Mai multe opțiuni pentru elevi după absolvirea gimnaziului.

La egalitate cu liceul, liceul vocațional, pentru cei care au absolvit gimnaziul sau echivalentul acestuia, promite să creeze un punct de cotitură în accesul la educație pentru milioane de elevi în fiecare an, după absolvirea gimnaziului.

Cu un program care integrează cunoștințele de bază din programa liceală și abilitățile profesionale, elevii de liceu vocațional nu numai că își desăvârșesc educația generală, dar își dezvoltă și abilități profesionale și capacitatea de a aplica tehnologia modernă în munca practică.

Acest model nu numai că promovează o orientare eficientă în carieră după terminarea gimnaziului, extinzând căi flexibile pentru tineri, dar contribuie și la reducerea presiunii examenelor de admitere la liceele publice; în același timp, abordează treptat deficitul de personal tehnic calificat, satisfăcând cerințele din ce în ce mai mari și mai diverse ale pieței muncii.

Combinarea învățământului general cu formarea profesională de la nivelul liceului nu numai că reduce presiunea asupra sistemului tradițional de învățământ general, dar utilizează și eficient resursele sociale, crescând astfel proporția lucrătorilor calificați și îmbunătățind productivitatea și calitatea muncii la nivel național. Pentru elevi, învățământul profesional secundar creează o cale de învățare flexibilă, permițându-le să primească orientare profesională timpurie și formare profesională, având în același timp ample oportunități pentru învățământul superior.

De fapt, Vietnamul a avut cândva programe educaționale echivalente cu liceul, cunoscute sub numele de licee tehnice și licee industriale (în anii 1970); licee vocaționale, licee profesionale și școli secundare profesionale (în anii 1980 și 1990).

Cu toate acestea, aceste programe sunt limitate în ceea ce privește obiectivele și căile de învățare, nu au rezultate standardizate și recunoaștere a diplomelor și au facilități inadecvate și profesori care nu îndeplinesc cerințele pentru integrarea culturii și a formării profesionale… ceea ce le face ineficiente și eliminate treptat.

Pentru a împiedica repetarea acelorași greșeli de către liceele vocaționale, mulți experți și educatori consideră că premisa necesară este asigurarea unei echivalențe reale cu liceele obișnuite, nu doar în ceea ce privește scrierea, ci și în ceea ce privește oportunitățile de învățare și angajare. Trebuie recunoscut faptul că aceasta nu este o „scăpare” pentru elevii care nu pot concura pentru admiterea în liceele publice, ci mai degrabă o cale educațională alternativă, una egală ca valoare și care respectă diversitatea abilităților individuale.

Pașii imediati necesari pentru implementarea eficientă a acestui model includ perfecționarea cadrului legal și a sistemului de politici aferent; conceperea unui program educațional adecvat; dezvoltarea unei foi de parcurs pentru implementare; definirea clară a metodelor, conținutului, organizării și evaluării absolvirii; și stabilirea unui mecanism de strânsă cooperare între școli și companii. În special, sunt cruciale investițiile adecvate în resurse și condiții pentru implementare (facilități, echipamente, personal etc.).

Mai exact, programele de liceu vocațional trebuie să asigure o integrare reală între educația culturală și formarea profesională, îndeplinind standardele de bază ale culturilor generale, dezvoltând în același timp abilități vocaționale și competențe de muncă pentru cursanți. Dezvoltarea programelor ar trebui să fie strâns legată de nevoile pieței muncii, de noile tendințe tehnologice și de cerințele transformării digitale, evitând conținutul teoretic excesiv și formalismul.

Politica este clară; cheia succesului modelului de liceu vocațional constă în abordarea sa științifică , consecvență și implementare serioasă. Dacă sunt implementate sistematic, cu o foaie de parcurs clară, împreună cu investiții adecvate și mecanisme eficiente de coordonare între stat, școli și companii, liceele vocaționale pot deveni cu siguranță un pilon important al sistemului național de învățământ, sporind astfel treptat statutul și valoarea socială a învățământului vocațional.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/them-lua-chon-cho-hoc-sinh-sau-tot-nghiep-thcs-post763455.html