Министр Нгуен Ким Сон отвечает на вопросы утром 20 июня. Фото: ГИА ХАН
Согласно программе, сегодня утром (20 июня) Национальная ассамблея продолжила рассмотрение второй группы вопросов в сфере образования и обучения.
Соответственно, министр образования и профессиональной подготовки продолжит отвечать на вопросы делегатов во второй половине дня 19 июня.
В частности, делегат Чан Тхи Тху Ханг ( Дак Нонг ) заявила, что, согласно пояснительному докладу Министерства, ситуация скрытого репетиторства во многих формах по-прежнему довольно распространена, что свидетельствует о сохраняющемся разрыве между политикой и практикой. Родители учащихся считают, что классного обучения недостаточно для выполнения требований экзаменов, и им необходимо искать дополнительные занятия как неизбежное решение для улучшения результатов обучения.
Она отметила, что две вышеупомянутые проблемы можно рассматривать как проблему спроса и предложения, но предлагаемые Министерством решения направлены только на улучшение институциональной инфраструктуры и административного управления. Однако ключевым фактором для полного преодоления этой проблемы спроса и предложения является повышение качества преподавания и обучения в обычные школьные часы.
Однако в докладе пока не предложено никаких конкретных решений. Какие решения, по вашему мнению, министр должен предложить для повышения качества преподавания и обучения в обычные школьные часы?
Делегат Нгуен Хоанг Уен (Лонг Ан) поднял вопрос о том, что многие школьные обеды не удовлетворяют энергетическим потребностям и не контролируют источники питания должным образом. Некоторые случаи пищевых отравлений в школах даже привели к госпитализации многих учеников, что серьёзно повлияло на их здоровье и вызвало беспокойство у родителей.
Затем делегаты попросили министра оценить работу по проверке и надзору за организацией школьного питания за последнее время, а также определить, какие эффективные решения существуют для полного решения проблемы безопасности пищевых продуктов в школах.
Делегат Чанг А Дуонг (Хазянг) попросил министра предоставить некоторые базовые рекомендации по улучшению качества обучения цифровых кадров в целях удовлетворения требований цифровой экономики Вьетнама в будущем.
Согласно программе, министр Нгуен Ким Сон будет отвечать на вопросы до 10:10 утра. После этого премьер-министр Фам Минь Чинь выступит с сообщением, в котором прояснит сопутствующие вопросы и непосредственно ответит на вопросы делегатов.
Бесплатное проведение второго урока для студентов
20.06.2025 09:42 GMT+7
Делегат Нгуен Тхи Тху Дунг (Тай Бинь) подняла вопрос о дополнительном обучении. Она повторила просьбу Генерального секретаря о проведении двух занятий в день и отметила, что это даёт студентам возможность получить достаточно знаний в классе, не посещая дополнительных занятий вне учебного времени.
Отвечая на этот вопрос, министр Нгуен Ким Сон выразил надежду, что это будет реализовано с сентября. К этому времени содержание основных уроков будет сконцентрировано в соответствии с правильной продолжительностью, что повысит качество и обеспечит соответствие плану.
Он сказал, что вторая сессия будет направлена на улучшение всестороннего развития учащихся, отработку навыков, развитие физической подготовки, руководство учащимися в самостоятельном обучении, групповой работе, чтении и обмене опытом для развития их собственных навыков.
Министр подчеркнул, что данная деятельность будет осуществляться по принципу отказа от взимания платы за обучение со студентов и родителей, однако для этого необходима поддержка со стороны местных органов власти и бюджетов, а также разумная социализация вместо использования «номинальных» взносов родителей.
Он предположил, что можно мобилизовать спортсменов, деятелей культуры и экспертов для участия в школах во вторых учебных сессиях для учащихся. Однако для этого необходимы механизмы и ресурсы для поэтапной реализации на местах.
Положение, запрещающее учителям давать дополнительные уроки своим ученикам, является нецелесообразным.
20.06.2025 09:38 GMT+7
Делегат То Ти Бич Чау (Хошимин) утверждал, что управление преподаванием и обучением в школах в соответствии с циркуляром № 29 является правильным, но оснований для санкций нет, что затрудняет управление этим вопросом. Если учителям запрещено преподавать и заниматься с учениками дополнительно, несмотря на острую и практическую необходимость, необходимо ввести санкции, чтобы предотвратить притеснение учеников учителями, поскольку существующих санкций недостаточно.
«В настоящее время учителя очень боятся, что родители будут публиковать информацию в Интернете, поэтому управление школами и преподавание в них затруднены», — сказала г-жа Чау.
Данг Бич Нгок (Хоа Бинь) выступил с дебатами по поводу дополнительного обучения, ссылаясь на циркуляр № 29, который гласит, что учителям, преподающим в школе, запрещено обучать своих учеников, поскольку это недопустимо. Многие учителя очень хорошо обучают своих учеников, и родители хотят, чтобы их дети посещали дополнительные занятия у этих учителей. Избиратели обеспокоены, поэтому семьям, желающим, чтобы их дети посещали дополнительные занятия, приходится обходить закон и менять правила. Поэтому важно контролировать учебную программу и экзамены.
Что касается преподавания по два урока в день, делегат Чинь Суан Ан (Дун Най) заявил, что это гуманная политика, но её очень сложно реализовать. На самом деле, частные школы могут себе это позволить, потому что они зарабатывают деньги, а программа обучения по два урока в день включена в стоимость обучения.
Следовательно, если мы будем проводить по два занятия в день, откуда мы возьмём деньги на это? Поэтому необходимы кардинальные решения, особенно в области финансирования и социализации образования, и это не может быть реализовано только министерством, а местные органы власти должны участвовать, например, выделяя средства в среднесрочный план государственных инвестиций, в развитие инфраструктуры и т. д.
«Было бы очень сложно не взимать плату, если бы мы запускали программу дважды в день», — сказал г-н Ан.
Предложение не рассматривать финансовую автономию как основной фактор при рассмотрении автономии университета.
20.06.2025 09:27 GMT+7
Делегат Нгуен Нгок Сон (Хай Зыонг) задался вопросом, что в последнее время многие высшие учебные заведения прошли проверку на соответствие стандартам и получили автономию, однако качество обучения не отвечает требованиям к высоким профессиональным кадрам. Министр отметил, что первым делом министерство планирует реализовать прорывные решения в институциональном плане в ближайшее время.
В свою очередь, министр Нгуен Ким Сон заявил, что создание институциональных прорывов для развития университетов должно осуществляться синхронно и комплексно. В настоящее время одной из основных задач Министерства образования является внесение поправок не только в один закон о высшем образовании, но и во все три закона, чтобы обеспечить синхронную и единую концепцию.
В частности, уделяется внимание корректировке и внесению изменений в Закон о высшем образовании, системно регулирующий организацию, обучение и деятельность высших учебных заведений. В сфере образования считают, что за последние 10 лет этот закон создал правовую основу для реализации университетской автономии, принеся немало результатов.
Однако на новом этапе необходимо углубить и углубить автономию университетов, а также нацелить их на достижение целей качества. В частности, необходимо внести поправки в законодательство, чтобы укрепить связь между университетской, профессиональной и общеобразовательной системами.
В системе университетского образования будет реализована концепция финансирования образования. Важным моментом, требующим внимания со стороны заинтересованных сторон, является то, что автономия университетов не будет основываться исключительно на финансовой независимости, а будет опираться на поддержку государства и максимальную мобилизацию со стороны общества в истинном и полном смысле этого слова.
Кроме того, будет обсуждаться и корректироваться внутреннее управление школой, пересмотр механизма ответственности директора, школьного совета с точки зрения структуры, состава, функций и задач по координации деятельности для обеспечения наилучшего внутреннего управления.
Обеспечить качество, усилить управление группами областей, таких как медицинские науки, юриспруденция, педагогика, а также усилить государственное управление докторской подготовкой. Будет усилена децентрализация и делегирование полномочий; сократить на 50% количество административных процедур при внесении поправок в законодательство.
Это предоставит больше инициативы как образовательным учреждениям, так и управленческому отделу при меньшем объеме контента, но при более высокой эффективности обучения.
Делегат Нгуен Там Хунг (Ба Риа - Вунгтау): Разрыв в качестве образования между благополучными и неблагополучными районами в настоящее время очень велик, особенно в доступе к учебному оборудованию, качестве преподавателей, возможностях учащихся и возможностях получения профессионального образования, высшего образования... Какова ответственность министерства за сокращение этого разрыва, и какие существуют решения для его сокращения?
Г-н Сон заявил, что это важный вопрос в сфере образования, и одна из поставленных целей — обеспечить равноправие в образовании. Недавно принятые Национальной ассамблеей резолюции, обсуждающие освобождение от платы за обучение и всеобщее дошкольное образование для детей от 3 до 5 лет, направлены на достижение этой цели.
В частности, для всеобщего дошкольного образования важно также наилучшим образом подготовить детей из числа этнических меньшинств Вьетнама к поступлению в начальную школу.
Кроме того, премьер-министр недавно подписал и издал Указ 66, заменяющий Указ 116 о политике поддержки детей из числа этнических меньшинств, горных районов, островов... который включает в себя более комплексную политику, затрагивающую многие вопросы.
Наряду с этим, в настоящее время министерство, реализуя указание Генерального секретаря и премьер-министра, также разрабатывает проект по созданию системы школ-интернатов по всей стране, независимо от этнических меньшинств или народа кинь.
Приоритетным направлением является строительство системы школ-интернатов для всех коммун приграничных районов (после обустройства около 300 коммун). Этот проект будет завершён в третьем квартале 2025 года и представлен на утверждение Премьер-министру. Вся система школ-интернатов будет завершена в течение года и включена в национальную целевую программу для выделения бюджетных средств.
Предложение о принятии резолюции Национальной ассамблеи по усилению роли общества и семьи в управлении детьми
20.06.2025 09:20 GMT+7
Делегат Чыонг Чонг Нгиа – Фото: ГИА ХАН
Воспользовавшись правом на участие в дискуссии, делегат Чыонг Чонг Нгиа (Хошимин) заявил, что образование – это основа развития личности. Поэтому государство, общество и семья – это триединство, играющее незаменимую роль. Например, насилие – это бессилие добра, а любовь и доброта во многом зависят от общества и семьи.
Г-н Нгиа упомянул некоторые развитые страны, где запрещено использование смартфонов и социальных сетей. В связи с этим делегат предложил Национальной ассамблее принять резолюцию, направленную не только на усиление роли государства, но и на повышение роли общества и семьи. Например, использование смарт-телевизоров позволяет контролировать просмотр программ детьми, но делегат задался вопросом, сколько родителей используют эту функцию для управления своими детьми.
Сцена допроса. Фото: ГИА ХАН
Относительно этой точки зрения министр Сон согласился с необходимостью координации между семьей, школой и обществом и сказал, что они неразделимы.
Между тем делегат Нгуен Ван Тхан (Тай Бинь) выразил неудовлетворение ответами относительно дополнительного обучения, дополнительного образования и поддержки в виде питания для детей.
Выражая мнение, что нельзя запрещать или навязывать студентам дополнительные занятия, поскольку обучать следует хороших преподавателей и студентов, которые хотят посещать дополнительные занятия и преодолевать невежество, а получение денег является соглашением между двумя сторонами.
Чтобы преодолеть ситуацию, когда учителя (классные руководители и учителя-предметники) принуждают учеников к обучению, делегаты предложили разрешить учителям, которые непосредственно преподают, преподавать, но не брать за это деньги. «Если вы предполагаете, что они берут деньги, то, если вы не знаете, то вам всё равно. Я думаю, это делается ради открытости, но нам всё равно нужно проверять. Если вы отправляете своего хорошего ученика по всему миру, сколько бы денег вы ни потратили, вы всё равно будете учиться», — сказал г-н Тан.
Делегат Нгуен Ван Тан – Фото: GIA HAN
Что касается питания, то его также сложно контролировать, проводятся лишь выборочные проверки. Инициатива заключается в том, что Ассоциация готова подписать трёхстороннее соглашение о сотрудничестве для разработки меню, которое обеспечит питание детей.
Министр заявил, что циркуляр № 29, опубликованный в интернете, не запрещает дополнительное обучение, а лишь некоторые вещи. Студенты хотят найти хороших учителей, хотят учить и хотят учиться, и, согласно правилам, это не запрещено.
В циркуляре лишь отмечается, что учителям не разрешается проводить дополнительные занятия со своими учениками для обеспечения конкуренции, поскольку ученики уже прошли обучение в классе и больше не приводят друг друга в центр. Это предусмотрено системой управления образованием, а не положением, запрещающим дополнительное обучение.
243 высших учебных заведения будут реорганизованы
20.06.2025 09:18 GMT+7
Отметив тот факт, что система университетского образования раздроблена, что снижает эффективность использования ресурсов и не имеет оперативного единства, делегат Нгуен Тхи Йен (Ба Риа - Вунгтау) задала вопрос о решениях по повышению эффективности и качества системы образования.
Министр Сон отметил, что в настоящее время 243 высших учебных заведения имеют разброс по территории, центрам управления и деятельности, а также по масштабу. Некоторые ключевые университеты, такие как национальные, обладают хорошими масштабами и инфраструктурой, но некоторые учебные заведения располагают лишь несколькими зданиями, арендуют аудитории, раздроблены и рассредоточены. Некоторые учебные заведения могут принять лишь ограниченное количество студентов, поэтому некоторым приходится приостанавливать свою деятельность.
Поэтому в ближайшее время мы сосредоточимся на планировании и реорганизации университетов, включая организацию, инвестирование и ориентирование развития национальных университетов, региональных университетов, педагогических вузов, а также технологического и инженерного секторов. Это необходимо для обеспечения компактной, эффективной и действенной работы.
«Естественно, что число школ сократится до 243, но это сокращение должно быть организовано так, чтобы оно было разумным. Центральный Комитет партии принял решение о передаче школ, находящихся в ведении Отечественного фронта, в ведение Министерства образования и профессиональной подготовки, что позволит создать единый центр, повысить эффективность, результативность и результативность», — заявил министр.
Делегаты надеются вскоре отменить «ужасающий экзамен» для 10-го класса
20.06.2025 09:07 GMT+7
Делегат Нгуен Конг Лонг (Донг Най) поднял вопрос о повышении качества общего образования. Он процитировал министра, заявившего, что текущая общеобразовательная программа слишком лёгкая по сравнению с мировыми стандартами, но отметил, что многие образовательные стратегии, например, распределение учащихся по классам, необходимо пересмотреть.
«Политика потокового обучения направлена на то, чтобы 40% выпускников младших классов средней школы поступили в профессионально-технические училища. Из-за такого уровня многим учащимся сложно осуществить свою мечту о поступлении в старшую школу, поскольку они не могут гарантировать себе место в учебном заведении из-за политики потокового обучения», — сказал г-н Лонг.
Делегат Нгуен Конг Лонг – Фото: ГИА ХАН
В цифровую эпоху, в связи с необходимостью повышения качества человеческих ресурсов, г-н Лонг подчеркнул, что невозможно сформировать высококвалифицированный кадровый потенциал, опираясь исключительно на учащихся с уровнем образования средней школы. Он подчеркнул неэффективность текущей политики стриминга. Многие годы родители хотели, чтобы их дети окончили среднюю школу, поэтому для стриминга необходимо использовать школьную базу, а не нынешнее стриминговое обслуживание.
«Желание положить конец ужасающему экзамену, который каждое лето сдают миллионы учеников и их родителей, — вступительному экзамену в старшую школу», — поднял этот вопрос г-н Лонг.
Комментируя данный контент, министр Нгуен Ким Сон признал, что соотношение 40/60, при котором 40% учащихся, заканчивающих неполную среднюю школу, идут в профессиональные училища, а остальные — в среднюю школу, является жестким разделением, не имеющим ни научной, ни практической основы.
Это положение изложено в Постановлении 522 Министерства образования и профессиональной подготовки. Министр Сон заявил, что в настоящее время необходим документ, заменяющий вышеуказанное постановление. Министерство предлагает новый указ, согласно которому профессиональная ориентация должна быть существенной и добровольной, чтобы гарантировать учащимся, желающим учиться на уровне средней школы, который во многих странах стал универсальным, а не принимается за стандарт неполной средней школы. Даже в сфере профессионального обучения уровень профессионального образования в мире значительно выше.
В настоящее время министерство предлагает внести поправки в три закона, включая Закон об образовании, Закон о профессиональном образовании и Закон о высшем образовании, которые включают в себя очень важное положение: создание системы взаимосвязи между общим образованием, профессиональной подготовкой и университетами синхронным и плавным образом, чтобы внутренний поток был добровольным, отвечающим требованиям нового периода.
Посещал хорошую школу в Ханое, но там тоже не было музыкального класса.
20.06.2025 09:02 GMT+7
Отметив нынешнюю ситуацию низкого процента студентов, специализирующихся в области естественных наук и технологий, в области математики из-за языковых барьеров, а также большое количество ученых, но отсутствие значительных и значимых работ, делегат Дуонг Кхак Май (Дак Нонг) спросил о решении по улучшению качества общего образования как основы, тем самым повышая качество университетского образования для создания высококачественных человеческих ресурсов.
Делегат Дуонг Хак Май – Фото: ГИА ХАН
По словам министра, совершенствование общего образования является важным решением, поскольку оно будет эффективным только при наличии прочной основы. С 2018 года общее образование внедряется в жизнь, повышается качество обучения, а с 2019 года и по настоящее время инновации активно внедряются. Благодаря оценке и мониторингу образовательных инноваций были достигнуты важные результаты в сфере инноваций в сфере общего образования.
Однако г-н Сон признал, что предстоит ещё многое сделать, например, повысить качество подготовки учителей, обеспечить численность персонала и повысить квалификацию. Политбюро и Секретариат разработали политику урегулирования фонда заработной платы в секторе образования, охватывающую более 65 000 штатных единиц, что способствует повышению качества работы учителей.
Для школ сложностью реализации программы является нехватка преподавателей по новым предметам, оснащенных оборудованием классов для занятий музыкой, спортом, изобразительным искусством, зон для отработки навыков, иностранных языков и т. д.
«Однажды я пошёл в хорошую среднюю школу и спросил, есть ли там музыкальный класс, но учитель покачал головой. Если в Ханое не будет хорошей школы, другим школам потребуется много времени, чтобы её открыть. Так что это цель, но для этого нужны вложения», — сказал министр.
Продолжая вопрос о том, что насилие в школах является тревожной проблемой, переходящей от физического насилия к психологическому, делегат Нанг Ксо Ви (Кон Тум) отметила, что эта ситуация вызывает ещё большую тревогу в отдалённых районах. В связи с этим делегат спросила министра, как тот оценивает текущую ситуацию и план действий по созданию безопасной, здоровой и гуманной образовательной среды.
По словам министра, городские и пригородные образовательные учреждения, где проживает большое количество людей, имеют свои сложности; в отдалённых и неблагополучных районах школьное насилие имеет иную природу. Однако, с точки зрения справедливости, проблема школьного насилия в отдалённых районах не так сложна, как в городах. Особенно сложна ситуация с кибернасилием в школах, где 20-25% случаев онлайн-буллинга. Поэтому, по словам министра, в ближайшее время мы сосредоточимся на решении этой проблемы.
Подготовить условия для проведения второго урока для учащихся с сентября
20.06.2025 08:58 GMT+7
Делегат Нгуен Лам Тхань (Тай Нгуен) задал вопрос о конкретной реализации политики преподавания второго класса для студентов.
Отвечая на этот вопрос, министр отметил, что организация второй смены в школах — очень важная задача. В настоящее время преподавание в формате двух смен в день в начальной школе пользуется большой популярностью. Более 99% начальных школ выполнили условия для проведения двух смен в день, в то время как в средней и старшей школе условия для этого всё ещё весьма затруднительны. Многие школы в крупных городах ограничены в пространстве, а материально-техническая база недостаточна и некачественная, что существенно затрудняет реализацию этой программы.
Он сообщил, что, следуя указаниям Генерального секретаря о подготовке ко второму уроку, премьер-министр издал Директиву № 17, в которой подчеркнул, что, начиная с нового учебного года, который начнётся в сентябре этого года, провинции, города и школы должны сосредоточиться на создании максимальных условий для организации второго урока для учащихся. По его мнению, в зависимости от условий в каждом месте, они приложат все усилия, и второй урок не будет платным.
Генеральный секретарь То Лам и премьер-министр Фам Минь Чинь принимают участие в сессии вопросов и ответов. Фото: ГИА ХАН
В этом классе изучаются предметы, которые помогают учащимся всесторонне развиваться, такие как физическая подготовка, спорт, музыка, изобразительное искусство, владение иностранными языками, самообучение, групповая работа, жизненные навыки и поддержка...
Министр подчеркнул, что хотя это и сложная задача, но это важное направление, очень нужная и должна быть выполнена работа.
Министерство в настоящее время разрабатывает программу и методические рекомендации, а местные органы власти проявляют инициативу и активность. Он надеется, что постепенно удастся организовать эту работу эффективно, и достижение цели всестороннего развития учащихся старших классов является важным шагом вперёд.
Министр Нгуен Ким Сон: Циркуляр 29 не запрещает дополнительное обучение, а лишь в меньшей степени управляет и регулирует его.
20.06.2025 08:49 GMT+7
Открывая сессию вопросов и ответов, министр Нгуен Ким Сон ответил на вопрос делегата До Тхи Вьет Ха (Бакзянг) о проблеме, связанной с организацией некоторыми высшими учебными заведениями дополнительных экзаменов по оценке компетенций и использованием их результатов при поступлении в университеты. Увеличивает ли это экзаменационную нагрузку и стоимость обучения для абитуриентов, проживающих далеко?
Г-н Сон отметил, что автономия высших учебных заведений подразумевает право на автономию в зачислении и обучении. Циркуляр 08 позволяет образовательным учреждениям, при наличии соответствующих возможностей, организовывать собственные вступительные экзамены, а результаты этих экзаменов могут быть переданы другим образовательным учреждениям для зачисления.
В настоящее время, помимо выпускного экзамена в старшей школе, некоторые учебные заведения организуют экзамены, временно называемые оценкой компетенций (в каждом месте участвуют более 10 000 абитуриентов). Однако, согласно опросу, число абитуриентов, использующих результаты этого экзамена для поступления в университет, составляет всего 3% от общего числа абитуриентов, что весьма мало.
На вопрос о том, является ли это дорогостоящим или нет, г-н Сон сказал, что на самом деле регистрация на экзамены является добровольной, и в то же время это также является формой расширения возможностей кандидатов сдать вступительный экзамен в университет.
Что ещё важнее, в настоящее время экзаменационные организации (включая Хошиминский и Ханойский национальные университеты) организуют компьютерные экзамены, дающие мгновенные результаты. Это пилотный шаг в использовании информатики для оценки и набора студентов.
Согласно плану сектора образования, с 2027 года пилотный выпускной экзамен для учащихся старших классов будет проводиться на компьютерах. Благодаря этому эксперименту в ближайшие несколько лет можно будет перейти к выпускным экзаменам для учащихся старших классов и вузов на основе применения информатики для оценки и зачисления учащихся.
Отвечая на вопрос делегата Тран Тхи Тху Ханга о том, как сектор образования может улучшить качество обычных школьных часов, г-н Сон сказал, что вчера (19 июня), отвечая на вопрос о дополнительном преподавании и обучении, он говорил о роли, важности и значении обычных школьных часов.
«Отвечая на этот вопрос (делегата Ханга), мы должны говорить о решениях по улучшению качества общего образования в целом и улучшению качества обычных учебных часов, мы должны решать проблемы, направленные на важные причины, приводящие к дополнительному преподаванию и обучению», — сказал г-н Сон.
По словам г-на Сона, чтобы сосредоточиться на качестве официальных учебных часов, первым условием является не что иное, как наличие достаточного количества учителей, всецело преданных официальным учебным часам, не отвлекающихся, не рассеивающихся и не беспокоящихся о множестве других вещей.
«Как мы знаем, чтобы вести обычный урок, учителям необходимо тратить много времени на подготовку уроков, проверку работ, оценивание, участие в профессиональной деятельности и поддержку учащихся. Таким образом, помимо классных часов, учителям необходимо проводить мероприятия, которые будут служить образовательной составляющей учебного процесса. Циркуляр 29, по сути, не запрещает учителям проводить дополнительные занятия, а лишь регулирует и регулирует их. Это означает, что помимо классных часов учителя могут участвовать в дополнительных занятиях. Однако, если слишком много времени будет уделяться дополнительным занятиям, у них не останется времени на заботу о качестве обычных часов обучения».
Г-н Сон проанализировал, что учебные часы общеобразовательной программы 2018 года требуют от учителей большей активности, поэтому становится еще важнее, если учителя сосредоточатся на основных учебных часах.
Кроме того, необходимо улучшить материально-техническую базу. Классу из 60-70 учеников сложно обеспечить высокое качество обучения; учителю, работающему в классе из 60-70 человек, крайне сложно внедрять инновационные методы, внедрять индивидуальный подход и уделять внимание каждому ученику. Поэтому наличие необходимого школьного оборудования и просторных учебных аудиторий является условием для эффективной реализации стандартной учебной программы.
В школах не будет насилия, когда взрослые перестанут драться.
20.06.2025 08:34 GMT+7
Делегат Нгуен Минь Там (Куанг Бинь) поднял вопрос о том, когда больше не будет школьного насилия, и может ли министр гарантировать, что в будущем насилие в школах прекратится, какова ответственность школы и как справляться с ним, когда оно происходит?
Делегат Нгуен Минь Там – Фото: ГИА ХАН
Отвечая на этот вопрос, министр Нгуен Ким Сон поблагодарил делегата за его саркастический вопрос, в котором он выразил свое разочарование по поводу проблемы насилия в школах.
Он сказал, что педагоги больше, чем кто-либо другой, обеспокоены тем, чтобы подобное больше не происходило в школах, и чтобы каждая школа была счастливой школой, где нет места насилию.
Однако необходимо признать, что школы не отделены от общества. Стены вокруг школ становятся всё более хрупкими, а дистанция между школой и её окружением постепенно стирается благодаря интернету, социальным сетям и современным СМИ.
Министр заявил, что, будучи частью общества, проблема насилия в обществе, особенно в современном, по-прежнему остаётся сложной. «Если бы я сказал, что когда-нибудь в школах больше не будет насилия, я бы сказал, что это будет день, когда взрослые перестанут драться. В этот день дети будут смотреть друг на друга с чистой любовью», — поделился министр.
Делегат Нгуен Минь Там задал вопрос, а министр ответил.
Однако он отметил, что это сложно, и мы должны принять реальность всеми возможными способами и мерами, чтобы минимизировать, поддерживать и контролировать ситуацию настолько, насколько это возможно.
По словам министра, причина кроется в том, что, согласно статистике в сфере образования, до 70% учащихся, совершающих акты насилия в отношении других, имеют особые семейные обстоятельства, такие как развод родителей, бытовое насилие или сами жертвы домашнего насилия, что влияет на их психологию, взгляды, поведение и мировоззрение. Поэтому важнейшая часть воспитания детей в духе морали и личности лежит в семье, на примере взрослых.
В школе особое внимание уделяется контролю, психологической поддержке, укреплению нравственного воспитания, обучению людей и укреплению позитивного образования, чтобы предотвратить агрессивное поведение учащихся. «Конечно, школы — это те места, где это полностью поддерживается и контролируется. Мы сделаем всё возможное», — добавил министр.
ТХАН ЧУН – ТЬЕН ЛОН – NGOC AN
Tuoitre.vn
Источник: https://tuoitre.vn/quoc-hoi-tiep-tuc-chat-van-bo-truong-bo-giao-duc-dao-tao-nguyen-kim-son-20250619234305368.htm
Комментарий (0)