Гендерное неравенство из учебников

Дискриминация и предпочтение мальчиков девочкам отчетливо видны в учебниках начальной школы.

Г-жа Нгуен Ти Минь Тует, преподаватель факультета социологии Академии журналистики и коммуникаций, провела весьма интересное и наводящее на размышления исследование по этому вопросу.

Иллюстрации в учебниках всегда формируют стереотипы о разделении труда между мужчинами и женщинами, что затрудняет достижение гендерного равенства, требуемого обществом.

Только мужчины - ученые

Исследование было проведено на основе анализа содержания 10 современных вьетнамских учебников для 1–5 классов. По словам г-жи Тует Минь, результаты исследования показывают, что появление как главных, так и второстепенных персонажей в 487 уроках из 10 упомянутых выше учебников свидетельствует о следующем: женщины часто занимаются простыми профессиями, не требующими особых знаний, а если они интеллектуалы, то всегда связаны с учителями. Мужчины же часто появляются во всех областях, требующих высокой профессиональной квалификации, а также хорошей физической силы и здоровья.

	Гендерное равенство не будет достигнуто, если следующее поколение по-прежнему будет социализироваться в соответствии с гендерными стереотипами.
	Г-жа Нгуен Ти Минь Тует , преподаватель факультета социологии Академии журналистики и коммуникаций

До 8/8 статей, упоминающих профессии, требующие квалификации, интеллекта и творческих способностей, такие как исследователи и учёные, написаны исключительно мужчинами. Женщин-исследователей и учёных среди них нет. Доля мужчин в этой области по-прежнему абсолютна. Кроме того, результаты исследования также показывают, что в 16/19 статьях, упоминающих профессии, требующие опыта, интеллекта и здоровья, такие как солдаты, полицейские, моряки, пилоты и т. д., все персонажи — мужчины, без какого-либо участия женщин.

Женщины по-прежнему ассоциируются с шитьем и домашним хозяйством.

Единственная женщина в группе интеллектуальных профессий, упомянутая в учебниках, — это учитель, при этом 23/34 уроков показывают учителей-женщин, 30/38 иллюстраций с женщинами-учителями против 4/38 иллюстраций с мужскими персонажами, на оставшихся 4 иллюстрациях изображены как мужские, так и женские персонажи. 7/7 иллюстраций профессий и работ, требующих ловкости, усердия и трудолюбия (таких как шитье, ткачество, шитьё и т. д.) — все женские; в профессии уборщицы образ женщины также занимает абсолютную позицию!

В сельском хозяйстве, профессии, которая считается тяжелой, утомительной и малооплачиваемой, доля женщин выше, чем мужчин, и составляет 12/22 статьи.

В более широком смысле исследование г-жи Нгуен Тхи Минь Тует также показало, что иллюстрации и содержание уроков во вьетнамских учебниках для учащихся начальной школы также показывают, что сфера деятельности женщин в основном интровертная (дома, на кухне, во дворе и т. д.), тогда как мужчины присутствуют практически во всех экстравертных видах деятельности.

Интровертная женщина, экстравертный мужчина

Исходя из вышеизложенного анализа, г-жа Тает полагает, что это создаст и сохранит модель гендерного разделения труда между мужчинами и женщинами в семье и обществе, при которой мужчинам будут отведены специализированные функции (инструменты, профессии) для создания материальных благ, в то время как женщины способны лишь на экспрессивные функции (культура, эмоции) для создания духовных ценностей... «И поэтому гендерное равенство не будет достигнуто, если следующее поколение по-прежнему будет социализироваться в соответствии с гендерно-предвзятыми моделями», — прокомментировала г-жа Тает.

Министерство образования и профессиональной подготовки проводит исследования, чтобы адаптировать

В беседе с журналистами издания «Тхань Ниен» представитель Департамента начального образования Министерства образования и профессиональной подготовки заявил: «В настоящее время Министерство поручает Институту педагогических наук изучить этот вопрос в учебниках всех уровней, а не только для начальной школы. По результатам исследований будут предложены конкретные решения; при необходимости будут внесены соответствующие корректировки. Однако Министерство образования и профессиональной подготовки также рекомендует учителям не рассматривать учебники как закон; гораздо важнее, чтобы учителя использовали объяснения и примеры из реальной жизни, чтобы сделать уроки живыми и понятными».

Туэ Нгуен

Источник: https://thanhnien.vn/bat-binh-dang-gioi-tu-sach-giao-khoa-185414895.htm