Справедливость по отношению как к учителям, так и к ученикам

Циркуляр 29/2024/TT-BGDDT об управлении дополнительным преподаванием и обучением официально вступил в силу 14 февраля 2025 года. Хотя по-прежнему существует много опасений относительно регулирования ужесточения дополнительного преподавания и обучения, конечной целью является повышение качества и эффективности преподавания и обучения в школах, помощь в формировании способности к самостоятельному обучению и построение общества непрерывного обучения.

Прекратить преподавание и изучение дополнительных предметов в школах

С 14 февраля все школы по всей стране прекратили преподавание и обучение в школах. Некоторые школы даже уведомили родителей сразу после окончания первого семестра о том, что они прекратят организовывать дневные занятия. В средней школе Нинь Фонг (город Хоалы, провинция Ниньбинь ) до Лунного Нового года 2025 года ученики по-прежнему регистрировались на дневные занятия в школе дважды в неделю по математике, литературе и английскому языку, организованные школой, и учителя также были преподавателями этих предметов в своих обычных классах. Однако на родительском собрании в конце первого семестра школа специально сообщила ученикам, что эти дополнительные занятия прекратятся после Тэта.

Класс в средней школе Tran Duy Hung ( Ханой ). Фото: NTCC

Однако для учащихся во многих других местах приостановка дополнительных занятий привела к другим последствиям, таким как прекращение питания в пансионе, отсутствие забирающих учеников в полдень... Было отмечено, что многие школы в районе Тханьчи (Ханой), такие как средняя школа Ту Хиеп, средняя школа Ван Дьен, средняя школа Винь Куинь... официально прекратили дополнительное обучение и преподавание в школах с 14 февраля.

Средняя школа Linh Dam (район Хоангмай, Ханой) только что разослала родителям уведомление о корректировке школьных мероприятий с 14 февраля. Соответственно, все ученики школы будут освобождены от занятий, чтобы повторить и дополнить свои знания по культурным предметам за пределами обычных школьных часов. В частности, для учеников 9-го класса, которые готовятся к вступительным экзаменам в 10-й класс, школа разработает бесплатный план повторения по математике, литературе и английскому языку продолжительностью 2 периода/предмет/неделя. Расписание будет объявлено после того, как школа получит регистрацию учеников.

Тем временем в средней школе Хоангмай (район Хоангмай, Ханой) ученики всех классов получили уведомления о приостановке дополнительных занятий, проводимых учителями-предметниками. Учащиеся, желающие зарегистрироваться на дополнительные занятия по английскому языку совместно с Language Link Center, продолжат регистрацию на 2 периода в неделю. Однако сложность заключается в том, что в этот раз они упустят возможность забирать и привозить своих детей в школу, поскольку занятия будут проходить в рабочее время, не все родители могут забирать и привозить своих детей таким образом. Это также беспокоит многих родителей, которые хотят продолжать регистрировать своих детей в школу, но если школа не организует питание по системе пансиона, будет сложно организовать забирать и привозить своих детей несколько раз в день, и им придется просить отпуск с дополнительных занятий.

Внеклассное репетиторство все еще имеет свои вариации

Г-жа Тран Ти Хай Йен, директор средней школы Тран Фу (округ Хоан Кием, Ханой), сказала, что до вступления в силу циркуляра 29 школа тщательно проинформировала всех учителей школы о 3 «нет»: не организовывать дополнительные занятия в школе; не организовывать дополнительные занятия вне школы для учеников, которых они обучают; не организовывать и не управлять дополнительными занятиями вне школы. Наряду с этим есть 2 «да»: готовить отличников для присоединения к школьной команде; повышать уровень знаний для учеников, сдающих выпускной экзамен в этом году, чтобы добиться хороших результатов. Школа оплатит эти два вида содержания в соответствии с внутренними правилами расходов. По словам г-жи Йен, хотя уровень оплаты невысок, учителя поддерживают и с энтузиазмом участвуют.

Ранее многие учителя организовывали дополнительные занятия и репетиторство с нарушением правил. Как сообщил Народный комитет округа Нгок Кхань (район Ба Динь, Ханой), с начала нового учебного года и до 4 октября 2024 года некоторые учителя начальной школы Нгок Кхань (район Ба Динь, Ханой) арендовали помещение в Доме общественной деятельности № 7, чтобы открыть репетиторские классы для учеников в соответствии с пожеланиями родителей в жилом районе № 7, округ Нгок Кхань (большинство учеников — дети из деревни Нгок Кхань). В настоящее время классы больше не работают. Сразу после этого школа и местные власти приняли меры, тщательно проинформировав 100% преподавательского состава о том, чтобы они ни в коем случае не проводили дополнительные занятия в какой-либо форме. В случае нарушений они будут нести полную ответственность перед руководством и получат дисциплинарные взыскания в соответствии с правилами.

Формальный урок учеников начальной школы в Ханое. Фото: Куанг Винь

Согласно положениям циркуляра 29, надзор за дополнительным обучением и преподаванием является не только обязанностью сектора образования или местных органов власти, но и надзором за всем населением, учащимися и родителями на основе изданных правил. В частности, роль директора в управлении учителями, преподающими в школе, при участии в дополнительном обучении вне школы.

Однако на самом деле все еще есть учителя, которые «обходят закон», приказывая ученикам, которых они обучают, посещать дополнительные занятия в культурных центрах, а ответственным учителем по-прежнему остается он сам! Г-жа Фан Минь Хай (округ Кау Гиай, Ханой) сказала, что до Тэта 2025 года ее ребенок все еще брал дополнительные занятия по литературе у того же учителя, который преподавал этот предмет в классе, в арендованном доме. После Тэта занятия были приостановлены, но многие родители просили ее снова вести их, потому что ученики готовились к экзамену за 9-й класс, если бы они прекратили, это повлияло бы на их результаты обучения. В настоящее время класс перенесен в репетиторский центр рядом со школой, класс разделен на 2 уровня, и в нем участвуют некоторые ученики из других классов и других школ, общее количество учеников в классе составляет около 30 человек.

Тем временем г-жа HNB, учительница из района Дуйтьен, Ханам, перевела некоторые дополнительные занятия в онлайн, поскольку это сельская местность, что затрудняет связь с любыми близлежащими центрами для обучения, даже если этого хотят студенты. «Я изучаю, чтобы завершить процедуры регистрации репетиторского бизнеса, но еще не завершила их. Я также зарегистрировалась у директора школы, чтобы управлять дополнительным обучением и преподаванием, и попросила проводить дополнительные занятия в школе бесплатно для двух классов 9-го класса, которые я преподаю, но это еще не одобрено. На данный момент для некоторых студентов, которые хотят подготовиться к вступительному экзамену в 10-й класс, я буду вести их онлайн. Эффективность не может быть такой же хорошей, как при прямом обучении, но времени осталось не так много, я постараюсь научить студентов как можно большему», — поделилась г-жа B.

Необходимо изменить восприятие со многих сторон

По словам г-на До Тхань Тьена, директора средней школы Винь Тхань (Кантхо), в сельской местности дополнительные занятия не являются большой проблемой. Школы не организуют дополнительные занятия вне обычных школьных часов, и ученики вряд ли испытывают давление от необходимости участвовать в слишком большом количестве учебных мероприятий. Эти новые правила не вызывают слишком больших сбоев в работе школ.

Аналогично, для учеников в отдаленных районах заставить их регулярно посещать занятия — это большое усилие школы и учителей. Практически нет случаев принуждения их к дополнительным занятиям, даже бесплатным, а закрепление знаний у учеников без взимания платы также требует от учителей мобилизации и тщательного распространения знаний от родителей к ученикам. Многие учителя говорят, что им приходится тратить собственные деньги на покупку книг и школьных принадлежностей для учеников, поэтому оплата дополнительных занятий и репетиторства почти никогда не происходит.

Возвращаясь к местам, где бремя учебы ложится тяжелым бременем не только на учеников, но и на школы, учителей и родителей, г-н Фан Нху Куинь - директор средней школы № 1 в округе Муонг Кхыонг (провинция Лаокай) считает, что для того, чтобы циркуляр 29 действительно воплотился в жизнь и стал эффективным, необходимо проводить более эффективную политику поддержки учителей, например, увеличивать инвестиции в объекты, увеличивать доход учителей и организовывать программы профессионального развития. В то же время необходимо иметь гибкий механизм, подходящий для каждой местности, особенно в местах со сложными социально-экономическими условиями.

Доцент, доктор Чан Суан Нхи, бывший заместитель министра образования и обучения, прокомментировал, что спустя 12 лет после выпуска циркуляра № 17/2012/TT-BGDDT (от 16 мая 2012 г.) Министерства образования и обучения для управления дополнительным обучением, эта деятельность теперь регулируется новым циркуляром. Это показывает, что проектное агентство размышляло и рассчитывало, но с проблемой, напрямую связанной с учителями, родителями и миллионами учеников, как гармонизировать все это, нелегко.

«Я поддерживаю последовательную точку зрения Циркуляра 29, которая заключается в изменении мышления с «если вы не можете управлять этим, запретите это» на «управляйте этим, чтобы гарантировать качество». Это заставит учителей внедрять инновационные методы обучения, чтобы ученики могли полностью усваивать знания в обычные школьные часы, вместо того, чтобы посещать дополнительные занятия вне школы. В то же время школам необходимо создавать условия для участия учеников во многих внеклассных мероприятиях, спорте и искусстве, чтобы обеспечить всестороннее развитие», - сказал доцент, доктор Чан Суан Нхи.

Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхуонг:

На пути к образованию с хорошими ценностями

То, что Циркуляр предусматривает в отношении дополнительного обучения и преподавания, направлено на образование с хорошими ценностями. Поэтому, хотя первые шаги трудны, я надеюсь, что будет консенсус и решимость в реализации этого Циркуляра. Министерство образования и профессиональной подготовки будет тесно сотрудничать с местными органами власти, школами и учителями в процессе реализации.

Точка зрения Министерства образования и обучения заключается в том, чтобы стремиться к школам, в которых нет дополнительных занятий или репетиторов. Вместо этого после школьных занятий у учеников есть время и пространство для участия в развлекательных мероприятиях, спорте, изобразительном искусстве, музыке и т. д. Так что время в общеобразовательных школах предназначено не только для получения знаний, но и для всестороннего развития учеников с точки зрения личности, образа жизни, чувства ответственности и способности интегрироваться в общество, а также для практики навыков решения проблем. Учителя, воспитатели и все общество согласны с этим; ученикам не нужно брать слишком много дополнительных занятий, вызывающих ненужное давление и усталость, так что каждый день в школе становится счастливым днем.

Доцент, доктор Чу Кам Тхо, руководитель отдела образовательных исследований и оценки (Вьетнамский институт педагогических наук, Министерство образования и профессиональной подготовки):

Честность в образовании

Запрет на дополнительные занятия в школах будет способствовать проведению мероприятий по поддержке учащихся прямо в классе, повышая эффективность школьных уроков. Школы должны надлежащим образом выполнять свои обязанности и обязательства. Учащиеся должны получать стандартные знания и соответствовать требованиям. В случаях, когда учителям необходимо вести дополнительные занятия, они будут делать это как внешний поставщик услуг. Это позволит сохранить целостность образовательной деятельности в школах.

Источник: https://daidoanket.vn/minh-bach-hoat-dong-day-them-hoc-them-cong-bang-cho-ca-giao-vien-va-hoc-sinh-10299877.html