Экзамен по английскому языку для средней школы во Вьетнаме похож на стандартизированные тесты в США
В ответ на многочисленные комментарии по поводу выпускного экзамена средней школы 2025 года по английскому языку я использовал ChatGPT, чтобы подробно сравнить этот экзамен с экзаменом для 12-го класса штата Джорджия (США), а также с письменной частью SAT, в контексте того, что вьетнамские студенты являются студентами ESOL, то есть изучают и используют английский как иностранный язык, а не как первый/родной язык.
Результаты заставляют задуматься.
Сравнительная таблица выпускного экзамена по английскому языку для старшеклассников 2025 года с экзаменом для 12-го класса штата Джорджия (США) и письменной частью экзамена SAT
Экзамен для учащихся старших классов вьетнамской средней школы очень похож на стандартизированные тесты США по формату и направленности оценки, но в нем отсутствует раздел написания эссе/ответа, который есть в тесте для 12-го класса в Джорджии, и он больше сосредоточен на наполнении слов, словарном запасе и логической организации, чем на личностном размышлении, как в SAT.
Для вьетнамских студентов этот тест является разумной ступенькой, если они намерены сдавать SAT/ACT, но им необходимо улучшить свои навыки академического письма и аналитического мышления.
Кандидаты сдают выпускной экзамен в средней школе 2025 года в Хошимине (Фото: Тринь Нгуен).
Чтобы оценить сложность экзамена по английскому языку, нам нужно мнение экспертов по измерению и оценке. Однако, с точки зрения преподавателей английского языка как иностранного, выпускной экзамен средней школы 2025 года имеет положительные изменения, но также создает много проблем как для преподавателей, так и для учащихся.
Индекс сложности чтения теста по английскому языку эквивалентен уровню аспирантуры.
Чтобы понять изменения в экзамене этого года, школам, учителям, учащимся и родителям необходимо осознать некоторые важные изменения между предыдущей общеобразовательной программой и инновационной программой 2018 года.
В общей структуре учебной программы, выпущенной Министерством образования и профессиональной подготовки , общеобразовательная программа по английскому языку 2018 года является одним из важных шагов на пути к переходу от доступа к знаниям к развитию потенциала.
Благодаря такой ориентации программа фокусируется на формировании у студентов всесторонних навыков общения на английском языке, одновременно способствуя развитию основных качеств и компетенций учащихся в контексте международной интеграции.
Основная цель программы изучения английского языка на уровне средней школы — помочь учащимся достичь требований, указанных в 6-уровневой системе владения иностранным языком для Вьетнама (выпущенной в соответствии с циркуляром № 01/2014/TT-BGDDT от 24 января 2014 года министра образования и профессиональной подготовки ), в частности, учащиеся, окончившие среднюю школу, достигнут 3-го уровня.
Тестирование и оценка английского языка в общеобразовательной программе направлены на оценку уровня достижения требований к навыкам общения на иностранном языке, включая аудирование, говорение, чтение, письмо и использование языка. Цель состоит не только в проверке знаний, но и в оказании поддержки учителям в корректировке учебной деятельности и помощи учащимся в более эффективном обучении.
Цели общеобразовательной программы 2018 года по английскому языку для старших классов
В связи с вышеизложенными целями выпускной экзамен средней школы по английскому языку 2025 года проверял следующие знания и навыки:
Относительно знания языка : словарный запас и грамматика в соответствии с описанием уровня 3 6-уровневой рамки владения иностранным языком Вьетнама.
Относительно понимания прочитанного : жанры все еще являются знакомыми темами в учебной программе, а также в учебниках. Вопросы разнообразны, оцениваются от простых до более продвинутых навыков, требуя от студентов понимания прочитанного, чтобы ответить.
Например, вопросы направлены на оценку способности идентифицировать конкретную информацию, понимать основную идею и цель автора, понимать структуру текста, интерпретировать и делать выводы, понимать значение слов и фраз в контексте, а также синтезировать информацию.
Тест на организацию разговора оценивает навыки, связанные с пониманием прочитанного и языковым мышлением на уровне дискурса, например: распознавание логических связей между предложениями (причина - следствие...); определение языковых функций (понимание цели каждого предложения в разговоре: приветствие, отказ, предложение, благодарность...); понимание правил общения и очередности; понимание контекста и последствий (прагматика); распознавание маркеров времени и последовательности...
Хотя бумажный тест не может всесторонне оценить знания и навыки, как того требуют цели программы, по сравнению с предыдущей структурой теста этот тест продемонстрировал явные улучшения.
Большинство языковых знаний и навыков, оцениваемых в этот раз, полностью соответствуют учебникам, одобренным для использования в школах, например, Global Success.
Однако самым шокирующим моментом экзамена 27 июня как для студентов, так и для преподавателей стала сложность текста для чтения.
Нам также необходимо более комплексно рассмотреть сложность теста по чтению. Обычно критерии оценки включают: сложность текста; сложность вопроса; и соответствие уровню учащегося.
Сравнивая отрывок по чтению образца теста и спорный отрывок по чтению экзамена от 27 июня с точки зрения сложности чтения с использованием веб-сайта https://textinspector.com, результаты показывают, что индекс сложности отрывка по чтению образца теста эквивалентен университетскому уровню, в то время как отрывок по чтению официального экзамена эквивалентен уровню аспирантуры.
Другие показатели также показывают, что самый сложный отрывок из образца теста по чтению все еще намного легче, чем в тесте от 27 июня, и, похоже, что оба отрывка из чтения превышают уровень 3, установленный Министерством образования и профессиональной подготовки в целях инновационной программы для уровня средней школы.
Подробную информацию о таблице оценок образца теста и официального теста по английскому языку для выпускного экзамена в средней школе 2025 года можно найти здесь.
Министерство образования и профессиональной подготовки может корректировать экзамен каждый год, чтобы он соответствовал стандартам, но у студентов есть только один шанс в жизни.
Прежде чем прийти к выводу, нам необходимо отметить следующие моменты:
Во-первых, это выпускной экзамен, но многие университеты используют его результаты при поступлении, поэтому экзамен должен иметь хорошую дифференциацию.
Во-вторых, английский язык стал факультативным предметом вместо обязательного. Другими словами, только те студенты, которые хорошо и уверенно владеют английским языком, выберут сдавать тест, поэтому этот тест не предназначен для широких масс населения, как раньше.
В-третьих, общеобразовательную программу 2018 года можно назвать гораздо более «амбициозной», чем предыдущая программа. Если внимательно проанализировать учебники, то это будет видно довольно отчетливо.
В-четвертых, преподавателям, преподающим в последние годы, необходимо соответствовать стандартам сертификата по иностранному языку и участвовать во многих курсах повышения квалификации учителей.
В-пятых, благодаря Интернету и инструментам онлайн-обучения учащиеся имеют более легкий доступ к учебным ресурсам и преподавателям.
В-шестых, для окончания университета многие университеты требуют от студентов достижения уровня 4/B2.
Однако нам также необходимо взглянуть на реальность того, что трансформация методов обучения с основанных на знаниях на основанные на навыках, а также адаптация к новой программе не могут быть рассчитаны за дни или месяцы. Иногда это стоит больших денег на обучение и многих лет, чтобы иметь команду учителей, которые действительно профессиональны и понимают природу новой программы.
Мы также не можем отрицать региональные различия в доступе к образовательным ресурсам.
Кроме того, некоторые университеты принимают комбинацию английского языка, но из-за специфики специальности для поступления требуется только уровень B1 вместо B2 или C1.
Приведенный выше анализ позволяет сделать вывод, что этот тест удовлетворит требования языковых университетов (преподавательский состав которых — английский язык), которые при поступлении используют баллы аттестата зрелости.
Однако выпускной экзамен, помимо цели поступления в университет, первой и самой важной целью является оценка всего процесса обучения студентов после 3 лет обучения в старшей школе. Экзамен отражает результаты обучения по школьной программе, а также эффективность педагогической подготовки учителей и связанных с ними сторон.
Таким образом, тест, хотя и должен обеспечивать дифференциацию, не должен слишком сильно отклоняться от описания требуемой структуры компетенций в объявленной рамочной программе 2018 года.
Это требует, чтобы матрица теста, спецификации вопросов и процесс тестирования были действительно точными. Министерство образования и профессиональной подготовки может корректировать тест каждый год, чтобы соответствовать стандартам, но у студентов есть только один шанс в жизни.
Возможно, экзамен этого года вызовет беспокойство у многих учителей английского языка, в то время как ученики 11-х и 12-х классов следующего года пересмотрят решение выбрать английский язык в качестве предмета для выпускного экзамена.
Где-то будет мнение, что «изучение одного, сдача экзамена другого». Это может повлиять на мотивацию многих студентов изучать английский язык. Хотя количество студентов, выбирающих сдачу экзамена по английскому языку, может уменьшиться в краткосрочной перспективе, в долгосрочной перспективе это может повлиять на политику школ, которые могут использовать английский как второй язык, служащий преподаванию и изучению других предметов и общению в школах (цель к 2045 году).
Экзамены столь сложного уровня также увеличат разрыв в уровне владения английским языком между регионами — эту проблему всегда пытались решить предыдущий Национальный проект по иностранным языкам или нынешнее Министерство образования и профессиональной подготовки.
Автор: магистр педагогических наук, специалист по английскому языку Динь Ту Хонг -
Джорджия, США
Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/bai-doc-de-tieng-anh-gay-tranh-cai-do-kho-vuot-chuan-nhu-the-nao-20250630092527542.htm
Комментарий (0)