Беспокоитесь о том, что придется сдавать экзамены без подготовки?

В 2025 году первые студенты, окончившие среднюю школу в 2018 году, начнут поступать в университеты. Структура квалификационного экзамена Национального университета Хошимина после 7 лет внедрения уже не является адекватной.

Следовательно, корректировка структуры теста для оценки компетенций действительно необходима.

ИЗМЕНИТЬ СТРУКТУРУ ЭКЗАМЕНА

12 ноября Национальный университет Хошимина опубликовал структуру квалификационного теста, который будет применяться с 2025 года. Соответственно, структура теста скорректирована в соответствии с программой общего образования 2018 года.

Кандидаты, участвующие в экзамене по оценке квалификации, проводимом Национальным университетом Хошимина в 2024 году.

Самостоятельная подготовка — наиболее эффективный способ изучения материала для контрольной работы.

Даже сдача международных экзаменов, таких как SAT, IELTS, TOEFL, TOEIC и других, требует подготовки для достижения высоких результатов, включая самостоятельную подготовку или обучение в тестовом центре. Тест на оценку способностей не является исключением. Однако, учитывая охват знаний и цели оценки экзамена, самостоятельная подготовка на основе структуры экзамена и пробных тестов является наиболее эффективной подготовкой для всех кандидатов. Только посредством самостоятельной подготовки кандидаты могут оценить свой прогресс и свои способности на каждом этапе.

В частности, структура разделов, посвященных языку и математике, сохранена, но количество вопросов в этих двух разделах увеличено для повышения надежности и дифференциации теста. Раздел логики — анализ данных и решение проблем — преобразован в раздел научного мышления для оценки способности кандидата к логическому и научному мышлению при решении реальных жизненных ситуаций в областях науки, техники, экономики и общества.

С 2025 года тест на оценку компетенций по-прежнему будет включать 120 объективных вопросов с множественным выбором, на выполнение которого отводится 150 минут, и будет проводиться в бумажном виде. Максимальное количество баллов за тест составляет 1200, а результаты теста будут определяться с использованием современного метода множественного выбора, основанного на теории ответа на вопросы (IRT).

Оценка за каждый вопрос имеет разный вес в зависимости от сложности вопроса. Таким образом, несмотря на изменения в структуре, общее количество вопросов, время, отведенное на выполнение теста, и способ расчета баллов за каждый вопрос не изменились по сравнению с предыдущей структурой экзамена.

Структура экзамена гарантирует права кандидатов.

Прежде всего, следует подчеркнуть, что вступительный тест в Национальный университет Хошимина не является обязательным для кандидатов, но участие в нем призвано повысить шансы на поступление в университет.

После объявления структуры экзаменов 2025 года многие родители и студенты выразили обеспокоенность по поводу некоторых тем, которые не изучались в рамках программы общего образования 2018 года, но тем не менее были включены в экзамен. Однако сокращение количества вопросов в разделе решения задач с 50 вопросов (5 разделов, по 10 вопросов в каждом) до 18 вопросов (6 разделов, по 3 вопроса в каждом) показывает, что профессиональный департамент позаботился об обеспечении прав всех кандидатов.

Структура экзамена по оценке квалификации 2025 года, объявленная Национальным университетом Хошимина, остается практически неизменной с точки зрения метода проведения, общего количества вопросов, времени тестирования и системы оценивания каждого вопроса.

В частности, при старой структуре экзамена, хотя все 5 областей преподаются в рамках общеобразовательной программы, большинство кандидатов осваивают максимум 3 области, то есть как минимум 2 области не являются их сильными сторонами, что соответствует примерно 20 вопросам. Между тем, в новой структуре экзамена часть, не преподаваемая в школе, составляет менее 6 вопросов. Фактически, согласно статистике с 2018 года по настоящее время, колебания баллов лучших студентов в каждый экзаменационный период составляют около 1100 пунктов, что означает, что даже лучшие студенты не могут ответить на все 120 вопросов экзамена. Это также одна из целей, к которой стремится профессиональный отдел экзамена, а именно помочь кандидатам максимально раскрыть свой потенциал при сдаче экзамена.

Следует также отметить, что оценка компетенций является вступительным экзаменом, а не выпускным, поэтому от кандидатов не требуется отвечать на все вопросы экзамена, но в зависимости от их способностей им необходимо ответить на как можно больше вопросов. Таким образом, данная корректировка, предложенная Национальным университетом Хошимина, подходит для контекста приема, сочетающего в себе множество методов, применяемых в различных учебных заведениях.

Несмотря на некоторые изменения в содержании, внесенные в соответствии с новой программой общего образования, структура вновь объявленного теста на оценку компетенций остается практически неизменной с точки зрения метода проведения, общего количества вопросов, времени тестирования и системы оценивания каждого вопроса. Это также свидетельствует о стабильности экзамена, а также о серьезности и ответственности участников.

Корректировка структуры квалификационного теста направлена ​​на поддержание справедливого и всестороннего метода приема, помогающего кандидатам максимально раскрыть свой личный потенциал, а также на повышение эффективности приема в учебные заведения в условиях разнообразной и постоянно развивающейся образовательной среды.

МЕТОДЫ ПРИЕМА В УНИВЕРСИТЕТЫ

Любые изменения, какими бы хорошими они ни были, не могут избежать общественного беспокойства. Конечно, к настоящему моменту почти все школы в принципе разработали сценарий плана приема и ждут даты объявления. В частности, школы со специальными характеристиками подготовки будут иметь дополнительные критерии для объединения при поступлении, такие как установление обязательного порогового балла по некоторым предметам в программе средней школы, соответствующего характеристикам каждой специальности университетской подготовки.

По словам руководителя подразделения Национального университета Хошимина, внедрение комбинированного метода позволит всесторонне оценить способности кандидатов, обеспечив справедливость в процессе отбора. В то же время это будет способствовать диверсификации источников поступления, повышению мотивации к обучению и участию в соответствующих культурных, спортивных и художественных мероприятиях.

Источник: https://thanhnien.vn/de-danh-gia-nang-luc-co-lo-ngai-mon-khong-hoc-ma-van-thi-185241124204819522.htm