Чтобы студенты перестали быть «невежественными» после окончания учебы

Чтобы повысить «практичность» студентов, обучающихся по программам обучения в области бизнеса и менеджмента, университеты ценят обратную связь от предприятий. По мнению многих предприятий, наличие хороших профессиональных знаний в программе обучения недостаточно, однако школам и предприятиям необходимо более тесно координировать свои действия для повышения качества стажировок студентов.

СТУДЕНТЫ СДАЮТСЯ ПО ОЧЕНЬ «ДЕТСКИМ» ПРИЧИНАМ

По словам г-на Фан Минь Чиня, председателя совета директоров Pro Sports Group, хорошая программа обучения — это та, которая дает студентам возможность «практиковаться» во время прохождения стажировок на предприятиях, а также в дальнейшем при выходе на рынок труда. Вопрос в том, как студенты могут одновременно приобретать профессиональные знания и «практиковаться»? Ответ касается всех трех сторон: студентов, школ и предприятий. С точки зрения бизнеса ответ очевиден: создать условия для прохождения студентами стажировок. «Позволить им приехать просто так, а затем выдать им сертификат о прохождении стажировки в конце семестра несложно. Проблема в том, как в течение этого короткого периода стажировки мы должны делиться, создавать и развивать в них мотивацию к стремлению и желание преуспеть», — высказал свое мнение г-н Чинь.

Высококлассные студенты факультета маркетингового менеджмента Национального экономического университета в командировке

По словам г-на Чиня, Pro Sports Group — это компания, которая принимает множество студентов-стажеров и часто создает для них возможности для обучения. У вас есть право быть своим собственным боссом, право на опыт, не платя за это цену, потому что эту цену за вас заплатила компания. Но есть ли у них на самом деле дух собственничества? Наши сегодняшние студенты в основном обладают очень хорошими качествами. Они, как правило, очень подвижны, быстро схватывают суть, но быстро начинают скучать. Поэтому забота таких руководителей бизнеса, как он, заключается в том, чтобы воспитывать в студентах, горячо желающих, «ядро» решимости. «Где есть решимость, там есть и путь. Как преподаватели могут, помимо передачи профессиональных знаний и новых знаний (английский язык, ИТ и т. д.), в процессе обучения воспитывать у студентов решимость и настрой, готовый противостоять вызовам?», - сказал г-н Чинь.

Г-жа Буй Тхи Хань Хьеу, генеральный директор акционерной компании по переработке и торговле сельскохозяйственной продукцией Bao Minh, также сообщила, что у ее компании есть ряд проектов с участием студентов. В целом они умны, хорошо обучены, динамичны и стремятся учиться, но у них есть и некоторые недостатки. «Вам нужно развивать больше морали, решимости и интеллекта. Эти три фактора очень важны, потому что есть предприятия, которые очень восприимчивы к приему студентов, но многие студенты сдаются на полпути. Есть очень «детские» причины. Мы советуем вам, когда вы идете на работу, определить, что вы будете получать зарплату, вы должны работать очень серьезно, и вам всем уже исполнилось 18 лет», — поделилась г-жа Хиеу.

ДОЛЖЕН ОЗНАКОМИТЬСЯ С БИЗНЕС-СРЕДОЙ СО 2-ГО ГОДА

Г-н Нгуен Хыу Хьеу, основатель и генеральный директор корпорации FiinGroup, отражает реальность того, что многие выпускники все еще пребывают в замешательстве после выхода на работу. Они не могут себе представить, каково это — работать в офисе. Они понятия не имеют, какой будет система управления человеческими ресурсами или с кем им придется работать; кто коллеги, партнеры; Как будет проходить рабочий день, каковы требования к трудовой дисциплине... «Похоже, что в выходных стандартах текущих программ обучения мы не уделили внимания практическому опыту студентов. Например, должны быть регламенты в течение учебного года, сколько часов, сколько дней каждому студенту необходимо учиться в офисе или на предприятиях... На мой взгляд, это требование очень важно в обучении», - отметил г-н Хиеу.

Г-жа Нгуен Тхи Дунг, директор компании D&P Vietnam Tax Consulting and Agency Co., Ltd., предложила университетам создавать возможности для студентов проходить стажировки и получать практический опыт на ранних этапах обучения, а не ждать последнего года обучения. Как только студенты перейдут на второй курс, школа может предоставить им возможность познакомиться с корпоративной рабочей средой, даже разрешив им поработать в компании в течение определенного периода времени (возможно, неделю, месяц или даже квартал), чтобы студенты могли приблизиться и понять рабочий процесс и корпоративную культуру. Если на 3-м и 4-м году обучения учащиеся продолжат получать такой опыт, то после окончания обучения они смогут полностью адаптироваться к реальной среде.

Г-жа Нгуен Тхи Ту Хай, директор LCFoods Company Limited, предложила, чтобы при приеме компанией студентов-стажеров между компанией и учебным заведением, а также между компанией и студентом были заключены обязательства. Предприятиям необходимо инвестировать ресурсы (финансы) и человеческие ресурсы для создания условий для прохождения студентами стажировок. Школам необходимо увеличить время работы преподавателей, чтобы они могли сопровождать предприятия во время стажировок студентов. Сейчас, когда студенты отправляются на стажировку, преподаватели только «привязываются» к предприятиям во вводной части и считают задачу выполненной, что не будет эффективным.

Студенты принимают участие в мероприятии в течение дня стажировки.

Нам нужно создать условия, чтобы учащиеся совершали… ошибки.

По словам г-на Трин Ван Туана, председателя совета директоров акционерного общества PC1 Group, такие мероприятия, как стажировки, крупные задания, выпускные работы и т. д., являются процессом подготовки к жизни, однако большинство студентов до сих пор не несут ответственности за эти мероприятия. Стажировки студентов на предприятиях по-прежнему носят во многом формальный характер и не отличаются высоким качеством. Процесс выполнения основных студенческих заданий еще не дошел до сути. При выполнении домашнего задания не выбирайте упражнения, близкие к программе, по которой вы работаете.

«Обучение идет рука об руку с практикой. С того момента, как вы выбираете бизнес-модель для своей стажировки, вам также необходимо иметь практический выбор в отношении работы, которую вы собираетесь выполнять. Ваш дипломный проект также должен быть близок к вашей стажировке. Но многие студенты этого не делают. Я считаю, что это нецелесообразно, очень долго и расточительно, и не приносит пользы. Поэтому процесс обучения не только дает студентам специальные знания, но и помогает им сформировать правильное восприятие, чтобы они могли вскоре определить, чем хотят заниматься в будущем, чтобы эффективно учиться и практиковаться», — поделился г-н Туан.

По словам г-на Нгуен Хыу Хьеу, университетам необходимо создавать экспериментальные среды для студентов в помещениях университетских лекционных залов. Участники не находятся под давлением KPI (давления производительности). Вы можете попробовать, можете потерпеть неудачу, причем потерпеть неудачу быстро, чтобы потом закончить и заняться чем-то другим. В этой среде студенты погружаются в смоделированную среду для создания новых продуктов, инициатив и услуг для общества. «Университеты создают условия, которые позволяют студентам экспериментировать в определенной среде, географическом пространстве и времени, и если они совершают ошибки, это нормально. После множества экспериментов студенты создадут вещи, полезные для рынка», — сказал г-н Хиеу.

Добавить новый контент в программу обучения

Для повышения «практичности» программ обучения Национальный экономический университет с 2023 года ежегодно организует публичную конференцию — форум для получения замечаний и предложений от предприятий-партнеров. На конференции этого года, состоявшейся в прошлые выходные, Национальный экономический университет сообщил, что со времени проведения прошлогодней конференции вуз добавил в учебную программу новый контент для обучения студентов 66-го курса (зачисление на курс запланировано на 2024 год).

Например, Национальный экономический университет включил во все регулярные программы обучения в университете (применяются с 66 курса) курс «Практическая тема», состоящий из 4 кредитов, для увеличения практического содержания в процессе обучения; Для всех новых студентов школа также включила в программу обучения новый предмет «Основы науки о данных в экономике и бизнесе», состоящий из 3 кредитов, с содержанием обучения, подходящим для студентов каждой учебной группы.

Источник: https://thanhnien.vn/de-sinh-vien-ra-truong-het-lo-ngo-185241104190544128.htm