Presiunea de a intra în școli prestigioase sau universități de top împinge mulți studenți într-o cursă excesiv de intensă. Atunci când o diplomă devine singura măsură a succesului, educația pierde cu ușurință din vedere scopul său de a ajuta fiecare individ să găsească calea cea dreaptă spre maturitate.
Începeți cu așteptări.
Pe măsură ce examenele se apropie, Nguyen Thi MN, elevă în clasa a XII-a la Liceul Son Tra (secția An Hai), simte că viața ei este cuprinsă de un ciclu nesfârșit. Corpul ei este epuizat, mintea îi este stresată, dar MN trebuie să se depășească în continuare programul încărcat de studiu, fără a-i lăsa timp pentru relaxare sau hobby-uri personale.
N. a spus: „Uneori vreau doar o după-amiază liniștită ca să mă relaxez, dar programul meu de studiu nu-mi permite. Mă gândesc mereu la teme, note și aspirații universitare. Simt că alerg la nesfârșit și nu ajung niciodată la linia de sosire.”
Povestea lui MN nu este unică. În multe familii vietnameze, educația unui copil începe adesea cu un obiectiv clar: să intre într-o clasă avansată, să promoveze examenul de admitere la o școală specializată, să urmeze o universitate, ideal o universitate de top.
Acest obiectiv se repetă la fiecare masă, la fiecare întâlnire părinți-profesori, la fiecare examen simulat. Inițial, așteptările pot proveni din dorința unui viitor mai bun pentru copil. Dar atunci când sunt împinse prea sus, așteptările încetează să mai fie o motivație. Ele devin o povară.
La recentul eveniment „Mind-Care: O stație pentru sprijin emoțional”, organizat de Comitetul Central al Uniunii Studenților din Vietnam, în coordonare cu Uniunea Tineretului și Uniunea Studenților din orașul Da Nang , mulți studenți și-au exprimat sentimente de oboseală și stres prelungit din cauza faptului că trebuie să îndeplinească așteptări excesive din partea familiei și a societății. Unii au recunoscut că se simt neajutorați din cauza comparațiilor constante cu colegii, îngrijorându-se cu privire la note, realizări și un viitor incert. Mulți au raportat chiar că nu dorm suficient, că au un interes redus pentru studiu sau o lipsă de motivație pentru a participa la activități extracurriculare.
S-ar putea spune că o diplomă este rezultatul unui proces de învățare. Dar, în multe cazuri, diploma este transformată în unicul scop. Copiii nu mai sunt întrebați ce le place, care sunt punctele lor forte sau ce mediu li se potrivește cel mai bine. Adulții îi întreabă adesea câte puncte au obținut la examene, care este clasamentul lor în clasă și dacă sunt capabili să intre într-o școală de top.
Mai mult, în multe școli, performanța elevilor este considerată o măsură a competenței profesorilor și a școlii. Acest lucru face ca presiunea pentru note, competiția pentru clasele de top și clasamentele să fie extrem de intense.
În plus, rețelele de socializare contribuie și ele la creșterea presiunii prin prezentarea realizărilor academice și a activităților extracurriculare, facilitând compararea elevilor cu ceilalți, ceea ce duce la sentimente de inferioritate sau stres psihologic.
Având în vedere această realitate, profesorul asociat Dr. Nguyen Thi Hang Phuong, de la Facultatea de Psihologie, Educație și Asistență Socială a Universității de Pedagogie (Universitatea Da Nang), subliniază frecvent faptul că presiunea academică prelungită nu numai că afectează sănătatea mintală, ci poate cauza și probleme fizice, cum ar fi dureri de cap, oboseală și tulburări digestive.
Ea a recomandat ca părinții și școlile să ia în considerare stabilirea unor așteptări rezonabile, ascultarea preocupărilor elevilor și crearea unui mediu în care aceștia își pot explora abilitățile și pasiunile, în loc să se concentreze exclusiv pe realizări și diplome. Deoarece, dacă nu este gestionată, presiunea de a obține diplome poate înăbuși bucuria învățării și poate împiedica dezvoltarea holistică a elevilor, care este scopul real al educației.
Potrivit dnei Hang Phuong, multe țări dezvoltate, în special din Europa de Nord, au trecut de la evaluarea elevilor pe baza notelor la concentrarea pe competențe, abilități practice și auto-direcție. Elevii sunt încurajați să experimenteze, să facă greșeli și să învețe din experiența practică. Aceste modele au contribuit la reducerea presiunii academice, la creșterea creativității și la îmbunătățirea adaptabilității la piața muncii.
Pune diploma la locul ei.
În Vietnam, presiunea examenelor este și mai mare, deoarece universitatea este încă considerată destinația implicită. În 2025, peste 1,16 milioane de studenți la nivel național au susținut examenul de absolvire a liceului. Dintre aceștia, 849.544 s-au înscris pentru admiterea la universitate și colegiu, reprezentând peste 73%. Numărul total de cereri a depășit 7,6 milioane, fiecare student înscriindu-se pentru o medie de aproape 9 opțiuni.
În special, în multe familii, formarea profesională sau frecventarea unui colegiu practic este încă considerată o opțiune de nivel inferior. Mulți părinți acceptă ca copiii lor să urmeze o diplomă universitară nepotrivită, în loc să aleagă o altă cale.
Dna Nguyen Thi Ngoc Anh, directoarea adjunctă a Centrului de Sprijin și Dezvoltare a Studenților din Vietnam, a spus că, de-a lungul anilor, examenul de absolvire a liceului a suferit multe schimbări; cu toate acestea, presiunea în pregătirea pentru examen, alegerea specializărilor, selectarea universităților și orientarea către viitor rămâne constantă și neschimbată în timp.
Este timpul ca familiile și societatea să recunoască faptul că universitatea nu este singura cale spre succes. Mulți tineri reușesc alegând formarea profesională, urmând cursuri practice sau dezvoltându-și abilități profesionale în centre de formare.
Forțarea copiilor în tiparul de a „trebui să urmeze o universitate de top” nu numai că creează presiune psihologică, dar îi face și să piardă oportunități de a-și descoperi propriile puncte forte și abilități.
Ea a menționat, de asemenea, că educația ar trebui să aibă ca scop dotarea elevilor cu capacitatea de a se autodirija, de a se adapta și de a învăța pe tot parcursul vieții. Dacă nu facem decât să urmăm exemplul mulțimii, vom pierde diversitatea în alegerile de carieră.
Într-un mediu din ce în ce mai competitiv, readucerea diplomelor academice la locul lor cuvenit, combinată cu îndrumare de susținere și încurajare psihologică, va ajuta tânăra generație să facă alegeri mai potrivite. În cele din urmă, educația este o călătorie care îi ghidează pe indivizi spre găsirea propriei căi către maturitate, nu o cursă nesfârșită pentru prestigiu sau presiunea obținerii unor diplome.
Sursă: https://baodanang.vn/thoat-ap-luc-bang-cap-3335965.html
