Susținerea educației speciale

La conferința de sinteză a anului școlar 2023-2024 și de derulare a sarcinilor pentru anul școlar 2024-2025 pentru educație specială, organizată recent de Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, statisticile au arătat că numărul elevilor cu dizabilități care studiază integrați în instituțiile publice de învățământ este în creștere.

În anul școlar 2023-2024, orașul va avea 907 grădinițe, școli primare, școli secundare și licee care vor primi elevi integrați, cu un total de 10.441 de elevi. Dintre acestea, numărul școlilor primare care implementează sarcini de educație incluzivă reprezintă cea mai mare proporție - cu 482 de școli și 4.911 elevi.

Dacă împărțim numărul de elevi integrați în funcție de tipul de dizabilitate, dintr-un total de 10.441 de elevi integrați, elevii cu dizabilități intelectuale reprezintă cea mai mare proporție - cu 7.996 de elevi (76,58%). Pe lângă dizabilitățile intelectuale, elevii integrați au și alte tipuri de dizabilități legate de vedere, auz, vorbire, mișcare, nervi, sănătate mintală etc. Elevii integrați sunt diverși, creând o presiune sporită asupra personalului de conducere și a profesorilor din școlile publice, deoarece aceștia nu sunt pregătiți corespunzător în educația specială.

Potrivit domnului Nguyen Minh Thien Hoang, șef adjunct al Departamentului de Învățământ Primar (Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min), din cauza personalului insuficient, școlile sunt nevoite să aloce personal în funcții concomitente, preluând volumul de muncă, ceea ce afectează mai mult sau mai puțin eficiența muncii. Pentru a atrage mai mulți profesori, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a propus adăugarea sarcinii de îngrijire și educare a persoanelor cu dizabilități în instituțiile de învățământ pe lista „Listei ocupațiilor și locurilor de muncă dificile și periculoase” pentru a crește regimurile preferențiale și indemnizațiile pentru profesori. În anul școlar 2024-2025, sectorul educației va continua să îmbunătățească calitatea formării profesionale și să dezvolte competențele profesorilor care predau elevilor integrați din școlile generale, sporind totodată numărul de întâlniri profesionale regulate pentru a înțelege prompt situația didactică a unităților, oferind astfel îndrumări detaliate și soluții practice și prompte.

Totuși, eforturile depuse doar din sectorul educației nu sunt suficiente, ci necesită și cooperarea întregii societăți, inclusiv consolidarea politicilor de socializare, promovarea rolului organizațiilor sociale și al sindicatelor pentru creșterea resurselor de investiții în educație. În special, o coordonare strânsă între familii și școli este importantă în crearea unui mediu educațional pozitiv, ajutând elevii cu dizabilități să aibă oportunitatea de a se dezvolta în viață, de a-și îmbunătăți capacitatea de autoservire și de a deveni persoane utile comunității.

MINH TRANG

Sursă: https://www.sggp.org.vn/tiep-suc-cho-giao-duc-dac-biet-post760937.html