Admiterea la cursuri de formare a cadrelor didactice: De la „atingerea fundului” la „atingerea pragului”

GD&TĐ - Cu o serie de politici cu impact, formarea cadrelor didactice devine din ce în ce mai prestigioasă într-un domeniu de studiu, cu scoruri de top la examenele de admitere, eliminând complet situația în care „doar cei fără alte opțiuni intră în formarea cadrelor didactice”, ceea ce era cândva o preocupare majoră.

2017 a fost probabil anul în care admiterile la formarea profesorilor au atins pragul cel mai scăzut, multe instituții de formare având scoruri de admitere de doar 9, 10, 12 sau 15 puncte. Confruntat cu această situație, Ministerul Educației și Formării Profesionale a decis să reglementeze un prag minim de asigurare a calității (scor minim) pentru formarea profesorilor și domeniile medicale, începând cu 2018; înăsprind simultan cerințele academice (clasa a XII-a trebuie evaluată ca „excelent” dacă se aplică pe baza foilor matricole). În acel an, candidații care aplicau la universitățile de formare a profesorilor trebuiau să obțină un scor minim de 17 puncte; iar cei care aplicau la colegiile de formare a profesorilor trebuiau să obțină 15 puncte sau mai mult.

Din 2018, scorurile de admitere la programele de formare a profesorilor s-au îmbunătățit constant și au „explodat” cu adevărat în sezonul de admitere din 2025, multe specializări depășind pozițiile de top deținute de domeniile medical și farmaceutic timp de mulți ani. Recordul a fost stabilit de programele de formare a profesorilor de limba engleză și chineză (Universitatea de Limbi Străine din Hue - Universitatea Hue) cu cel mai mare scor de 30 de puncte. În continuare, au urmat programele de formare a profesorilor de istorie și geografie de la Universitatea de Educație (Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi) cu 29,84 puncte; și formarea profesorilor de istorie de la Universitatea de Educație din Hanoi cu 29,06 puncte.

Anul acesta, Universitatea de Educație din Ho Chi Minh City are și două specializări cu scoruri de admitere peste 29: Educație în Chimie și Educație în Literatură. În plus, multe alte specializări pentru formarea cadrelor didactice au scoruri de admitere de 27 sau mai mari în sezonul de admitere din acest an. Această schimbare pozitivă nu numai că reflectă o schimbare în percepția societății, dar semnalează și un viitor promițător pentru profesia didactică.

Conform analizei profesorului Nguyen Quy Thanh, rectorul Universității de Educație (Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi), pe lângă „punctajul minim de admitere”, îmbunătățirea calității admiterii la formarea cadrelor didactice este rezultatul unei serii de factori de influență. În primul rând, este promulgarea Decretului 116/2020/ND-CP, care nu numai că susține integral taxele de școlarizare, dar oferă și o indemnizație de trai de 3,63 milioane VND pe lună pentru studenții la formarea cadrelor didactice.

Orientările partidului și politicile statului privind „clasarea profesorilor la cel mai înalt nivel salarial în grila salarială administrativă și a serviciului public” influențează, de asemenea, puternic decizia candidaților și a familiilor acestora de a alege să studieze pedagogia. În plus, din 2021, cotele de formare a cadrelor didactice au fost stabilite pe baza nevoilor și ordinelor locale.

Totuși, numărul real de profesori angajați este de doar aproximativ 70% față de perioada anterioară Decretului 116. Acest lucru duce la un paradox: dorința de a se înscrie în programe de formare a cadrelor didactice a crescut brusc, dar cotele sunt limitate. Spre deosebire de alte domenii, cotele de formare a cadrelor didactice sunt alocate direct de Ministerul Educației și Formării Profesionale (legat de buget), ceea ce face ca competiția să fie și mai acerbă. Unele programe de la Universitatea de Educație au înregistrat un raport de 1 la 100, sau chiar 1 la 200.

În plus, schimbările în atitudinile socio-psihologice joacă, de asemenea, un rol semnificativ. Într-un mediu economic volatil, un loc de muncă stabil și social benefic, cum ar fi cel predării, a devenit o alegere sigură și sustenabilă pentru multe familii.

Pentru a menține impulsul și a asigura sustenabilitatea înscrierilor la programele de formare profesională a cadrelor didactice, politicile care recompensează profesorii trebuie menținute și îmbunătățite; odată cu aceasta, ar trebui creat un mediu care să încurajeze și să motiveze profesorii să se dezvolte.

În același timp, investiți în mod corespunzător în școlile de formare a profesorilor, astfel încât aceste școli să aibă lectori excelenți, facilități moderne și programe de studiu avansate. Consolidați legăturile dintre școlile de formare a profesorilor și instituțiile de învățământ general. Continuați să promovați imaginea profesorilor în societatea modernă, onorând profesorii exemplari, dedicați și creativi; astfel, consolidați încrederea și mândria tinerilor în profesia didactică...

În prezent, țara are 135 de instituții de formare a cadrelor didactice, inclusiv 15 universități de formare a cadrelor didactice și 16 colegii de formare a cadrelor didactice, care oferă 31 de programe de licență și 1 program de educație timpurie la nivel universitar. Aceste instituții de formare a cadrelor didactice s-au concentrat pe inovarea metodelor de predare, consolidarea formării competențelor pedagogice, aplicarea tehnologiei informației și utilizarea echipamentelor moderne; s-au investit în infrastructură, iar majoritatea au școli/facilități de practică pentru formarea cadrelor didactice.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-su-pham-tu-cham-day-den-kich-tran-post745796.html