Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон недавно представил Национальному собранию разъяснения по ряду вопросов, поднятых в ходе обсуждения проекта закона об учителях.
Ученики посещают дополнительные занятия после уроков в репетиторском центре в Хошимине - Фото: НХУ ХУНГ
Что касается репетиторства со стороны учителей, министр Нгуен Ким Сон пояснил, что политика министерства заключается не в запрете репетиторства в целом, а в запрете методов репетиторства, нарушающих этические нормы и профессиональные принципы учителей. Это означает запрет определенных принудительных действий со стороны учителей в этом вопросе.
Д-р Нгуен Тунг Лам (вице-президент Вьетнамской ассоциации педагогической психологии)
Страдания из-за отсутствия дополнительных занятий.
«Дополнительные занятия действительно необходимы как ученикам, так и учителям. Политика Министерства образования и профессиональной подготовки, не запрещающая учителям проводить дополнительные уроки, является разумной. Однако, с точки зрения родителей, я предлагаю правительству издать конкретные правила, касающиеся дополнительных занятий».
«Учителя не должны заставлять учеников посещать дополнительные занятия вместе с ними. В случае нарушения этого правила учитель должен понести самое суровое наказание», — заявил г-н Нго Хонг Ку, один из родителей в Хошимине.
Г-н Ку рассказал, что в прошлом году его сын, ученик 9-го класса, пережил «затяжной кризис», потому что не посещал дополнительные занятия со своим постоянным учителем математики.
«Большинство одноклассников моего ребенка посещают дополнительные уроки математики у этого преподавателя. Только мой ребенок и еще один его друг занимаются в другом месте. Мой ребенок сдает вступительный экзамен в специализированную среднюю школу, и меня познакомили с учителем из этой школы, и мой ребенок занимается с ним с лета 8-го класса».
Я думала, это нормально. Но нет. Моего ребенка постоянно вызывают к доске, чтобы он отвечал на вопросы, делал упражнения... Ученики неизбежно иногда ошибаются. И каждый раз, когда она ошибается, учитель высмеивает и издевается над ней, говоря что-то вроде: «С таким домашним заданием ты хочешь поступить в специализированную школу? Ты еще и в таких простых задачах ошибаешься, а хочешь стремиться к большему? Думаешь, ты вообще сможешь сдать вступительный экзамен в специализированную школу?»
Г-н Ку также сказал: «Ученики, которые посещают дополнительные занятия с ней, обычно получают очень высокие оценки на тестах, в то время как моя дочь часто получает более низкие оценки, чем ее одноклассники. Многочисленные насмешки и низкие оценки подорвали ее уверенность в себе, и она попросила родителей отговорить ее от сдачи вступительного экзамена в специализированный класс 10-го класса».
«В конечном итоге моему ребенку пришлось выбирать между посещением дополнительных занятий в обоих местах в надежде обрести покой. Как следует наказывать учителя в таких случаях? Это необходимо закрепить в законе для строгого соблюдения», — предложил г-н Ку.
«Законные права»
В интервью газете Tuổi Trẻ многие учителя заявили, что дополнительные уроки, позволяющие зарабатывать на жизнь, все же лучше, чем продажа товаров в интернете или работа водителем в службе такси... Предоставление дополнительных уроков — это законное право учителей.
«Общественность возмутили негативные аспекты репетиторства. К ним относится сокращение объема материала, преподаваемого на обычных уроках, и его использование исключительно на дополнительных занятиях. Ученики, которые не посещают дополнительные занятия, не понимают материал. Некоторые преподаватели даже «подготавливают» учеников к занятиям заранее, чтобы те могли получить высокие оценки на тестах. Ученики, которые не посещают дополнительные занятия, получают низкие оценки».
«Существует множество других способов, включая оказание давления на учеников всеми возможными способами с целью заставить их посещать дополнительные занятия. Это крайне важный вопрос, который необходимо тщательно решить», — заявил директор средней школы в центре Хошимина.
По словам директора: «Необходимо разработать конкретные правила, регулирующие применение санкций к учителям, нарушающим правила. На основе этих правил государственные органы управления, в частности Министерство образования и профессиональной подготовки, усилят проверки и контроль для искоренения негативных практик в репетиторстве и дополнительных занятиях».
«Управление внеклассными занятиями вне школы нельзя доверять директору. Мы и так уже измотаны управлением делами внутри школы; у нас нет ни времени, ни сил следить за делами вне школы. Если в будущем система образования продолжит доверять управление внеклассными занятиями учителей директорам, нынешняя ситуация с «небрежным управлением» будет повторяться», — заявил директор.
Репетиторство для учеников начальной школы следует запретить.
По мнению некоторых педагогов, хотя полностью запретить репетиторство, исходя из реальных потребностей, невозможно, должны быть установлены ограничения и условия. В частности, закон должен четко запрещать репетиторство для учеников начальной школы и дошкольников, готовящихся к поступлению в первый класс.
В действительности, до сих пор очень часто дети, готовящиеся к первому классу, посещают дошкольные учреждения раньше срока, несмотря на то, что правила предусматривают, что дети, завершившие полную программу дошкольного образования для 5-летних, имеют право поступить в первый класс. Это в основном связано с беспокойством родителей.
Однако по мере распространения этой практики школы и учителя первых классов негласно приняли тот факт, что «дети должны уметь бегло читать и писать» до поступления в первый класс, как необходимое условие. Это создало обратное давление на учеников и родителей, усугубив проблему дополнительных занятий и репетиторства.
«В правилах, касающихся репетиторства, следует однозначно запретить репетиторство на уровне начальной школы и включить меры по его ограничению на уровне средней школы», — заявил доктор Нгуен Тунг Лам, вице-президент Вьетнамской ассоциации педагогической психологии.
Он утверждал, что ученики начальной школы, если у них есть время и ресурсы, должны участвовать в мероприятиях, развивающих навыки и физическую форму, а не переводиться из одного класса в другой для продолжения практики письма и математики. По сути, нынешние дополнительные занятия и репетиторство в начальных школах не основаны на реальных потребностях и не приносят детям истинной пользы.
Доктор Нгуен Тунг Лам также считает, что, поскольку цель образования состоит в развитии мышления и способностей учащихся, а не просто в заучивании чистых знаний, необходимо решить проблему дополнительных занятий и репетиторства, которая существует в настоящее время.
Поскольку компетентность и критическое мышление развиваются посредством различных видов деятельности, а не только в классе, где ученики решают задания и улучшают оценки, реформирование системы тестирования и экзаменов также является эффективным решением для предотвращения нынешнего ненужного репетиторства и дополнительных занятий.
«Учителя имеют законное право на дополнительное обучение. Однако необходимо четко разграничить эти права и иметь ясные правила, чтобы осуществление этого права не влияло на образовательные цели, здоровье, психологическое состояние, а также на развитие способностей и качеств ребенка», — заявила доктор Нгуен Тунг Лам.
В школах не следует предлагать массовое репетиторство.
Студенты посещают дополнительные занятия в центре в Хошимине - Фото: NH.HUNG
Г-н Данг Ту Ан, директор Вьетнамского фонда поддержки инноваций в образовании и бывший руководитель Департамента начального образования Министерства образования и профессиональной подготовки, считает, что в современных школах репетиторство следует поддерживать только для учеников с уровнем знаний ниже стандартного, чтобы обеспечить выполнение минимальных требований. Такое репетиторство может быть платным или бесплатным, но его не следует допускать в больших масштабах.
По словам г-на Ана, недавно опубликованный проект циркуляра об организации внеклассных занятий более гибкий и менее ограничительный, чем Циркуляр № 17 (действующий в настоящее время), что вызывает у него опасения. Он утверждает, что даже с учетом условий в школе все равно будут существовать две программы: основная учебная программа и внеклассные занятия. Одна из этих программ будет взимать плату с родителей.
Легализация внеклассных занятий в школах может создать излишнее давление на учеников. Согласно действующим правилам, ученикам достаточно выполнить требования Общеобразовательной программы 2018 года. Если мы легализуем внеклассные занятия с целью повышения знаний и навыков, это будет означать, что школы и учителя не выполнили свои обязанности в отношении программы 2018 года.
«Если посмотреть на это с другой стороны, я вижу, что при старой программе обучения основное внимание уделялось передаче знаний учащимся, поэтому дополнительные занятия также служили способом закрепления знаний. В программе 2018 года мы перешли к целостному подходу к обучению, развивая компетенции и качества учащихся».
Внеклассные занятия также должны сместить свою направленность, отдавая приоритет практическому обучению, физическому развитию, искусству, обучению жизненным навыкам, образовательным технологиям и, особенно, улучшению психического здоровья учащихся.
Легализация внеклассных занятий может негативно сказаться на качестве основной учебной программы, поскольку учителям придется распределять свою энергию и силы между репетиторством, что не позволит им в полной мере сосредоточиться на своих основных преподавательских обязанностях.
«Учащиеся, особенно ученики начальной школы, подвергаются риску для здоровья, когда вынуждены посещать несколько занятий в течение дня», — добавил г-н Ан.
Источник: https://tuoitre.vn/day-them-hoc-them-can-quy-dinh-cu-the-20241122084122567.htm
Комментарий (0)