Elevi de clasa a X-a de la Liceul Nguyen Huu Tho, sectorul Xom Chieu, orașul Ho Chi Minh, în prima zi de școală, 25 august - Fotografie: NHU HUNG
Dl. Nguyen Van Hieu a declarat: „Orașul Ho Chi Minh are în prezent 3.528 de școli; 2,6 milioane de elevi de la grădiniță până la liceu. Avem avantajul de a primi o atenție deosebită și îndrumare din partea conducerii orașului și a Ministerului Educației și Formării Profesionale; avem un sistem de documente și o bază legală care definesc autoritatea pentru gestionarea educației și formării profesionale atunci când implementăm o administrație locală pe două niveluri...”
Departamentul de Educație și Formare Profesională este responsabil pentru furnizarea de îndrumare profesională tuturor instituțiilor de învățământ din zonă; gestionează direct licee, centre de educație continuă și școli pentru persoane cu dizabilități și nevoi speciale. Comitetul Popular al secției/comunei gestionează direct școlile de la grădiniță până la gimnaziu.
Dr. Nguyen Van HieuPrioritatea numărul unu: construirea mai multor școli!
Având în vedere amploarea sa, care este cea mai mare provocare cu care se confruntă sectorul educațional din orașul Ho Și Min, domnule?
- Cred că cea mai mare provocare este lipsa școlilor și a sălilor de clasă, în special în Zona 2 (fosta provincie Binh Duong ). Ritmul construcției de școli în această zonă este foarte lent, în timp ce populația crește rapid, ceea ce duce la un raport elevi-clasă excesiv de mare.
Multe școli primare au clase cu mai mult de 50 de elevi, unele având chiar și 57 de elevi pe clasă. Procentul de elevi care participă la școală două sesiuni pe zi este foarte scăzut. Ca să nu mai vorbim de faptul că unele școli secundare au facilități grav degradate și nu au săli de practică și experimentale.
Trebuie adăugat că, în sezonul de înscrieri din 2025, liceele din Regiunea 2 vor putea înscrie doar 60% dintre absolvenții de gimnaziu în clasa a X-a în învățământul public. Acesta este un număr semnificativ mai mic de elevi în comparație cu anii recenți (acest grup este născut în anul Tigrului. În Vietnam, mulți oameni nu doresc să aibă copii născuți în anul Tigrului, așa că numărul elevilor care susțin examenul de admitere la clasa a X-a în acest an este foarte mic - PV).
În ceea ce privește obiectivul de 300 de săli de clasă la 10.000 de persoane de vârstă școlară, înainte de fuziune, Zona 1 (fostul oraș Ho Chi Minh) avea 297 de săli de clasă; Zona 3 (fostul oraș Ba Ria - Vung Tau ) avea 316 săli de clasă; iar Zona 2 avea doar 200 de săli de clasă. După fuziune, orașul Ho Chi Minh a ajuns la doar 277 de săli de clasă la 10.000 de locuitori.
În plus, actualii funcționari din domeniul educației din sectoarele și comunele orașului Ho Și Min au puțină sau deloc experiență în managementul educației la nivel de stat. Prin urmare, multora dintre ei le lipsește o înțelegere cuprinzătoare a tuturor domeniilor și ezită să abordeze sarcina de a gestiona educația la nivel local.
Deci, va prioritiza mai întâi soluțiile pentru problemele de infrastructură?
Prioritatea principală a sectorului educațional al orașului este implementarea de soluții pentru investiții și construirea de noi săli de clasă, precum și pentru suplimentarea și achiziționarea de echipamente didactice.
Pe lângă consolidarea mobilizării sociale și atragerea resurselor investiționale pentru educație, sectorul educației va consilia autoritățile competente de la toate nivelurile pentru a suplimenta bugetul de cheltuieli recurente pentru instituțiile de învățământ. Acest lucru va asigura că cheltuielile pentru activitățile de predare și învățare ajung la minimum 19% din totalul cheltuielilor recurente, așa cum este prevăzut. Obiectivul este de a atinge 300 de săli de clasă la 10.000 de persoane de vârstă școlară (3-18 ani) până în 2030.
Pentru funcționarii publici responsabili de educație la nivel de secție și comună, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a organizat o întâlnire și o sesiune de formare pentru acest forță în vara anului 2025. În anul școlar 2025-2026,
Departamentul Educației și Formării Profesionale va implementa simultan următoarele trei soluții: crearea unui canal de întrebări și răspunsuri între Departament și Comitetele Populare ale sectoarelor și comunelor privind educația; organizarea de întâlniri regulate cu oficialii din domeniul educației din sectoare și comune pentru a asculta opiniile și a rezolva prompt orice dificultăți; și consilierea Comitetului Popular al Orășenescului pentru emiterea de reglementări privind coordonarea dintre Departament și alte departamente, agenții și Comitetele Populare ale sectoarelor și comunelor.
Stabilirea a 16 clustere specializate
Sectorul educației din orașul Ho Și Min este adesea asociat cu termeni precum „proactiv” și „creativ”... Cu toate acestea, după fuziune, calitatea educației, precum și spiritul de proactivitate și creativitate, arată o disparitate clară între diferitele zone. Ca să nu mai vorbim de faptul că zona geografică actuală este prea mare, numărul de școli este prea mare, iar numărul de elevi este prea mare... Ce veți face pentru a reduce acest decalaj?
apropie-te?
Primul lucru pe care l-am făcut după fuziune a fost să înființăm 16 grupuri profesionale pentru fiecare nivel educațional, fiecare grup cuprinzând școli din 10-12 sectoare sau comune. Liderul grupului va fi un director reputat, experimentat și înalt calificat din nivelul educațional respectiv. Grupurile vor stabili, de asemenea, o rețea de profesori de bază.
Din partea departamentului, vom aloca specialiști unor grupuri profesionale specifice pentru a monitoriza îndeaproape situația. Toate planurile departamentale vor fi diseminate școlilor prin intermediul acestor grupuri profesionale.
Una dintre sarcinile cheie ale sectorului educațional al orașului în noul an școlar este de a promova transformarea digitală cuprinzătoare și de a aplica puternic tehnologia digitală și inteligența artificială în educație și formare. Pornind de aici, sectorul educațional va consolida organizarea de activități pentru a sprijini dezvoltarea profesională; va crea oportunități pentru administratori și profesori de a face schimb de experiențe și de a învăța unii de la alții, reducând decalajul în ceea ce privește calitatea educației între diferite regiuni.
Anterior, un atelier putea găzdui doar câteva zeci de profesori într-un auditoriu, dar acum este posibil să se desfășoare simultan instruire online pentru toți profesorii din oraș. Modelul de clasă digitală pe care orașul Ho Și Min l-a implementat și realizat cu succes în ultimii doi ani este un exemplu excelent în acest sens.
Sălile de clasă digitale (unde profesorii din zonele urbane predau într-un centru digital și transmit video și audio în direct elevilor din zonele suburbane. În sălile de clasă suburbane, va exista un profesor care gestionează direct clasa și un asistent sau co-profesor - PV) nu numai că rezolvă problema deficitului de profesori în zonele defavorizate.
Sala de clasă digitală are, de asemenea, sarcina mai importantă de a răspândi metode de predare bune colegilor prin organizarea de demonstrații didactice, sesiuni de predare colaborativă etc.
În plus, biblioteca partajată de resurse digitale de învățare, care a fost construită în anii școlari precedenți, va fi actualizată periodic de către Departamentul de Educație și Formare Profesională, facilitând găsirea de materiale de către profesorii din diverse domenii și îmbunătățirea calității lecțiilor lor.
* Așadar, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min are multe sarcini dificile pentru noul an școlar. Care sunt principalele obiective pe care le urmărește departamentul, domnule?
- În primul rând, asigurăm acces echitabil la educație pentru toți. Acordăm o atenție deosebită minorităților etnice, elevilor din comunitățile insulare, orfanilor, copiilor fără adăpost și copiilor cu dizabilități din gospodării sărace și aproape sărace. Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh va consolida coordonarea interinstituțională pentru a oferi intervenție și sprijin în timp util copiilor aflați în circumstanțe speciale. Ne vom asigura că 100% dintre copiii de vârstă școlară frecventează școala.
În al doilea rând, scopul este de a forma o generație de studenți dinamici, creativi, stăpâni bine limbi străine și avansați din punct de vedere tehnologic, contribuind la dezvoltarea unor resurse umane de înaltă calitate pentru oraș.
Promovarea unei mai mari autonomii
Cum va fi implementată descentralizarea autonomiei către instituțiile de învățământ?
Politica mea este de a promova o mai mare autonomie a instituțiilor publice de învățământ, încurajând inițiativa și flexibilitatea școlilor, precum și autonomia și creativitatea departamentelor și a profesorilor în implementarea curriculumului.
Desigur, pe parcursul acestui proces, Departamentul pentru Educație și Formare Profesională va oferi îndrumare și formare profesională, iar personalul său va intensifica vizitele la fața locului pentru a aborda prompt dificultățile cu care se confruntă școlile.
Recrutarea, repartizarea și alocarea adecvată a profesorilor pentru noul an școlar.
Dna Ngoc Quynh - învățătoare la clasa a XI-a A3 de la Liceul Marie Curie din orașul Ho Chi Minh - anunță elevilor regulamentul școlar înainte de ziua oficială de deschidere a anului școlar - Foto: TTD
Personalul didactic va determina calitatea educației. Ne puteți spune despre planul orașului pentru formarea și recrutarea profesorilor ?
Îmbunătățirea calității și standardizarea personalului didactic și a personalului de management educațional la toate nivelurile reprezintă una dintre sarcinile cheie pentru noul an școlar în sectorul educațional din orașul Ho Și Min. În prezent, orașului îi lipsesc peste 6.000 de profesori la toate nivelurile. Prin urmare, în paralel cu recrutarea, gestionarea și utilizarea eficientă a cotei de personal didactic alocat, departamentul va proceda la aranjarea și adaptarea corespunzătoare a personalului didactic preșcolar și general.
Vom consolida implementarea planurilor de transfer și detașare a cadrelor didactice și vom asigura că profesorii predau în mai multe școli. Vom mobiliza profesioniști cu înaltă calificare și competență pentru a participa la programele de învățământ profesional didactic; și artiști și artiști pentru a participa la activități educaționale în școli în domeniile artei, sportului etc.
Sursă: https://tuoitre.vn/tp-hcm-doi-moi-manh-me-trong-nam-hoc-moi-20250828234636697.htm
![[Video] Meșteșugul realizării picturilor populare Dong Ho a fost înscris de UNESCO pe Lista meșteșugurilor care necesită o salvare urgentă.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/12/10/1765350246533_tranh-dong-ho-734-jpg.webp)
Comentariu (0)