Как внедрить инновации в обучение и тестирование?

C НЕОБХОДИМО ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ НА ОПЫТНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ОРИЕНТАЦИЮ

В соответствии с программой общего образования 2018 года выпускной экзамен для учащихся средней школы 2025 года будет включать 4 предмета. Из них 2 обязательных предмета: математика и литература; 2 предмета на выбор: иностранный язык, история, география, физика, химия, биология, информационные технологии, экономическое образование и право.

Первой группой кандидатов, которые будут сдавать выпускные экзамены в средней школе по новому плану, в этом году станут учащиеся 11-х классов.

Таким образом, количество предметов и то, что учащиеся заранее знают, какие предметы они будут сдавать, полностью соответствуют экзамену в старших классах более 40 лет назад. Однако экзамен из 4 предметов в 2025 году имеет много новых пунктов (36 вариантов выбора предметов вместо 4 комбинаций, как раньше), а требования к достижению результатов — это качества и умения, а не знания и навыки, как раньше. Поэтому необходимо синхронно меняться в профессиональном образовании , подходах к преподаванию и обучению, а также в процессе поступления в университеты, выходя на новый уровень.

Программа общего образования 2018 года направлена ​​на развитие учащихся в соответствии с их качествами и способностями. Общее образование делится на два этапа: базовое образование (начальная и средняя школа) и профессиональная ориентация (старшая школа). На уровне старшей школы учащиеся дифференцируются в соответствии с их талантами и профессиональной ориентацией, выбирая из множества комбинаций. В дополнение к восьми обязательным предметам/образовательным мероприятиям (математика, литература, иностранные языки, история, физическая культура, образование в области национальной обороны и безопасности, местное образование, практическая деятельность – профессиональная ориентация), учащиеся могут выбрать ещё четыре предмета (география, физика, химия, биология, информационные технологии, экономическое и юридическое образование, изобразительное искусство, музыка ).

Это требует от учащихся знания своих способностей, возможностей, талантов и перспектив карьерного роста, которые подойдут им в будущем, чтобы выбрать наиболее подходящие предметы и выпускные экзамены. Поэтому практическое обучение и профориентация на уровне средней и старшей школы, включая обучение и профориентацию, очень важны.

При этом образовательная ориентация направлена ​​на то, чтобы помочь учащимся сформировать и развить методы обучения и выбрать предметы на уровне средней и старшей школы, наиболее подходящие для каждого учащегося. Профессиональная ориентация направлена ​​на то, чтобы помочь учащимся оценить себя и выбрать правильную специальность и карьеру в будущем.

Кандидаты на выпускной экзамен в средней школе 2023 года. С 2025 года выпускной экзамен в средней школе будет обновлен в соответствии с программой общего образования 2018 года.

НЕ ОТНОСИТЕСЬ К ЭТОЙ ТЕМЕ СЕРЬЕЗНО, ОТНОСИТЕСЬ К ЭТОЙ ТЕМЕ МЕНЕЕ СЕРЬЕЗНО

Необходимо подчеркнуть, что роль предметов, способствующих успешному обучению учащихся, одинакова: нет ни основных, ни второстепенных. Некоторые вспомогательные предметы, такие как математика, литература, иностранные языки или история, играют важную роль в воспитании патриотизма и являются обязательными. Однако успехи многих учащихся во взрослом возрасте могут быть достигнуты и в других предметах, а не только в обязательных.

Школы должны сосредоточиться на преподавании и изучении всех предметов, не уделяя особого внимания одному предмету и не пренебрегая другим. В действительности, почти 40% учащихся сдают выпускные экзамены для получения диплома, поэтому такие предметы, как технология, экономическое и юридическое образование, информационные технологии и т. д., крайне необходимы для учащихся, которые получают профессиональную подготовку или работают сразу после окончания школы.

ИЗМЕНИТЬ ПРОЦЕСС ПОСТУПЛЕНИЯ В УНИВЕРСИТЕТ

Правила приёма в университеты с 2025 года должны быть изменены по сравнению с текущими. С одной стороны, необходимо ужесточить тесты на знание иностранного языка, с другой – создать новые сочетания предметов с такими предметами, как информационные технологии, технологии, экономическое образование и право; или же приём на основе академической успеваемости должен быть комплексно оценен, как минимум, по результатам 4-5 семестров обучения в старшей школе. Необходимо увеличить квоты на сочетания предметов с иностранными языками или историей, отдав приоритет международным сертификатам по иностранным языкам...

Инновации в преподавании, тестировании и оценке всех предметов. Инновационный подход к обучению. Обучение – это не борьба с учителями или сдача экзаменов (изучайте всё, что угодно), а развитие качеств и способностей, становление человеком, конкуренция за рабочие места с искусственным интеллектом, который заменил и заменяет многие профессии. Иностранные языки играют важную роль в международной интеграции. Для того, чтобы наша страна могла более эффективно участвовать в глобальной цепочке создания стоимости, мы должны сосредоточиться на развитии всех четырёх навыков у студентов: аудирования, говорения, чтения и письма, в соответствии с шестиуровневыми стандартами навыков Вьетнама. Сертификаты по иностранным языкам, соответствующие стандартам Вьетнама, должны быть приоритетными при поступлении в университеты, как и международные сертификаты, чтобы преподавание иностранных языков в старших классах могло конкурировать с международными центрами сертификации. Активно внедряйте инновации в преподавание и изучение истории, чтобы избежать субъективности, поскольку это обязательный предмет, поэтому студенты должны изучать его независимо от того, как его преподают.

Экзамен 4 предметов по классам более 40 лет назад

В нашей стране уже давно применяется система выпускных экзаменов по 4 предметам. После 1975 года на Юге была введена 12-летняя система образования, в которой средняя школа делится на секции. Соответственно, учащиеся могут выбрать одну из следующих 4 секций: Секция A (литература – ​​история – география), Секция B (литература – ​​иностранный язык), Секция C (математика – физика), Секция D (химия – биология). Учащиеся всех секций изучают все предметы, но объём знаний и время обучения по каждому предмету различаются в зависимости от секции.

Выпускной экзамен в старшей школе состоит из четырёх предметов, согласно каждой комиссии. Комиссия A (4 предмета: математика, литература, история, география); Комиссия B (математика, литература, иностранный язык, история), Комиссия C (математика, литература, физика, химия), Комиссия D (математика, литература, химия, биология). Экзамен по математике и литературе принимают все комиссии, но уровень сложности экзамена различается в зависимости от комиссии.

Выпускной экзамен по 4 предметам на Юге, как указано выше, проводился в период с 1976 по 1980 год. После выпускного экзамена в старшую школу вступительный экзамен в университет был разделен на 3 группы: A (математика, физика, химия), B (математика, химия, биология), C (литература, история, география). Изюминкой выпускного экзамена в старшую школу в этот период было то, что экзамен проводился и оценивался очень серьезно, не было никакого дополнительного обучения или изучения, школа проводила только некоторые повторительные сессии для учеников. К 12 классу ученики знали заранее и готовились больше, сосредоточившись на предметах выпускного экзамена и вступительного экзамена в университет (если они регистрировались для сдачи экзамена). Выпускной экзамен и вступительный экзамен в университет все были типа сочинения, предметы математика, физика, химия, биология, в дополнение к теоретической части, были также часть решения математических задач.

Ограничением выпускного экзамена по 4 предметам в период с 1976 по 1980 год было то, что экзамен был основан на сочинении и в основном был ориентирован на проверку знаний, поэтому ученикам часто приходилось запоминать, а иногда и цитировать учебники 12-го класса. Некоторые ученики группы C (выпускной экзамен по математике, литературе, физике, химии) сдавали вступительный экзамен в университет в группе B (математика, химия, биология). В то же время, некоторые ученики группы D (математика, литература, химия, биология) сдавали вступительный экзамен в университет в группе A (математика, физика, химия) из-за неправильного выбора группы.

Чтобы избежать однобокого обучения

Предложение Министерства образования и профессиональной подготовки организовать выпускные экзамены в старших классах с 2025 года, включающие четыре предмета, большинство учителей считают разумным, но они все же надеются, что Министерство подсчитает какие-то баллы.

Опросив мнение учащихся 11-го класса, первой группы, которая будет сдавать выпускные экзамены по новой программе в следующем году, мы обнаружили, что большинство из них согласились с вариантом уменьшения числа предметов. В настоящее время они изучают сочетание факультативных предметов с профессиональной ориентацией в соответствии с общеобразовательной программой 2018 года. Поэтому вполне естественно, что они хотят изучать меньше предметов, в основном по выбранному направлению.

Однако система экзаменов, состоящая из четырёх предметов, будет иметь долгосрочные последствия. То есть, учащиеся будут учиться неравномерно с момента регистрации в 10-й класс. Неизбежна ситуация, когда один предмет будет переоценён, а другой — упущен. Поэтому как Министерству образования и профессиональной подготовки следует рассматривать условия выпуска, основанные на академической успеваемости? Каково соотношение между академической успеваемостью и результатами экзаменов?

Отказ от обязательной сдачи экзаменов по иностранному языку снизит мотивацию некоторых студентов к изучению этого предмета. Поэтому Министерству необходимо найти способ мотивировать студентов.

В настоящее время на местах и ​​в школах используется множество различных комплектов учебников. Некоторые школы даже разрабатывают собственные материалы. Это требует от Министерства образования и профессиональной подготовки точности и беспристрастности при составлении вопросов. Насколько точно тестовые вопросы будут соответствовать требованиям? Кто будет участвовать в составлении вопросов?...

Нгок Туан

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/de-xuat-thi-tot-nghiep-thpt-4-mon-doi-moi-hoc-va-thi-ra-sao-18523112019181117.htm