A participat elevul cu cel mai mare scor la cursuri suplimentare?

„În calitate de elev cu cel mai bun rezultat din grupa D01 de la școala noastră, mă întreb dacă ați participat la cursuri suplimentare sau ați preferat studiul individual și învățarea online?”, a întrebat un elev din orașul Ho Chi Minh.

În această dimineață, 17 februarie, a avut loc un program de dialog cu elevii cu rezultate bune la Liceul Le Trong Tan din districtul Tan Phu, orașul Ho Și Min. În cadrul programului, tutori studenți, foști elevi cu rezultate bune și absolvenți remarcabili ai Liceului Le Trong Tan și-au împărtășit experiențele despre meditații și studiu individual, pregătindu-se pentru examenul de absolvire a liceului, care va avea loc în iunie.

Elevii de la Liceul Le Trong Tan pun întrebări elevilor cu cele mai bune note.

Răspunzând la întrebarea „Participă cel mai bun elev la cursuri suplimentare?”, Nguyen Van Ngoc, studentă la contabilitate la Universitatea de Comerț Exterior, campusul 2 din orașul Ho Chi Minh, și cel mai bun elev din grupa D01 (matematică, literatură, engleză) a Liceului Chu Van An (orașul Gia Nghia, provincia Dak Nong ) în 2023, cu 27,5 puncte, a spus că a combinat studiul concentrat în clasă, cursuri suplimentare în afara școlii, studiu individual și urmărirea sesiunilor de recapitulare online susținute de profesori.

„Pe baza experienței mele de învățare, acord prioritate cunoștințelor pe care profesorii le predau direct la ore. Când profesorii predau față în față, îmi este mai ușor să înțeleg conceptele și este mai ușor să pun întrebări dacă nu înțeleg ceva”, a spus Van Ngoc.

Cum ar trebui să-mi organizez preferințele atunci când aplic la universitate?

Scorurile obținute de Nguyen Van Ngoc la examenul de absolvire a liceului din 2023 au fost: Matematică 9.0; Engleză 9.2; Literatură 9.3. Van Ngoc a câștigat, de asemenea, premiul al treilea la concursul provincial de limba engleză pentru elevi supradotați. Eleva cu cel mai bun punctaj, care este în prezent tutore la eTeacher, a împărtășit că experiența sa de studiu include și „studiul individual prin urmărirea transmisiunilor în direct ale profesorilor la diverse materii pe Facebook sau TikTok pentru a-și îmbunătăți înțelegerea diferitelor tipuri de probleme sau a metodelor de rezolvare a problemelor”.

Eleva eminentă a școlii, Nguyen Van Ngoc, răspunde la întrebări despre meditațiile suplimentare de care sunt interesați elevii.

„Mi-am pierdut cunoștințele de bază în materie și reînvățarea ei mă face să mă simt copleșit.”

Acesta a fost sentimentul exprimat de un elev de la Liceul Le Trong Tan în cadrul programului de astăzi dimineață. Ngo Khanh Duy, studentă la statistică și matematică la Universitatea de Economie din Ho Chi Minh City (UEH) și cea mai bună marcatoare la combinația de materii A00 la Liceul Hoang Hoa Tham din Ho Chi Minh City în 2023, cu un scor de 26,3, a declarat: „Atunci când studiază și se pregătesc pentru examene, elevii nu ar trebui să pună prea multă presiune pe ei înșiși.”

„Experiența mea este că studiez într-o manieră organizată, împart materia în părți mai mici, evit să studiez prea mult deodată și îmi acord mai mult timp pentru odihnă. Am constatat că am avut suficient timp atât pentru recapitulare, cât și pentru învățarea materiei noi”, a adăugat cel mai bun elev din clasa A00 de la Liceul Hoang Hoa Tham.

Ca să obțin un scor mare la literatură, ar trebui să studiez mai mult sau să citesc mai mult?

În cadrul programului de astăzi dimineață, Van Ta Hong Tinh, care a obținut 9,25 puncte la examenul de Literatură din cadrul examenului de absolvire a liceului din 2024, fost elev al Liceului Le Trong Tan din orașul Ho Chi Minh (în prezent elev la Departamentul de Muzică al Colegiului de Cultură și Arte din orașul Ho Chi Minh, cu un scor de 25,75 la testul de aptitudini N-block), a împărtășit numeroase experiențe cu elevii mai tineri.

Potrivit lui Hong Tinh, studenții nu ar trebui să își concentreze toate eforturile doar pe trei materii din combinația aleasă de examenul de admitere la universitate. Aceștia ar trebui să aloce mai mult timp studierii materiilor la care vor fi testați la examenul de absolvire a liceului. De asemenea, studenții ar trebui să consulte și să respecte structura de examen model furnizată de Ministerul Educației și Formării Profesionale.

Van Ta Hong Tinh (purtand un ao dai alb) cu studenți de top și profesori Van Ngoc și Khanh Duy.

„În special pentru Literatură, pentru a obține un scor mare, elevii au nevoie de un nivel destul de aprofundat de cunoștințe dincolo de manual. Prin urmare, ar trebui să citească mai multe cărți și opere literare în afara manualului. În opinia mea, cheia pentru obținerea unui scor mare este un eseu bine dezvoltat și prezentat cu grijă, deoarece, fundamental, o schimbare cantitativă duce la o schimbare calitativă. Când examinatorii văd un eseu lung, pot aprecia cunoștințele elevului datorită numeroaselor idei care permit dezvoltarea eseului. Cu toate acestea, a scrie pe larg nu înseamnă a scrie în mod divagant. Acest lucru depinde și de cunoștințele și capacitatea de scriere a elevului”, a remarcat Hong Tinh, care a obținut scorul de 9,25 la Literatură la examenul de absolvire a liceului din 2024.

Programul „Dialog cu cei mai buni elevi 2025” a fost organizat în comun de eTeacher Tutoring Company și Liceul Le Trong Tan din districtul Tan Phu, orașul Ho Chi Minh. Tema din acest an a fost „Fixarea țintei”, transmițând mesajul că elevii trebuie să își definească clar obiectivele și să își construiască un plan de studiu adecvat. 2.000 de elevi de la Liceul Le Trong Tan au participat, mulți punând numeroase întrebări, deoarece anul acesta marchează al cincilea an al Programului de Educație Generală 2018, iar elevii de clasa a XII-a vor susține examenul de absolvire a liceului, confruntându-se cu multe provocări noi.

Nu te compara cu ceilalți într-un mod negativ.

Ca răspuns la întrebarea unui student, „Cum îmi pot defini cu exactitate obiectivele și cum pot evita să fiu ușor influențat sau schimbat?”, elevul eminent Ngo Khanh Duy a sugerat că primul lucru pe care fiecare student ar trebui să îl facă este să se întrebe: „Care sunt punctele mele forte și punctele mele slabe?”, „Care sunt oportunitățile și provocările mele?”. Inițial, poate fi dificil să răspundă la aceste întrebări, dar fiecare persoană ar trebui să își facă timp să se înțeleagă pe sine, să întrebe profesorii, să întrebe studenții mai mari și să consulte YouTube... pentru a obține o înțelegere mai clară a drumului pe care intenționează să-l urmeze.

În plus, studentul cu cel mai mare scor, specializat în statistică la Universitatea de Economie din Ho Chi Minh City, consideră că toată lumea ar trebui să își stabilească obiective clare și specifice. De exemplu, în loc să se stabilească un obiectiv vag, cum ar fi „Vreau să intru la universitate”, ar trebui să se stabilească un obiectiv precum „Vreau să obțin peste 26 de puncte în Blocul A pentru a intra la specializarea matematică financiară la Universitatea de Economie, deoarece această specializare se potrivește interesului meu pentru matematică”. Cu cât obiectivul este mai specific, cu atât este mai ușor pentru fiecare student să îl planifice și să îl atingă.

„În cele din urmă, nu te compara negativ cu ceilalți. Unii elevi îi folosesc adesea pe ceilalți ca modele pentru a se motiva să depună mai mult efort. Cu toate acestea, comparațiile negative pot duce la îndoială de sine, presiune din partea colegilor și pierderea motivației de a studia. Când eram în clasa a XII-a, am studiat cu mulți elevi talentați din școli specializate. Uneori mă simțeam puțin nesigur pentru că erau atât de buni. Dar am înțeles și că fiecare are propriile abilități și propriul traseu de învățare, așa că trebuia doar să mă concentrez pe propriile mele obiective de învățare, să mă perfecționez astăzi față de ieri și să-mi mențin obiectivele inițiale – asta e suficient”, a exprimat Duy.

Sursă: https://thanhnien.vn/thu-khoa-co-di-hoc-them-khong-185250217105443594.htm