Учебники по литературе и искусственному интеллекту

(NLDO) - Начиная с 2026-2027 учебного года, по всей стране будет использоваться один комплект учебников вместо трех, как сейчас, включая предмет "Литература" от начальной до средней школы.

Утром 25 марта в штаб-квартире Союза научно-технических ассоциаций города Хошимин Лингвистическое объединение города Хошимин и Ассоциация исследований и преподавания литературы города Хошимин организовали научный семинар на тему «Внедрение учебной программы и учебников по литературе в контексте выполнения Постановления № 71-NQ/TW (Постановление 71) о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки».

Единый учебник — не единственный учебный материал.

Доцент д-р Нгуен Тхань Тхи, председатель Ассоциации исследований и преподавания литературы города Хошимин, заявила, что начиная с 2026-2027 учебного года, по всей стране будет использоваться один комплект учебников вместо трех, как сейчас, включая предмет «Литература» от начальной до средней школы. Однако, независимо от того, будет ли это один комплект или три, главная цель остается неизменной: обеспечить учащихся знаниями и всесторонне развить их способности и качества.

Резолюция 71 вводит ряд новых положений, в том числе требование обеспечить всех учащихся бесплатными учебниками к 2030 году; существенный переход к современным, активным методам обучения, способствующим самообучению, творческому опыту и развитию у учащихся навыков самостоятельного мышления и решения проблем… и особенно применение искусственного интеллекта (ИИ) в преподавании и оценке.

По словам доцента Буй Мань Хунга, старшего преподавателя факультета литературы Педагогического университета Хошимина и главного редактора серии учебников по вьетнамскому языку и литературе «Связь знаний с жизнью», анализ и оценка учебной программы и методической направленности по литературе призваны помочь преподавателям адаптироваться к контексту единой серии учебников.

По его словам, если Министерство образования и профессиональной подготовки вносит изменения, это не должна быть «реформа инноваций», а скорее более согласованное и последовательное усовершенствование учебной программы по литературе 2018 года в соответствии с духом Резолюции 71; ее не следует перестраивать на основе достижений в области ИИ, поскольку применение ИИ относится к организации учебного процесса.

Для него учебники — это инструменты для организации учебно-воспитательной деятельности и развития компетенций учащихся в соответствии с требованиями учебной программы. Учителям необходимо понимать, что единый учебник — это не единственный учебный материал, чтобы избежать возвращения к временам, когда обучение основывалось исключительно на учебниках. Это позволит учащимся увидеть разнообразие подходов, получить более полное понимание вьетнамского языка и литературы, выбирать подходящие объяснения и т. д. Однако основные требования, которые необходимо выполнить, — это чтение, письмо, говорение и аудирование.

Доцент Буй Мань Хунг представила направления преподавания литературы в новых условиях.

Составление единого комплекта учебников должно соответствовать следующим критериям: непосредственно отвечать требованиям учебной программы; быть пригодным для учащихся; обладать отличительной и репрезентативной ценностью с точки зрения типа и жанра текста; отражать достижения национальной мысли, литературы и культуры; демонстрировать патриотизм; обладать гуманистическими ценностями и т. д.

Такие вопросы, как охрана окружающей среды, гендерное равенство, права человека, права детей и международная интеграция, которые ранее не поднимались, теперь стали неотложными и требуют внимания.

Искусственный интеллект проник в классы и дома.

Тран Ле Дуй, обладатель степени магистра и преподаватель факультета литературы Педагогического университета Хошимина, а также соавтор серии учебников по литературе «Творческие горизонты», считает, что искусственный интеллект действительно вошел в учебный процесс, и мы должны научиться его использовать.

Искусственный интеллект превосходит людей в обработке данных, скорости и технической поддержке, но он не может заменить человека в таких областях, как жизненный опыт, эмоции, способность к принятию решений и образовательные навыки.

При работе с ИИ мы легко сталкиваемся с «галлюцинациями» — явлением, при котором ИИ генерирует ложную, неверную или непроверенную информацию, но представляет её бегло, уверенно и, казалось бы, логично. ИИ может «фабриковать» факты, цитаты, имена авторов, события, цифры или аргументы, которые пользователи считают истинными. Это одно из самых больших ограничений генерации информации с помощью ИИ.

Он взаимодействовал с ИИ от ввода до вывода и изложил пять принципов написания подсказок для учителей, предназначенных для работы с ИИ:

1. Сообщите ИИ точную задачу, кратко изложите её, задайте вопросы, запустите различные действия и т. д.

2. Четко укажите предмет, класс, учащихся, цель и педагогический подход;

3. Предоставьте непосредственно выдержку, подсказку, критерии или входную информацию;

4. Укажите формат ответа: абзац, таблица, план, команда, длина и стиль;

5. Необходимо указывать ограничения; не выдумывайте и не сообщайте ничего, в чём вы не уверены.

В целом, он предположил, что необходимо предоставлять конкретный контекст, данные и рекомендации, чтобы «направлять» ИИ, предотвращая его отклонения от правильного пути и принятие случайных решений.

Эта проблема привлекла внимание многих учителей. Но меня озадачило замечание одной учительницы: её ребёнок, ученик 8-го класса, весь день «общается» с искусственным интеллектом. Недавно ребёнок делал презентацию по «Маленькому принцу». Искусственный интеллект помогал с презентацией, и информация оказалась совершенно неверной, тем не менее, одноклассники одобрительно кивали и хвалили её.

Услышав эту историю, я вспомнил о проблеме игровой зависимости, которая была и остается серьезной проблемой во многих странах.

Когда дети становятся зависимыми от видеоигр, они часто проявляют беспокойство, часто грызут ногти, и многие из них становятся чрезмерно чувствительными. Они часто ссорятся и дерутся из-за пустяков.

Во многих странах, таких как США, Великобритания, Австралия, Япония, Китай и Южная Корея, открылись центры лечения игровой зависимости. Если ситуация с «зависимостью от доверия к ИИ», как у того восьмиклассника, всё ещё распространена, это опасно. В ожидании правительственных мер по борьбе с этой «зависимостью от доверия к ИИ» среди молодёжи, родителям следует принять меры предосторожности для защиты своих детей.

В конце апреля 2017 года, в день 14-летия младшей дочери миллиардера Билла Гейтса, Фиби, несколько местных газет сообщили, что одним из принципов воспитания детей, которых придерживался Билл Гейтс, был запрет на использование мобильных телефонов до 14 лет. Кроме того, телефоны не разрешались во время семейных ужинов, а их использование перед сном также ограничивалось.

Нам следует также рассмотреть этот подход к воспитанию детей, особенно сейчас, когда искусственный интеллект проник в классы и дома.

Источник: https://nld.com.vn/sach-giao-khoa-ngu-van-va-ai-19626032518585592.htm