Когда профессиональное образование станет национальным уровнем образования?

Утром 6 июня министр труда, инвалидов войны и социальных дел (LISA) Дао Нгок Зунг был первым членом правительства, разместившим форум для ответов на вопросы перед Национальным собранием. В начале рабочего заседания 6 делегатов зарегистрировались для опроса министра Дао Нгок Зунга.

Профессиональное образование все еще нуждается в реформировании

Выступая перед допросом, г-н Зунг сказал, что вопросы труда, занятости, обучения, профессионального образования и управления, развития социального страхования имеют общегосударственное стратегическое значение и напрямую связаны с повседневным питанием и сном миллионов людей, работающих и пенсионеров. Непредсказуемые колебания мировой экономики, последствия пандемии заставили многие предприятия сокращать рабочую силу и сокращать производство.

В этой ситуации партия, государство и отделения на всех уровнях нашли множество решений, и в духе солидарности вся страна преодолела трудности и обеспечила базовую политику благосостояния. Благодаря четырем группам политик поддержки на сумму 120.000 68 миллиардов донгов было поддержано более 1,4 миллионов человек, работников и более XNUMX миллиона работодателей.

«Производство и бизнес сталкиваются со многими трудностями, с трудом и занятостью возникает множество проблем, требующих от отрасли быстрых действий и оперативного реагирования», — сказал г-н Зунг.

После выступления г-на Зунга первый человек, принявший участие в допросе депутата Национальной ассамблеи Хюинь Тхи Ань Суонг (делегация Куанг Нгай), спросил: Согласно отчету Министерства труда, по делам инвалидов и социальных дел, решение Министерства по образование заключается в том, чтобы иметь политику по привлечению хороших студентов в профессиональное образование.

«Пожалуйста, сообщите министру конкретно о вышеуказанных политиках, когда они будут реализованы? Когда учащиеся национальной системы образования выберут профессиональное образование?», — спросила г-жа Суонг.

Отвечать, Министр Дао Нгок Зунг сказал: Профессиональное образование – это уровень образования в национальной системе образования, который также является связующим звеном между общим образованием, профессиональным образованием и высшим образованием. Национальное собрание также завершило разработку соответствующей политики и законодательства.

Текущий масштаб обучения составляет около 2 миллионов студентов и учеников университетов. В настоящее время показатель студентов колледжей составляет 56%.

Действительно, нынешнее профессиональное образование, как с точки зрения масштаба, так и качества, все еще нуждается в инновациях и улучшении. Преференциальная политика и режимы, поощряющие учащихся к получению профессиональных навыков, также требуют особого внимания.

На самом деле, большинство учащихся, поступающих в ПТУ, чаще всего попадают в группу тех, кто не имеет условий доучиваться, хочет быстро выйти на рынок труда, пойти работать, чтобы получать доход. Доля студентов, получающих профессиональное образование по своему желанию, невелика. При этом большинство выпускников профессионально-технических училищ после окончания учебы имеют стабильную работу, показатель достигает 85%.

Пересмотр качества трудовых ресурсов

Делегат Нгуен Тхи Ха (делегация Бак Нинь) задал вопрос: После более чем 2 лет реализации программы поддержки развития рынка труда до 2030 года согласно Решению 176 премьер-министра рынок труда Вьетнама изначально улучшился. Однако качество человеческих ресурсов в стране по-прежнему низкое по сравнению со многими странами региона. Доля рабочих со степенями и сертификатами составляет всего около 26%. Итак, как министр оценивает процесс реализации программы поддержки развития рынка труда? Когда качество человеческих ресурсов страны приблизится к другим странам региона?

Отвечать, Министр сообщил, что рабочая сила в возрасте 15 лет и старше составляет около 55 миллионов человек; К первому кварталу 2023 года количество участников рынка труда в возрасте 15 лет и старше составило 51,4 млн человек. Рынок труда Вьетнама в последнее время формировался и развивался относительно быстро, как с точки зрения структуры, размера, так и будущего развития.

Однако квалифицированной рабочей силы по-прежнему мало, количество работников, прошедших обучение по разным формам, составляет более 70 %, а количество имеющих ученые степени и сертификаты в настоящее время составляет 26,4 % (по состоянию на первый квартал 2023 г.), что мало по сравнению с развитыми странами.

Недавно, после Постановления ЦК, особенно Постановления 19, Правительство издало Постановление 06 о развитии рынка труда в сторону гибкости, современности, синхронизации, эффективности и устойчивости. В резолюции перечислены 9 групп основных решений от пропаганды, информирования, разработки политики, реализации и реализации...

Делегат Ту Ван Там (делегация Кон Тум) Проблема в том, что подготовленные рабочие создают факторы производительности труда, оцениваемые по дипломам и аттестатам, процент невелик. Многие рабочие не имеют школьного образования, но имеют высокую производительность труда. Они проходят обучение на предприятии или в рамках собственного учебного процесса. Какова позиция министра по этому вопросу? Есть ли необходимость строить рейтинг на этом?

Ответьте на этот вопросМинистр Дао Нгок Зунг сказал, что мнение делегата То Ван Тама справедливо. На самом деле уровень обученных рабочих в нашей стране составляет более 70%, с сертификатами более 26%. Также на практике обучение имеет одно содержание, главное - профессиональные навыки, профессиональный опыт, эффективность труда.

Явление можно увидеть, что многие рабочие не имеют степени, но обладают высокой квалификацией, изучая традиционные профессии, такие как литье бронзы в Y Yen, Nam Dinh.

Министр сказал: «Мы согласны с делегатами, видя, что есть всесторонний и полный взгляд на этот вопрос. А разве для них не организована такая экспертиза? Мы поручили Генеральному департаменту профессионального образования и обучения координировать предложение по этому вопросу с тем, чтобы в ближайшее время должны были быть инструменты и критерии оценки для определения качества труда и стандартов оценки»..