Va fi greu să intru la universitate?

Proiectul de decret care detaliază și îndrumă implementarea mai multor articole din Legea învățământului superior din 2025 a atras o atenție semnificativă din partea instituțiilor de învățământ superior.

Universitatea de Medicină și Farmacie din orașul Ho Și Min intenționează să investească în transformarea sa într-o universitate. + Foto: TRAN HUYNH

Unul dintre aspectele demne de remarcat este criteriile pentru ca o universitate să fie recunoscută drept „universitate”.

Multe criterii stricte

Conform proiectului, pentru a fi recunoscută drept universitate, o instituție de învățământ superior trebuie să îndeplinească simultan mai multe criterii stricte privind dimensiunea, facultatea, cercetarea și internaționalizarea (a se vedea graficul).

Comparativ cu starea actuală a învățământului superior din Vietnam, mulți experți consideră că acestea sunt „praguri” foarte ridicate.

Un expert de la Universitatea Națională din Vietnam, Ho Chi Minh City, a comentat că, având în vedere aceste reglementări, „va fi dificil pentru orice universitate să obțină statutul de universitate în următorii cinci ani”. Mai exact, pentru universitățile naționale, universitățile regionale și universitățile consacrate, conform foii de parcurs, acestea trebuie să îndeplinească pe deplin condițiile de mai sus până în 2030.

Potrivit acestui expert, această abordare se aliniază cu spiritul Legii învățământului superior din 2025, care acordă universităților (inclusiv instituțiilor membre fără personalitate juridică) și universităților o autonomie aproape echivalentă. Problema constă în faptul că denumirea de „universitate” este plasată la un standard foarte înalt.

„Orientat spre cantitate”

Universitatea de Medicină și Farmacie din orașul Ho Chi Minh a luat, de asemenea, măsuri pentru a se dezvolta într-o universitate. În mai 2025, universitatea a înființat trei școli afiliate: Școala de Medicină, Școala de Farmacie și Școala de Asistență Medicală și Tehnologie Medicală, fiecare cu propriul rector. În prezent, universitatea are patru facultăți și a deschis mai multe specializări noi, cum ar fi chimie farmaceutică, nutriție și asistență socială.

Profesorul Tran Diep Tuan, secretarul Comitetului de Partid al Universității de Medicină și Farmacie din Ho Și Min, consideră că cerințele din proiect se concentrează mai mult pe cantitate decât pe calitate.

„Cerințele se concentrează în mare măsură pe cantitate, fără a reflecta pe deplin calitatea formării. Pentru școlile care oferă instruire în sectorul sănătății, îndeplinirea acestor criterii este foarte dificilă, deoarece amploarea formării în acest domeniu nu este mare”, a declarat dl. Tuan.

Potrivit acestuia, a impune instituțiilor de formare în științe ale sănătății să se dezvolte într-o direcție multidisciplinară pentru a deveni universități este nerezonabil.

„Domeniul sănătății în sine cuprinde deja multe profesii diferite. Extinderea în domenii din afara zonei principale este dificilă și inutilă”, a declarat el.

Dl. Tuan a susținut, de asemenea, că, în esență, denumirea „universitate” sau „colegiu” nu este atât de importantă, dar în contextul Vietnamului, această denumire are o semnificație deosebită, determinând multe școli să se grăbească să își schimbe numele.

„Există unele școli care au devenit universități, în timp ce Universitatea de Medicină și Farmacie din orașul Ho Chi Minh, o instituție națională cheie, rămâne o universitate, ceea ce este neliniștitor”, a spus el, subliniind rolul guvernului în evaluarea calității și concentrarea investițiilor asupra instituțiilor cheie.

Îmbunătățirea calității învățământului superior

Dr. Vo Van Tuan, prorector al Universității Van Lang, consideră că înăsprirea condițiilor de conversie este necesară pentru a evita conversiile care sunt doar 형식적인 (formale).

Potrivit acestuia, proiectul reflectă în mod clar dorința de a ridica standardele învățământului superior vietnamez către o abordare multidisciplinară și multidisciplinară, consolidând cercetarea științifică, integrarea internațională și aducând contribuții substanțiale la știință, tehnologie și inovare.

Totuși, ceea ce preocupă instituțiile de învățământ superior este modul de elaborare a criteriilor și a foilor de parcurs pentru implementare. Potrivit domnului Tuan, unele criterii sunt foarte exigente și dificil de atins dacă sunt aplicate uniform.

De exemplu, impunerea unui minim de 25 de programe de doctorat sau a unei instituții membre care să aibă cel puțin cinci programe la toate nivelurile ar putea duce la o situație în care programele sunt deschise într-un mod bazat pe cantitate, ceea ce prezintă riscuri pentru calitate.

În mod similar, o țintă de 60% din cadrele didactice deținând diplome de doctorat este un obiectiv solid pe termen lung, dar implementarea sa rigidă și imediată ar crea dificultăți pentru universitățile orientate spre aplicații. „Ar trebui să existe o foaie de parcurs pe 3-5 ani pentru a asigura fezabilitatea și sustenabilitatea”, a sugerat el.

Universitatea de Industrie din orașul Ho Și Min a investit masiv în facultate, cercetare și formare multidisciplinară în ultimii ani - Foto: THUONG NGUYEN

În ceea ce privește criteriul veniturilor din știință, tehnologie și inovare care ating 20% ​​din veniturile totale, Dr. Tuan consideră că aceasta este o direcție pozitivă, dar foarte dificilă, mai ales pentru universitățile care încă se bazează în mare măsură pe taxele de școlarizare. Criteriile pentru cadrele didactice internaționale și studenții internaționali trebuie, de asemenea, luate în considerare într-un ecosistem holistic, mai degrabă decât doar în cifre cantitative.

Profesorul asociat Dr. Do Van Dung - fost rector al Universității de Tehnologie și Educație din Ho Chi Minh City - recunoaște că noile condiții sunt mult mai dificile decât înainte. Potrivit acestuia, creșterea numărului de școli afiliate de la 3 la 5, extinderea grilei de formare la 25.000 de studenți, creșterea semnificativă a numărului de programe de doctorat și impunerea unor cerințe ridicate de internaționalizare vor crea dificultăți semnificative pentru multe instituții de învățământ superior.

„Motivul acestor cerințe este îmbunătățirea calității învățământului superior și evitarea fenomenului «universităților virtuale» sau al universităților de dimensiuni mici. Cu toate acestea, consecința este că inegalitatea dintre universitățile mari și cele mici ar putea crește”, a analizat dl. Dung. Potrivit acestuia, oportunitățile nu au dispărut complet, dar sunt foarte limitate și necesită eforturi, costuri și timp semnificative.

Dr. Nguyen Quoc Anh, prorector al Universității de Tehnologie din Ho Chi Minh City, consideră că proiectul demonstrează în mod clar o direcție către standardizare și îmbunătățirea calității, asigurând că denumirea de „universitate” este legată de competența reală.

Cu toate acestea, el a recunoscut, de asemenea, că cerințele au reprezentat o provocare semnificativă atât pentru sectorul public, cât și pentru cel privat, deoarece acestea trebuiau să îndeplinească simultan condiții privind amploarea, personalul și resursele financiare.

„Deși susțin spiritul proiectului, cred că îndeplinirea pe deplin a acestor criterii va necesita un efort considerabil din partea instituțiilor de învățământ superior”, a spus el.

Este nevoie de o foaie de parcurs juridică clară.

O altă întrebare se pune cu privire la soarta universităților regionale, care nu au la fel de multe avantaje ca cele din orașul Ho Chi Minh sau Hanoi. Având în vedere criteriile de scară, internaționalizare și cercetare, așa cum sunt prezentate în proiect, capacitatea multor universități regionale de a îndeplini aceste cerințe în următorii cinci ani este foarte limitată. Dacă nu se mai califică drept „universități”, cum vor fi reorganizate aceste instituții? Care va fi statutul juridic al universităților membre?

Potrivit experților, aceasta este o problemă care necesită o foaie de parcurs juridică clară pentru a ajuta instituțiile de învățământ superior să își orienteze proactiv strategiile de dezvoltare, evitând o stare pasivă sau perturbări organizaționale majore.

Chiar și pentru universitățile naționale, îndeplinirea tuturor cerințelor nu este simplă, în special a criteriului privind proporția studenților internaționali, în contextul unei concurențe tot mai acerbe pentru atragerea studenților internaționali în regiune.

Există o diferențiere clară între universități și colegii.

„Noile reglementări vor crea o distincție clară între «universități» și «universități». Avantajul este că vor fi selectate universități cu adevărat puternice, iar statul își poate concentra investițiile pe formarea unor universități de elită și pe formarea unor resurse umane de înaltă calitate.”

„Cu toate acestea, cel mai semnificativ impact va fi asupra universităților existente, care nu sunt capabile să mențină condițiile necesare; o revenire la modelul „universitar” este pe deplin posibilă. Rata de promovare la statutul de universitate, așa cum s-a observat în trecut, va scădea cu siguranță”, a comentat un specialist de la Universitatea Națională din Vietnam, Ho Chi Minh City.

Revenind la subiect

TRAN HUYNH

Sursă: https://tuoitre.vn/truong-dai-hoc-se-kho-len-dai-hoc-20260106072732024.htm