Dna Nhung are un copil care studiază în clasa a VIII-a la o școală secundară din Hoai Duc, Hanoi . Începând cu 12 ianuarie, școala a anunțat că a oprit toate activitățile didactice suplimentare, conform reglementărilor Circularei 29/2024/TT-BGDDT. Clasa de grup a copilului ei de la casa învățătoarei este, de asemenea, închisă și nu se știe când se va redeschide.

Știind că fiica ei este un elev slab, are o concentrare slabă și abilități de studiu individual reduse, dna Nhung a căutat online și le-a cerut prietenilor și colegilor să-i recomande profesori și centre de meditații. În prezent, tocmai a găsit un meditator la matematică pentru copilul ei, dar acesta predă doar online, deoarece casa ei este la periferie, la aproape 20 km de centru. „Centrul a spus că meditatorii predau direct doar în 4 cartiere din centrul orașului. Costul este de 150.000 VND pentru o sesiune de 1 oră și 45 de minute pentru învățarea online. Copilul meu a studiat 2 sesiuni”, a spus dna Nhung.

Anterior, când copilul ei participa la un grup de meditații la domiciliu cu profesorul care preda la școală, ea plătea aproximativ 400.000 VND/materie pe lună.

În prezent, își dorește ca fiul ei să învețe 3 materii principale (Matematică, Literatură, Engleză), fiecare materie câte 2 ședințe/săptămână. Dacă angajează un meditator, costul va ajunge la aproape 4 milioane/lună.

„Un astfel de cost este într-adevăr o povară. Întreb în jur să găsesc un meditator mai accesibil. Recent, am fost prezentată unui alt meditator care percepe un tarif mai mic, de 100.000 VND pe sesiune, și îl las pe copilul meu să încerce. După câteva sesiuni, atunci când compar, dacă văd că volumul de cunoștințe și modul de predare al celor doi meditatori nu sunt prea diferite, îl voi alege pe cel cu tariful mai mic, astfel încât familia mea să-i poată urma mult timp”, a spus dna Nhung.

S-a gândit la alte opțiuni pentru a-și ține copiii la ore suplimentare, economisind în același timp bani, cum ar fi gruparea claselor și invitarea profesorilor să predea acasă, dar niciun profesor nu a acceptat.

Dna Le Phuong Thao (din Hoang Liet, Hoang Mai, Hanoi) a povestit că fiul ei, aflat în clasa a VII-a, a trecut și el la meditații individuale la domiciliu de la începutul semestrului al doilea până acum, cu 2 materii, Matematică și Literatură, costul fiind de 150.000, respectiv 160.000 VND/sesiune. „Asta pentru că am ales un meditator student, iar dacă aș alege un profesor prin intermediul centrului, taxa de școlarizare ar fi de 200.000 VND/sesiune”, a spus dna Thao.

Dna Thao a spus că în primul semestru, copilul ei a studiat 3 după-amieze la școală și 3 seri la casa profesorului pe săptămână.

Din al doilea semestru, copilul ei a încetat să mai participe la toate cursurile suplimentare de la școală și la orele în afara orelor cu profesorii din școală. A mers la un centru de meditații reputat din Truong Dinh (Hai Ba Trung, Hanoi), unde a fost sfătuită să-și aleagă un meditator, iar copilul ei ar avea 2 lecții de probă. Dacă părinții considerau că nu este potrivit, puteau schimba cursul cu altcineva și nu li se percepe nicio taxă pentru cele 2 lecții.

„Sincer, nu știu cum să evaluez dacă este bine sau nu. Întreb doar dacă copilul meu înțelege lecția și dacă este compatibil cu stilul de predare al tutorelui. Părinții nu pot sta și supraveghea sau folosi vreun criteriu pentru a evalua calitatea tutorelui. La fel ca și tutorele de Literatură, după primele două lecții, copilul meu a spus că vrea să continue să studieze pentru că i se părea că predă bine, dar după câteva lecții, am observat că cei doi profesori și elevii studiau mai puțin și glumeau mult. Am rugat-o să fie mai strictă cu copilul meu, dar nu știu dacă va accepta. Dacă nu își schimbă atitudinea și stilul de predare, s-ar putea să trebuiască să găsesc un alt tutore”, a mărturisit dna Thao.

Deși este nevoie de timp pentru a găsi un meditator, costul școlarizării este mai mare și este încă îngrijorată dacă copilul ei este potrivit pentru noul profesor, dna Thao consideră că regulamentul care restricționează meditațiile suplimentare, conform noii Circulare a Ministerului Educației și Formării Profesionale, are multe aspecte pozitive.

„Cred că acum, când orele suplimentare sunt interzise la școală și profesorilor nu li se permite să-și predea propriii elevi afară, în timpul orelor normale de școală, profesorii se vor concentra mai mult pe predarea tuturor cunoștințelor la ore. În trecut, parțial pentru că exista prea multă predare suplimentară, existau profesori care predau superficial la ore, ducând cunoștințele înapoi la orele suplimentare pentru a le preda, iar fiecare elev trebuia să meargă la ore suplimentare. Acum nu mai există cursuri la școală sau la domiciliul profesorilor, elevii pot participa la cursuri suplimentare care sunt puțin mai scumpe, dar care le satisfac nevoile. Pot studia orice materie pe care trebuie să o consolideze sau să o îmbunătățească. Pot alege un profesor sau un meditator bun, după cum doresc. Cei care sunt auto-motivați și au obiective clare pot studia singuri”, a spus dna Thao.

Domnul Huu Dong, care administrează și predă la un centru de îmbogățire a cunoștințelor pentru elevii de liceu din Ha Dong, Hanoi, a declarat că, încă dinainte de Tet și în primele zile ale săptămânii de întoarcere la muncă după Tet, centrul a primit numeroase apeluri și mesaje care îi sfătuiau să aleagă un meditator sau să se înscrie la cursuri suplimentare, majoritatea de la părinți ai căror copii au deficiențe de învățătură sau se pregătesc pentru examene pentru a trece la un alt nivel.

Întrucât a lucrat ca profesor într-o școală publică timp de peste 10 ani înainte de a-și deschide propriul centru, dl. Dong a declarat că Circulara 29/2024/TT-BGDDT, cu reglementări specifice privind cazurile în care sunt permise sau nu orele suplimentare, va provoca cu siguranță multe opinii contradictorii în societate, dar este un pas pozitiv înainte pentru agenția de management al educației , ajutând mulți elevi să nu fie nevoiți să meargă la cursuri suplimentare, să aibă mai mult timp pentru divertisment și studiu individual.

Potrivit domnului Dong, aceste reglementări îi pot ajuta, de asemenea, pe profesori să se concentreze mai mult pe o direcție specifică: să se concentreze pe predarea elevilor obișnuiți, să se înscrie în mod corespunzător pentru a preda la cursuri suplimentare și să atragă elevi cu propriile abilități și prestigiu, sau chiar să renunțe la școală pentru a preda la un centru sau pentru a-și deschide propriile clase...

Dl. Xuan Phu, profesor de literatură la un liceu din orașul Ho Chi Minh, a declarat că nevoia părinților ca odraslele lor să participe la cursuri suplimentare și să își suplimenteze cunoștințele este legitimă și ar trebui luată în considerare. Reglementările care restricționează predarea și învățarea suplimentară nu rezolvă aspectele negative legate de această problemă, ci pot provoca un cerc vicios.

„Cred că orele suplimentare din școli sunt cele mai prestigioase, mai ieftine și mai ușor de gestionat. După regulamentul care interzice orele suplimentare, cel mai îngrijorător lucru este că profesorii vor eluda legea, se vor înscrie pentru a deschide centre, își vor trimite elevii obișnuiți acolo să studieze, iar acest lucru ar putea duce la consecințe negative”, a spus dl Phu.

În ceea ce privește faptul că mulți părinți se grăbesc să găsească centre și meditatori care să le ofere copiilor meditații după ce școlile și profesorii au încetat să mai ofere meditații, dl. Phu a spus că părinții ar trebui să rămână calmi. Dacă doresc ca odraslele lor să ia cursuri suplimentare, trebuie să aleagă cu atenție centre și profesori autorizați și cu reputație bună.

„Studenții nu pot fi mânați ca niște rațe să studieze oriunde vor. Studiul trebuie să fie stabil, trebuie să fie o experiență de încredere și să te bucuri de el pentru a fi eficient”, a spus el.

zibobogd.jpg
Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale: Sunt emise reglementări privind predarea și învățarea suplimentară pentru a proteja demnitatea cadrelor didactice . Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale a declarat că reglementările privind predarea și învățarea suplimentară sunt emise pentru a păstra imaginea și a asigura demnitatea cadrelor didactice și a sectorului educațional.
Un profesor de la o școală specializată din Nghe An și-a exprimat îngrijorarea cu privire la reglementările privind predarea și învățarea suplimentară; în special în cazurile în care nevoia este reală și legitimă.