implicită „Bună ziua, numele meu este...” în „Bună ziua, sunt... studiez la... cu codul de student... Vă rog să mă adăugați ca prieten ca să pot vorbi mai multe cu dumneavoastră””, își amintește Uyen.

Zalo este în prezent o aplicație de comunicare pe care mulți lectori o folosesc cu plăcere.

De acord cu Phuong Uyen, Kieu Minh Hung, student la Universitatea de Științe Sociale și Umaniste din Ho Chi Minh City, a spus că studenții de astăzi mențin întotdeauna un anumit nivel de reținere cu lectorii lor. „Poate că, cu unii lectori tineri sau relaxați, ne vom comporta mai confortabil și mai dinamic, dar, în esență, vom asigura în continuare spiritul «respectului față de profesori» în fiecare cuvânt, gest și gând”, a mărturisit studentul.

Totuși, în comunicarea reală, Hung a recunoscut că există momente când studenții nu se pot „controla” din cauza obiceiurilor personale. „Am fost martor odată la un caz în care studenții trimiteau adesea mesaje teencode prietenilor, dar când comunicau cu un lector, deveneau dependenți și scriau accidental teencode de la «co» la «cs», făcându-l pe lector să înțeleagă greșit codul ca fiind «basis» și afectând eficiența comunicării”, a spus el.

Și lectorii sunt „adolescenți”

O caracteristică de comunicare a tinerilor de astăzi este utilizarea frecventă a meme-urilor (imagini răspândite pe scară largă, populare), a codului pentru adolescenți și a expresiilor „la modă” atunci când se trimit mesaje text online, pentru a face conversația mai animată și mai amuzantă. Iar, potrivit lui Phan Ho Duy Khang, student la Universitatea Van Lang (HCMC), acest element apare adesea și în unele grupuri de chat Zalo cu lectori din clasele de studenți de sex masculin.

O conversație amuzantă în care o tânără profesoară a folosit o memă pentru a le reaminti studenților să-și trimită temele, apoi a primit un răspuns cu mesajul „Khô khò” cu implicația „Încă dorm, așa că nu am încă teme, domnule profesor”.

„În general, mesajele text într-un mod «adolescentin» se întâmplă doar în grupuri cu profesori tineri, iar uneori chiar profesorii sunt cei care «inițiază» utilizarea meme-urilor pentru a se apropia de elevii lor. Acest lucru ne face să ne simțim mai confortabil și mai încrezători în comunicare, deoarece nu trebuie să fim presați să fim meticuloși în fiecare cuvânt. Cu toate acestea, unii oameni sunt prea confortabili, ceea ce duce la «exagerare», pierderea respectului”, a spus Khang.

Potrivit lui Khang, în anumite contexte speciale, cum ar fi scrierea de e-mailuri către profesori, el și prietenii săi acordă adesea atenție formalității și standardelor, atât în ​​ceea ce privește limbajul, cât și forma. „Întotdeauna încep cu sintagma «Dragă profesor», apoi mă prezint și prezint conținutul care va fi discutat, iar apoi închei cu propoziția «Vă mulțumesc sincer, profesor». Aceasta vine din conceptul că scrierea unei scrisori trebuie să fie diferită de trimiterea unui mesaj text obișnuit”, a împărtășit el.

De asemenea, profesorii trebuie să înțeleagă elevii

Potrivit lui Phuong Uyen, nu doar studenții trebuie să-și cultive abilități de comunicare adecvate, ci și lectorii trebuie să fie înțelegători și empatici dacă studenții se comportă neintenționat în mod necorespunzător și, în același timp, să limiteze unele „proceduri de comunicare” greoaie. În plus, profesorii și studenții trebuie să aibă acorduri prealabile cu privire la comportamentul adecvat în sala de clasă și online, pentru a evita „închiderea ușii grajdului după ce calul a fugit”.

Oferind comentarii suplimentare despre modul în care lectorii comunică cu studenții, Minh Hung a sugerat că ambele părți ar putea folosi funcția de înregistrare vocală pentru a economisi timp și a exprima atitudinea corectă pe care doresc să o transmită. „Dacă se aplică, profesorii ar trebui să fie cei care diseminează proactiv informațiile, astfel încât studenții să îndrăznească să o facă, deoarece mulți oameni încă consideră utilizarea acestei funcții ca fiind lipsită de respect dacă cele două părți nu sunt apropiate”, a spus el. Pe de altă parte, Duy Khang speră că profesorii transmit întotdeauna mesaje cu accente, astfel încât studenții să poată evita situația de a „privi cuvintele și a le ghici sensul”.

Legătură sursă: https://thanhnien.vn/sinh-vien-nhan-tin-giang-vien-tha-meme-bat-trend-va-con-gi-khac-185230530202918363.htm