Гендерное неравенство проистекает из учебников.

Гендерная дискриминация, отдающая предпочтение мальчикам перед девочками, отчетливо видна даже в учебниках для начальной школы.

Г-жа Нгуен Тхи Минь Тует, преподаватель кафедры социологии Академии журналистики и коммуникаций, провела довольно интересное и заставляющее задуматься исследование по этому вопросу.

Иллюстрации в учебниках неизменно изображают стереотипное разделение труда между мужчинами и женщинами, что затрудняет достижение гендерного равенства, требуемого обществом.

Учёными могут быть только мужчины.

Исследование проводилось на основе анализа содержания 10 современных учебников вьетнамского языка для 1-5 классов. По словам г-жи Тует Минь, результаты исследования показывают, что появление как главных, так и второстепенных персонажей в 487 уроках 10 учебников свидетельствует о том, что женщины, как правило, занимаются простыми профессиями, требующими минимальных навыков, а если и являются интеллектуалами, то всегда связаны с преподаванием. Мужчины же, напротив, встречаются во всех областях, требующих высокого уровня квалификации, а также хорошей физической силы и здоровья.

	Гендерное равенство не будет достигнуто, если будущие поколения будут и дальше воспитываться в рамках стереотипных гендерных представлений.
	Г-жа Нгуен Тхи Минь Тует , преподаватель кафедры социологии Академии журналистики и коммуникации.

Восемь из восьми статей, в которых упоминались профессии, требующие высокого уровня квалификации, интеллекта и креативности, такие как исследователи и ученые, были написаны мужчинами. Женщин-исследователей или ученых не было вообще. Участие мужчин в этой области остается абсолютным. Кроме того, исследование показало, что в 16 из 19 статей, в которых упоминались профессии, требующие специализированных навыков, интеллекта и физической силы, такие как солдаты, полицейские, моряки и пилоты, фигурировали мужские персонажи, и ни одной женщины не было.

Женщины по-прежнему ассоциируются с шитьем и работой по дому.

Единственная интеллектуальная профессия, упомянутая в учебнике, — это преподавание, при этом женщины-учителя появляются в 23 из 34 уроков. 30 из 38 иллюстраций изображают женщин-учителей, по сравнению с только 4 из 38 иллюстраций, изображающих мужские фигуры, и оставшимися 4, на которых изображены как мужские, так и женские персонажи. Все 7 иллюстраций, изображающих профессии, требующие навыков, усердия и труда (такие как шитье, ткачество и штопка), изображают женщин; женские фигуры также преобладают в профессии уборщицы!

В сельском хозяйстве, профессии, которую часто считают тяжелой, утомительной и низкооплачиваемой, также наблюдалась более высокая доля женщин, чем мужчин: 12 из 22 статей были посвящены женщинам.

В более широком смысле, исследование г-жи Нгуен Тхи Минь Тует также показывает, что иллюстрации и содержание уроков во вьетнамских учебниках для учеников начальной школы демонстрируют, что деятельность женщин в основном интровертна (дома, на кухне, во дворе и т. д.), в то время как мужчины присутствуют почти во всех экстравертных видах деятельности.

Интровертная женщина, экстравертный мужчина

На основе проведенного анализа г-жа Тует утверждает, что это создаст и будет поддерживать модель гендерного разделения труда между мужчинами и женщинами в семье и обществе следующим образом: мужчинам отводятся специализированные функции (инструменты, профессии) для создания материального богатства; в то время как женщинам отводятся только выразительные функции (культура, эмоции) для создания духовных ценностей… «Таким образом, гендерное равенство не будет достигнуто, если будущие поколения по-прежнему будут воспитываться в соответствии с моделью гендерных стереотипов», — заявила г-жа Тует.

Министерство образования и профессиональной подготовки изучает возможность внесения корректировок.

В беседе с корреспондентом газеты Thanh Nien представитель Департамента начального образования (Министерство образования и профессиональной подготовки) заявил: «В настоящее время Министерство поручает Институту педагогических наук провести исследование этого вопроса в учебниках для всех уровней образования, а не только для начальной школы. После получения результатов исследования будут предложены конкретные решения, и при необходимости будут внесены корректировки. Однако Министерство образования и профессиональной подготовки также советует учителям не воспринимать учебники как абсолютную истину; гораздо важнее объяснения и примеры из реальной жизни, предоставляемые учителями, чтобы сделать уроки более интересными и понятными».

Туэ Нгуен

Источник: https://thanhnien.vn/bat-binh-dang-gioi-tu-sach-giao-khoa-185414895.htm