16 октября в районах Ха Лонг и Бай Чай провинции Куанг Нинь были объявлены и представлены решения о реструктуризации государственных учебных заведений в этом районе. До этого также была завершена реорганизация государственных учебных заведений в коммунах Дам Ха и Куанг Тан.
Организация перехода из средней школы в университет.
Согласно данным Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Куанг Нинь , до начала слияния в провинции насчитывалось 638 образовательных учреждений от дошкольного до университетского уровня (включая 56 частных школ), в которых обучалось в общей сложности 394 571 ребенок, студент и слушатель. Количество государственных образовательных учреждений в провинции сократится примерно на 50%.
В соответствии с руководящими указаниями Министерства образования и профессиональной подготовки по организации и реорганизации сети учреждений дошкольного, начального и непрерывного образования в рамках двухуровневой структуры местного самоуправления, слияние школ и филиалов дошкольных и начальных учебных заведений должно осуществляться только в пределах одной административной единицы коммуны; приоритет должен отдаваться сохранению филиалов с благоприятными условиями (инфраструктура, транспорт, высокая плотность населения). Филиалы, не соответствующие минимальным стандартам инфраструктуры, должны быть распущены. Учреждения, подлежащие объединению, должны иметь надлежащую инфраструктуру в месте расположения основного учебного заведения.
Ожидается слияние нескольких университетов с Национальным университетом Вьетнама в Ханое . Фото: Буй Туан
Многие населенные пункты также разработали планы по реорганизации и слиянию государственных университетов и колледжей на своих территориях. Провинция Хатинь предложила продолжить изучение вопроса о слиянии Университета Хатинь с учреждением-членом Вьетнамского национального университета в Ханое или следовать новой директиве Министерства образования и профессиональной подготовки. В провинции Футхо после реорганизации в трех регионах остался один университет, один медицинский колледж и три профессиональных колледжа, которые частично самодостаточны в покрытии своих операционных расходов, что привело к сокращению числа колледжей на четыре.
Министерство здравоохранения также недавно представило план реорганизации системы государственных медицинских учреждений во всем секторе. В соответствии с этим, Министерство здравоохранения предлагает передать некоторые больницы в статус учебных больниц медицинских университетов, например, Данангскую ортопедическую и реабилитационную больницу в ведение Данангского университета медицинских технологий; а Центральную больницу № 71 и Центральную больницу сестринского ухода и реабилитации — в ведение Ханойского медицинского университета.
Сектор медицинского образования будет по-прежнему поддерживаться, но скорректирован для повышения взаимосвязи и оптимизации сети. Хайфонский университет медицины и фармации возьмет на себя управление Хайзыонгским университетом медицинских технологий, а Центральный фармацевтический колледж Хайзыонга объединится с Ханойским фармацевтическим университетом. Ключевые университеты, такие как Ханойский медицинский университет, Университет медицины и фармации города Хошимин, Университет медицины и фармации города Канто и Университет сестринского дела Намдинь, останутся в подчинении Министерства здравоохранения.
По-прежнему существует множество трудностей и препятствий.
Что касается реструктуризации государственных некоммерческих организаций, Министерство образования и профессиональной подготовки 16 октября объявило о направлении в Министерство внутренних дел документа, в котором сообщалось, что реструктуризация высших учебных заведений и учреждений профессионального образования, находящихся в ведении Министерства образования и профессиональной подготовки, пока не может быть осуществлена.
Причина заключается в том, что Министерство образования и профессиональной подготовки в настоящее время возглавляет разработку плана реорганизации системы высших учебных заведений и плана передачи некоторых высших учебных заведений под местное управление, который будет представлен премьер-министру на рассмотрение и принятие решения в 2026 году. Эта задача основана на Постановлении 71/2025 Политбюро о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки.
Кроме того, в соответствии с Программой действий правительства, реализующей Постановление 57/2024 Политбюро о прорывах в национальном научно-техническом развитии, инновациях и цифровой трансформации, Министерству образования и профессиональной подготовки поручено руководить и координировать действия с соответствующими ведомствами и местными органами власти для разработки плана передачи междисциплинарных и многопрофильных высших учебных заведений в ведение министерства.
В эти проекты будут включены все школы, находящиеся в непосредственном ведении Министерства образования и профессиональной подготовки. Министерство образования и профессиональной подготовки также планирует предложить объединить два проекта в один и затем представить его на рассмотрение премьер-министру.
Что касается реструктуризации учреждений профессионального и непрерывного образования, Министерство образования и профессиональной подготовки заявило, что сталкивается с препятствиями и трудностями. Согласно плану, центры профессионального и непрерывного образования будут объединены в профессиональные средние школы, эквивалентные уровню средней школы. Однако профессиональные средние школы — это новый тип учреждений, который в настоящее время предлагается в проекте Закона о профессиональном образовании (с поправками), который будет представлен Национальному собранию на его 10-й сессии. Поэтому на данном этапе нет правовой основы для реализации этой политики.
Аналогично, что касается указания на то, что в каждой провинции и городе должно быть не более 3 профессиональных училищ, Министерство образования и профессиональной подготовки заявило, что действующие Законы об образовании и профессиональном образовании не содержат подобного понятия, а лишь регулируют типы колледжей и средних школ. Поэтому Министерство образования и профессиональной подготовки предлагает лишь пересмотреть и оптимизировать центры профессионального образования и непрерывного образования в соответствии с межрайонными/коммунальными границами. Организация в профессиональные средние школы или их слияние со средними школами или колледжами будет осуществлена после того, как модель профессиональной средней школы получит признание.
Министерство образования и профессиональной подготовки также предложило учитывать специфические характеристики провинций и городов с большим количеством рабочей силы и множеством аффилированных государственных колледжей и профессиональных училищ (Ханой – 54 школы, Хошимин – 62 школы, Хайфон – 19 школ, провинция Ниньбинь – 28 школ, провинция Футо – 21 школа...).
И речи о роспуске частных школ не идёт.
Министерство образования и профессиональной подготовки заявляет, что информация о закрытии или ликвидации частных школ и переводе учащихся в государственные школы является ложной, сфабрикованной и искаженной.
Министерство образования и профессиональной подготовки заявило, что в последнее время в социальных сетях появилась информация о закрытии или ликвидации частных школ и переводе учащихся в государственные. Министерство образования и профессиональной подготовки подтвердило, что эта информация вводит в заблуждение и негативно влияет на психологическое состояние населения, родителей и учащихся, а также на работу образовательных учреждений.
Приоритетное внимание следует уделить реконструкции и модернизации объектов.
Министерство образования и профессиональной подготовки только что выпустило руководящие указания по изменению целевого использования земель и объектов в переведенных школах, обеспечивающие соблюдение правовых норм и эффективное использование. Кроме того, требуется, чтобы в каждой административной единице на уровне коммуны было как минимум одно дошкольное учреждение, одна начальная школа и одна средняя школа.
В исключительных случаях могут быть созданы многоуровневые школы, но для каждого уровня должны быть выделены отдельные территории, чтобы обеспечить надлежащие условия обучения. Приоритет следует отдавать многоуровневым моделям школ (начальная и неполная средняя) в малонаселенных районах или районах с затрудненным транспортным сообщением. Кроме того, следует рассмотреть возможность объединения детских садов и небольших, не соответствующих стандартам начальных школ в пределах одной коммуны в соответствии с соответствующим планом действий.
Министерство образования и профессиональной подготовки просит провинции и города в приоритетном порядке выделять бюджетные средства на ремонт и модернизацию зданий и учебного оборудования в основных школах до приема детей, учащихся и стажеров из филиалов; а также разработать четкий план реализации на краткосрочный, среднесрочный и долгосрочный периоды. Кроме того, им следует использовать избыточные земли и здания после реорганизации административных единиц для обслуживания сферы образования, сосредоточив внимание на ремонте, модернизации или строительстве дополнительных объектов, чтобы в полной мере соответствовать требованиям к масштабу, местоположению, площади и отвечать долгосрочной стратегии развития образовательных учреждений.
Согласно Министерству образования и профессиональной подготовки, необходимо рационально организовать и распределить персонал учреждений дошкольного, начального, среднего и непрерывного образования в соответствии с должностным планом, обеспечивая баланс между различными уровнями образования и типами учебных заведений.
Источник: https://nld.com.vn/bat-dau-sap-nhap-cac-truong-cong-lap-19625101621272754.htm
Комментарий (0)