Studenții eminenti merg la cursuri suplimentare?

„În calitate de elev eminent al blocului D01 al școlii dumneavoastră, participați la cursuri suplimentare sau acordați prioritate studiului individual sau învățării online?”, s-a întrebat un elev din orașul Ho Chi Minh.

În această dimineață, 17 februarie, a avut loc programul de dialog cu elevii șefi de promoție la Liceul Le Trong Tan, districtul Tan Phu, orașul Ho Și Min. În cadrul programului, tutori, foști elevi șefi de promoție și foști elevi excelenți ai Liceului Le Trong Tan au împărtășit numeroase experiențe despre orele suplimentare și studiul individual, pregătindu-se pentru examenul de absolvire a liceului, care va avea loc în iunie anul viitor.

Elevii Liceului Le Trong Tan le-au adresat întrebări elevilor eminenti.

Răspunzând la întrebarea „Fac studenții eminenti cursuri suplimentare?”, Nguyen Van Ngoc, studentă la contabilitate la Universitatea de Comerț Exterior, campusul 2 din orașul Ho Chi Minh, absolventă a secției D01 (matematică, literatură, engleză) de la Liceul Chu Van An (orașul Gia Nghia, provincia Dak Nong ) în 2023 cu 27,5 puncte, a spus că a combinat concentrarea pe studiul în clasă, participarea la cursuri suplimentare în aer liber, studiul individual și urmărirea sesiunilor de recapitulare online ale profesorilor.

„Având în vedere experiența mea de învățare, acord prioritate cunoștințelor pe care profesorii le predau direct în clasă. Când profesorii predau direct, este mai ușor de înțeles și este mai ușor să pun întrebări dacă există ceva ce nu înțeleg”, a spus Van Ngoc.

Cum să-ți organizezi dorințele atunci când aplici pentru universitate?

Scorurile obținute de Nguyen Van Ngoc la examenul de absolvire a liceului din 2023 sunt: ​​matematică 9,0; engleză 9,2; literatură 9,3. Van Ngoc a câștigat, de asemenea, premiul al treilea la examenul provincial de engleză. Șefa promoției, care este tutore la eTeacher, a împărtășit că experiența ei de învățare este, de asemenea, „studiu individual, urmărind transmisiuni în direct ale profesorilor de diverse materii pe Facebook sau TikTok pentru a îmbunătăți tipurile de exerciții sau modul de rezolvare a acestora”.

Elevul promoțional Nguyen Van Ngoc răspunde la întrebări despre cursurile suplimentare de care sunt interesați elevii

„Mi-am pierdut fundația, a studia din nou e prea mult”

Aceasta a fost mărturisirea unui elev de la Liceul Le Trong Tan în cadrul programului de astăzi dimineață. Ngo Khanh Duy, studentă la statistică la Universitatea de Economie din Ho Chi Minh City (UEH), promotoare a grupei A00 de la Liceul Hoang Hoa Tham din Ho Chi Minh City în 2023, cu un scor de 26,3 la examen, a împărtășit: „Atunci când studiază și se pregătesc pentru examene, elevii nu ar trebui să pună prea multă presiune pe ei înșiși.”

„Experiența mea este că învăț cunoștințe în ordine, le împart în părți mici, nu studiez prea mult, petrec mai mult timp odihnindu-mă și constat că am suficient timp atât pentru recapitulare, cât și pentru învățarea de noi cunoștințe”, a adăugat elevul eminent al clasei A00 de la Liceul Hoang Hoa Tham.

Ca să obții note mari la literatură, trebuie să studiezi mai mult sau să citești mai mult?

În cadrul programului de astăzi dimineață, Van Ta Hong Tinh, care a obținut 9,25 puncte la examenul de absolvire a liceului din 2024, fost elev al Liceului Le Trong Tan din orașul Ho Chi Minh (în prezent elev al Departamentului de Muzică al Colegiului de Cultură și Arte din orașul Ho Chi Minh, cu un scor de 25,75 în grupa supradotați N), a împărtășit numeroase experiențe cu elevii din anul următor.

Potrivit lui Hong Tinh, studenții nu ar trebui să își dedice toate eforturile doar 3 materii din combinația de examene de admitere la universitate pe care o aleg. Studenții ar trebui să aloce mai mult timp pentru recapitularea materiilor care trebuie testate la examenul de absolvire a liceului. Studenții ar trebui să consulte și structura de examen model a Ministerului Educației și Formării Profesionale.

Van Ta Hong Tinh (ao dai alb) cu absolvenți și tutori Van Ngoc și Khanh Duy

„În special pentru literatură, pentru a obține un scor mare, elevii trebuie să aibă un nivel destul de aprofundat de cunoștințe, așa că ar trebui să citească mai multe cărți și opere literare în afara manualelor. În opinia mea, experiența pentru a obține un scor mare este că testul trebuie dezvoltat și prezentat cu grijă, deoarece, practic, schimbarea cantitativă duce la o schimbare a calității. Atunci când examinatorul vede un eseu lung, este probabil ca cunoștințele candidatului să fie foarte apreciate datorită numeroaselor idei care pot dezvolta eseul. Cu toate acestea, a scrie lung nu înseamnă a scrie divagații. Acest lucru depinde și de cunoștințele tale, precum și de capacitatea ta de scriere”, a remarcat Hong Tinh, care a obținut 9,25 puncte la literatură la examenul de absolvire a liceului din 2024.

Programul Dialog cu Șefii de Promoție din 2025 este co-organizat de eTeacher Tutoring Company și Liceul Le Trong Tan, districtul Tan Phu, orașul Ho Chi Minh. Tema din acest an este Target Lock-On, cu mesajul că elevii trebuie să își definească clar obiectivele și să își construiască un plan de studiu adecvat. Au participat 2.000 de elevi de la Liceul Le Trong Tan, mulți dintre ei punând numeroase întrebări, deoarece anul acesta Programul de Educație Generală 2018 intră în al 5-lea an, iar elevii de clasa a XII-a vor participa la examenul de absolvire a liceului cu multe lucruri noi și provocări.

Nu te compara negativ cu ceilalți.

Ca răspuns la întrebarea unui student, „Cum îmi pot stabili cu exactitate obiectivele și cum să nu mă las ușor influențat sau schimbat?”, elevul eminent Ngo Khanh Duy a spus că, mai întâi, fiecare student trebuie să își pună întrebările: „Care sunt punctele mele forte și punctele slabe?” și „Care sunt oportunitățile și provocările mele?”. Inițial, poate fi dificil pentru fiecare persoană să răspundă la aceste întrebări, dar fiecare persoană ar trebui să își facă timp să se cunoască pe sine, să întrebe profesorii, să întrebe elevii din ultimul an, să consulte YouTube... pentru a putea vedea mai clar calea pe care intenționează să o urmeze.

În plus, studentul eminent, specializat în statistică la Universitatea de Economie din Ho Chi Minh City, consideră că fiecare persoană ar trebui să își stabilească obiective clare și specifice. De exemplu, în loc să își stabilească un obiectiv vag, cum ar fi „Vreau să trec examenul de admitere la universitate”, obiectivul ar trebui să fie „Vreau să obțin peste 26 de puncte la blocul A pentru a trece specializarea matematică financiară la Universitatea de Economie, deoarece această specializare este potrivită pentru interesul meu pentru matematică”. Cu cât obiectivul este mai specific, cu atât este mai ușor pentru fiecare student să își planifice atingerea acestuia.

„În cele din urmă, nu te compara negativ cu ceilalți. Unii oameni folosesc adesea modelele altora ca motivație pentru a se strădui mai mult. Totuși, dacă te compari negativ, te vei îndoi de propriile abilități, vei fi supus presiunii colegilor și, treptat, vei pierde motivația de a studia. Când eram în clasa a XII-a, am studiat cu mulți prieteni buni de la școli specializate. Uneori mă simțeam puțin stânjenit pentru că erau atât de buni. Dar înțeleg și că fiecare persoană are propriile abilități și propriul traseu de învățare, așa că trebuie doar să mă concentrez pe propriile mele obiective de învățare, să fac progrese astăzi față de ieri și să mențin obiectivul inițial este suficient”, a exprimat Duy.

Sursă: https://thanhnien.vn/thu-khoa-co-di-hoc-them-khong-185250217105443594.htm