Внедрение инноваций и повышение качества среднего образования.

В настоящее время в провинции насчитывается 240 средних школ. Для повышения качества среднего образования Департамент образования и профессиональной подготовки провинции Сонла сосредоточил свои усилия на реформировании моделей управления, содействии цифровой трансформации и применении информационных технологий в обучении, а также на организации конференций и семинаров для обсуждения решений по улучшению качества среднего образования.

Ученики начальной и средней школы Чиенг Ксом, расположенной в районе Чиенг Ан, пообщались с приглашенным спикером на тему культуры чтения.

Заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки г-н Нгуен Нгок Куанг заявил: «Департамент внедрил комплексные улучшения и повышения качества образования на всех уровнях, при этом ключевым уровнем является среднее образование, а за ним следует среднее образование – важнейший этап оценки качества результатов работы всего сектора. Незадолго до начала 2025-2026 учебного года Департамент образования и профессиональной подготовки организовал общенациональную конференцию по внедрению решений по улучшению качества образования на дошкольном, начальном и среднем уровнях, по унификации решений и пересмотру дорожной карты развития на новый учебный год. Недавно Департамент продолжил организацию конференции по улучшению качества среднего образования, в которой приняли участие более 300 руководителей из 75 коммун и районов, а также сотрудники управленческого персонала школ с средним образованием. Конференция предоставила площадку для обмена опытом в области управления, оценки качества образования в первом семестре и предложения решений по улучшению во втором семестре и последующих учебных годах».

Кроме того, в начале года Министерство образования и профессиональной подготовки провело исследование качества обучения учащихся, проанализировав результаты по классам и предметам. Исследование выявило различия в качестве обучения между школами, регионами и предметами; некоторым школам не хватало креативных и гибких решений, адаптированных к их конкретным условиям; а применение компетентностно-ориентированных методов обучения было ограничено. Для устранения этих недостатков Министерство внедрило модель 18 профессиональных кластеров, позволяющую школам обмениваться опытом управления, внедрять инновационные методы обучения, направленные на развитие качеств и компетенций учащихся, и содействовать цифровой трансформации. В этих кластерах были созданы группы «профессиональной поддержки и консультирования» для оказания помощи школам в выполнении задач учебного года.

Компьютерный класс в средней школе Нгуен Тат Тхань, коммуна Куинь Нхай.

В средней школе для детей этнических меньшинств с полупансионом в коммуне Муонг Лам 100% учеников — дети из этнических меньшинств. Директор школы, г-н Нгуен Куок Ту, сказал: «В этом учебном году в школе 16 классов, в которых обучается 741 ученик. Первоначальные исследования показали, что качество образования в школе ниже, чем во многих других школах. Школа сосредоточилась на реформировании методов управления, классификации учеников для коррекционного обучения, эффективном управлении дисциплиной и численностью учащихся, проживающих в пансионе, а также на укреплении внеклассной деятельности. В то же время школа активно направляет сотрудников и учителей на профессиональные групповые встречи для улучшения и внедрения инноваций в методы обучения. После первого семестра качество обучения улучшилось, процент учащихся, получающих проходные оценки, увеличился, а ученики стали более уверенными, напористыми и добросовестными в учебе».

Что касается средней школы Нгуен Трай в районе То Хьеу, то школа сосредоточена на оптимизации углубленного образования, постоянно подтверждая свой статус и роль образцового учебного заведения в провинции. Директор школы, г-жа Чан Тхи Тху Тхуи, сказала: «Школа уделяет первостепенное внимание выявлению и развитию одаренных учеников с 6-го класса; отбору компетентных, опытных и творческих учителей для их руководства; и построению долгосрочной стратегии обучения, связывающей качественные показатели с оценкой результатов. Каждый год 80-87% учеников, участвующих в провинциальном конкурсе одаренных учеников, получают награды; количество первых и вторых призов неизменно входит в число лучших в провинции; и 120-130 учеников ежегодно принимаются в специализированную среднюю школу Сон Ла ».

Ученики средней школы им. Нгуен Трай принимают участие в онлайн-конкурсах.

В свете изменений в новой административной модели Департамент образования и профессиональной подготовки усиливает тесную координацию с местными властями на уровне коммун и районов для руководства выполнением задач и повышения ответственности местных властей за образование. Это включает в себя, в частности, акцент на роли управленческого персонала, увеличение количества курсов повышения квалификации по интегрированному обучению цифровой грамотности и активным методам обучения, таким как проектное обучение и STEM-образование. Одновременно с этим, ведется работа по укреплению тесного сотрудничества между школами, семьями и обществом в управлении и обучении учащихся, создании безопасной и здоровой образовательной среды и содействии повышению общего качества образования.

Источник: https://baosonla.vn/khoa-giao/doi-moi-nang-cao-chat-luong-giao-duc-thcs-ykXCE0Hvg.html