Учите студентов не только хорошо разбираться в математике и литературе.

Директор средней школы Цзян Во в районе Цзян Во (Ханой) г-жа То Тхи Хай Йен считает, что образование учащихся должно быть направлено не только на достижение высоких результатов в литературе и математике, но и на привитие им таких ценностей, как любовь, жизненные навыки и осознание необходимости защиты окружающей среды в повседневной жизни.

Уважаемая госпожа, каким образом вопросы охраны окружающей среды включены в текущую школьную программу для повышения осведомленности и образования учащихся?

В годовом учебном плане средняя школа Цзян Во определяет охрану окружающей среды как очень важный раздел учебного процесса, поэтому она интегрирует его в уроки естественных наук , истории и географии, краеведения, литературы, гражданского образования, а также включает в преподавание других предметов, где это уместно.

В число изучаемых студентами тем входят: информирование о защите лесов, вредное воздействие одноразовых пластиковых отходов и неразлагаемых пластиковых пакетов на окружающую среду и здоровье населения.

Г-жа То Тхи Хай Йен, директор средней школы Джианг Во, район Джианг Во ( Ханой )

В частности, учителя обучают учеников экологичному образу жизни и поиску решений проблемы изменения климата. Школа и классные комнаты творчески преобразуются в зеленые зоны за счет посадки большего количества деревьев и цветов. После каждого напряженного учебного занятия ученики становятся счастливее и энергичнее, ухаживая за растениями и школьной территорией, особенно ощущая, что каждый вносит свой небольшой вклад в ежедневную заботу о школе.

В частности, преподаватели всегда обращают внимание учащихся на актуальные глобальные экологические проблемы, такие как защита воздуха, сохранение водных ресурсов, сохранение биоразнообразия, энергосбережение и сокращение количества пластиковых отходов.

Кроме того, учителя и ученики проводят просветительскую работу по вопросам охраны окружающей среды среди учащихся посредством конкурсов и путем интеграции информационных кампаний в благотворительные мероприятия по оказанию помощи пострадавшим от стихийных бедствий, таких как ураганы и наводнения.

Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя считает, что большинство школьников осведомлены о проблемах окружающей среды и демонстрируют соответствующие модели поведения; однако некоторые ученики по-прежнему мусорят без разбора. Как вы считаете, какие существуют способы помочь учащимся эффективно практиковать охрану окружающей среды ежедневно, как в школе, так и дома и на улицах?

После каждого напряженного учебного занятия ученики становятся счастливее и полны энтузиазма, когда им предоставляется возможность ухаживать за растениями и школьной территорией.

Во время церемоний поднятия флага и классных мероприятий администрация школы и учителя всегда напоминают ученикам о необходимости бережного отношения к окружающей среде даже в мелочах, о формировании образа элегантных ханойских школьников и о соблюдении цивилизованного образа жизни. К самым простым примерам относятся: не мусорить на школьном дворе или в классе, выключать свет, когда он не используется, и экономить воду. Ученикам напоминают о необходимости следовать этим принципам как дома, так и на улицах и в общественных местах.

Мы понимаем, что важно просвещать студентов и напоминать им о том, что защита окружающей среды — это не только необходимая задача, но и цивилизованный поступок.

Школа также обустраивает и организует учебные помещения таким образом, чтобы они всегда были зелеными, чистыми и красивыми, чтобы у учеников были как места для учебы, так и просторные, уютные места для игр и отдыха. Ученики, демонстрирующие хорошие действия, идеи или проекты, связанные с охраной окружающей среды, в ходе конкурсов, оперативно поощряются и награждаются.

Что еще более важно, обучение и практика охраны окружающей среды должны стать регулярными и настойчивыми усилиями, которые превратятся в привычку, потребность и желание для учащихся. Они должны усвоить, что защита окружающей среды — это также защита их собственных «легких», и, следовательно, предпринять соответствующие действия.

Во время организованных школой экскурсий я часто наблюдаю за учениками и замечаю, что они очень внимательно относятся к правильной утилизации мусора. Они даже сами и добровольно собирают мусор в общественных местах, чтобы поддерживать чистоту на территории кампуса.

Каждый класс отвечает за поддержание чистоты в определенной зоне, например, в коридоре, на школьном дворе или в пруду с рыбами, или непосредственно за уход за определенным деревом.

Учителя также тщательно обучают учащихся энергосбережению. Учеников учат правильно использовать оборудование и бережно относиться к ценным ресурсам. Кроме того, школа распространяет информацию об охране окружающей среды и энергосбережении среди родителей и учеников в своих сообществах. Учителя и ученики проявляют большую изобретательность в реализации мер по защите окружающей среды.

Студенты предлагают свои идеи по защите окружающей среды.

Одним из важных аспектов является сортировка отходов. Как школа реализует этот процесс, мадам?

В школе установили многосекционные мусорные баки и обучили учеников сортировке вторсырья, опасных отходов и других видов мусора. Понимая важность сортировки отходов, ученики с большим энтузиазмом взялись за это и сделали ежедневной привычкой.

Условия внедрения включают в себя наличие достаточного количества стандартных мусорных баков, размещенных в удобных и легкодоступных местах, а также наличие процедуры очистки, обеспечивающей постоянную чистоту мусорных баков и комфорт для учащихся. В школе будет внедрена сортировка отходов, а сбор и переработка будут осуществляться специализированными подразделениями.

Какие мероприятия организовала школа, чтобы дать учащимся возможность выразить свои идеи и творческие способности в области охраны окружающей среды? Какие инициативы учащихся были признаны имеющими практическое значение?

В течение учебного года, чтобы дать учащимся возможность проявить свой творческий потенциал в области охраны окружающей среды, школа планирует организовать такие конкурсы, как: конкурсы рисунков на тему охраны окружающей среды, конкурсы по STEM-дисциплинам и конкурсы робототехники на смежные темы.

Применение междисциплинарных знаний для создания продуктов в области STEM и робототехники — тема, привлекающая многих студентов, поскольку она позволяет им применять теоретические знания на практике и преобразовывать их в значимые продукты для реальной жизни.

В школе будет организован конкурс под названием «Идеи по защите окружающей среды», поскольку самые креативные идеи будут придуманы самими учениками.

Учащиеся школы разработали потенциальные энергосберегающие транспортные средства для перевозки гуманитарной помощи в холмистой местности, а также организовали или приняли участие в научных исследовательских конкурсах по таким темам, как энергосбережение, водосбережение и предотвращение эрозии почвы.

В серии идей и инициатив по охране окружающей среды школа пришла к выводу, что наиболее практичной инициативой является инициатива Союза молодежи и юных пионеров с их «Проектами юных пионеров».

В этой программе каждый класс отвечает за поддержание чистоты в определенной зоне, например, в коридоре, на школьном дворе, в пруду или непосредственно ухаживает за конкретным деревом… Лучшие участники будут следить за собой, напоминать и исправлять плохие привычки других учеников, такие как мусор, расточительное использование воды или забывание выключать свет…

Школа также планирует провести среди учеников конкурс «Идеи по защите окружающей среды», поскольку именно ученики чаще всего предлагают самые креативные идеи.

Руководитель группы представит задания, требования и данные, связанные с охраной окружающей среды. Учащиеся будут активно предлагать идеи и предложения, а учителя организуют их реализацию. Школа будет отслеживать, оценивать и поощрять творческие идеи и проекты, тем самым повышая осведомленность об охране окружающей среды и формируя у учащихся экологически ответственные привычки!

В частности, в августе 2024 года группа учеников школы завоевала индивидуальную золотую медаль и награду за инновации на 13-й Всемирной олимпиаде изобретений и инноваций в Южной Корее со своим проектом «Исследование по созданию биологического продукта для очистки почвы от остатков пестицидов». Ученики осознавали серьезный вред, который пестициды наносят окружающей среде, и посвятили значительное время и усилия успешному исследованию и созданию биологического продукта с использованием жома сахарного тростника для очистки почвы от остатков пестицидов.

Проект студентов, в котором биотехнологии применяются для решения проблемы загрязнения почвы, демонстрирует чувство ответственности перед собой и обществом, особенно с учетом острой необходимости защиты окружающей среды и экосистем во всем мире.

Спасибо, мадам!

Источник: https://tienphong.vn/day-hoc-sinh-khong-chi-biet-gioi-toan-gioi-van-post1807271.tpo