Инновации в приеме в университеты в 2026 году для правильной оценки способностей кандидатов

Политбюро приняло Постановление 71 о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки, в котором предписывалось разработать проект по совершенствованию системы приема в университеты с целью надлежащей оценки способностей учащихся, обеспечения единого контроля входных стандартов и строгого контроля качества результатов.

По этому вопросу репортер Thanh Nien провел беседу с доктором Нгуен Дык Нгиа, бывшим заместителем директора Национального университета города Хошимин, о предложении реформировать прием в университеты в ближайшем будущем.

Доктор Нгуен Дык Нгиа, бывший вице-президент Национального университета Хошимина

ФОТО: ХА АНЬ

Выполнение квоты важнее набора квалифицированных кандидатов.

Доктор Нгуен Дык Нгиа, как вы оцениваете процесс поступления в университет за последние 10 лет?

За последние годы правила приема в университеты существенно изменились, как и изменения в выпускных экзаменах в средней школе.

За последние 10 лет выпускной экзамен в старшей школе претерпел множество изменений. За последние 5 лет название экзамена не менялось, но его организация претерпела изменения. В частности, в 2025 году экзамен был скорректирован для первой группы учащихся, сдающих выпускной экзамен по общеобразовательной программе 2018 года. Изменения, связанные с экзаменационными вопросами, организацией экзамена и самим выпускным экзаменом, влияют на поступление в университеты, поскольку, хотя университеты набирают студентов различными способами, результаты выпускного экзамена по-прежнему играют ключевую роль.

Что касается поступления в университеты, то за последние 10 лет в школах всё чаще стали применяться новые методы приёма, особенно основанные на отдельных экзаменах. Тем временем правила приёма, установленные Министерством образования и профессиональной подготовки, постоянно меняются, особенно в части регистрации и приёма. Например, в 2015 году абитуриентам разрешалось регистрироваться на 4 вакансии в одном и том же учебном заведении с правом изменить свои вакансии в последний момент; в 2016 году абитуриентам разрешалось регистрироваться на 4 вакансии, но в 2 разных учебных заведениях; в этом году изменения были более существенными, поскольку абитуриентам разрешили регистрироваться на неограниченное количество вакансии. С тех пор это правило действует, но в методы приёма были внесены изменения.

Университетам приходится стремиться к выполнению своих квот, и эта цель, похоже, поставлена ​​выше, чем цель набора качественных докторов наук.

ВОЗНИКЛИ НОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПРИ ПРИЕМЕ В 2025 ГОДУ

Исходя из действительности, как вы оцениваете цели и результаты, достигнутые в учебном году 2025 года?

В 2025 году Министерство образования и профессиональной подготовки, по всей видимости, намерено внедрить цифровую трансформацию и искусственный интеллект (ИИ) в систему приема вузов. Цель, поставленная лидерами отрасли, — обеспечить справедливость при приеме и помочь школам набирать компетентных докторов наук. Общая оценка показывает, что основная цель достигнута: набор докторов наук осуществляется в соответствии с критериями качества, установленными школами.

Помимо достигнутых результатов, последний сезон приёма выявил новые недостатки, которых не было в предыдущих сезонах. В 2025 году были внедрены инновации в систему приёма, направленные на контроль качества входящих данных и применение цифровой трансформации, однако некоторые недостатки возникли из-за недостаточной подготовки, включая создание полной системы данных о приёме; раннее обнародование положений и правил, связанных с приёмом, для внедрения в школах. Фактически, есть положения, изданные с большим опозданием, например, о пороге поступления на специальности «Проектирование полупроводников»; Министерство образования и профессиональной подготовки опубликовало документ только 22 июля, чтобы скорректировать его по сравнению с предыдущими положениями. Недостаточная подготовка также связана с отсутствием конкретных инструкций с общеобязательными правилами, например, правил перевода баллов, поэтому в каждой школе своя формула перевода.

Проблема также связана с конвертацией сертификатов по иностранному языку. Иностранный язык является обязательным предметом в старших классах, и Постановление Политбюро от 2024 года также направлено на то, чтобы сделать английский вторым языком обучения в школах, но на выпускном экзамене в старшей школе этот предмет по-прежнему остаётся факультативным. Кроме того, хотя он не засчитывается в 10 баллов на выпускном экзамене, при поступлении в университет конвертация сертификата в каждой школе происходит по-разному. В результате возникает ситуация, когда ученики имеют сертификат по иностранному языку, но не регистрируются по этому предмету на выпускном экзамене, поэтому нет данных для добавления приоритетных баллов на вступительном экзамене...

Подготовка к общему приёму недостаточна, правила объявляются в спешке, школы не имеют достаточной подготовки, система общего приёма не учитывает все риски, приводящие к недостаткам в процессе приёма. Программное обеспечение школы также не обновляется в соответствии с новыми правилами приёма, что приводит к некорректному зачислению. Некорректный приём в школе приводит к системным ошибкам, а в ряде школ с данными об учащихся, связанных с поступлением, возникают ошибки, которые приводят к переходу от зачёта к незачёту и наоборот.

Успешные кандидаты завершат процедуру поступления в университет в 2025 году.

ФОТО: ДАО НГОК ТХАЧ

Комплексный экзамен позволит более всесторонне оценить кандидатов

Итак, какие у вас есть предложения, чтобы работа по приему в следующем периоде могла быть проведена в направлении надлежащей оценки способностей учащихся в духе Резолюции 71?

Возможно, стоит начать с выпускного экзамена в старшей школе. Помимо переноса сроков проведения выпускного экзамена в старшей школе, необходимо сделать экзамен более стандартизированным, обеспечить единообразие между предметами и более адекватный уровень оценки. В частности, необходимо пересмотреть способ формулировки заданий по некоторым предметам в новом формате, чтобы сделать его более стандартизированным в экзаменационном банке.

Формула расчета выпускных баллов должна оставаться неизменной, однако следует рассмотреть возможность включения английского языка в число обязательных предметов выпускного экзамена в старших классах, увеличив количество предметов для более комплексной оценки общеобразовательной программы. Необходимо сохранить сроки проведения экзамена и приема в соответствии с заявлениями Министерства. Если проводится компьютерный выпускной экзамен в старших классах, о нем следует объявлять заранее, чтобы абитуриенты могли подготовиться. Изменения в правилах приема должны быть объявлены не менее чем за год.

Что касается приема, то цифровая трансформация и применение искусственного интеллекта в процессе приема должны быть тщательно подготовлены заблаговременно и должны быть разработаны правила для школ, чтобы система могла работать бесперебойно. Нет необходимости конвертировать эквивалентные баллы между методами и их комбинациями; контрольные баллы могут быть рассчитаны по разным шкалам в соответствии с критериями каждого метода оценки, чтобы отбирать лучших кандидатов с помощью разных методов.

В частности, план приёма вуза должен быть простым, понятным и прозрачным. Поскольку эти правила и положения перенесены в программное обеспечение для управления процессом приёма, при высокой сложности легко допустить ошибки. В настоящее время некоторые университеты склонны рассматривать заявки на поступление по нескольким критериям. Этот метод позволит проводить более комплексную оценку, учитывая различия в каждом методе оценки.

Комбинация допусков «искажается», когда она должна отвечать двум целям одновременно.

Доктор Нгуен Дык Нгиа также сообщил, что в 2025 году первая группа учащихся Программы общего образования 2018 года будет сдавать выпускной экзамен и вступительный экзамен в университет. Программа общего образования 2018 года для старшеклассников (10, 11 и 12 классы) включает в себя цели профессиональной ориентации. В то же время, в 2025 году университеты не будут ограничивать количество комбинаций для поступления, что снижает цели профессиональной ориентации старшеклассников. Кроме того, это влияет на выбор предметов учащимися при поступлении в 10-й класс и при сдаче выпускного экзамена.

Похоже, что сочетание приемной комиссии «перекошено», когда она должна отвечать двум целям одновременно: соответствовать профессиональной ориентации учащихся старших классов и профильной специализации учебной отрасли университетов.

Источник: https://thanhnien.vn/doi-moi-tuyen-sinh-dh-nam-2026-de-danh-gia-dung-nang-luc-thi-sinh-185250915233813632.htm