Выпускные экзамены в средней школе и вступительные экзамены в университет всегда вызывают большой интерес у общества, поскольку напрямую влияют на будущее миллионов студентов и их родителей. За последние 10 лет Министерство образования и профессиональной подготовки предприняло множество усилий по внедрению инноваций в организацию экзаменов и приемных кампаний, что привело к позитивным изменениям. Однако, объективно говоря, многие вопросы по-прежнему не соответствуют ожиданиям общества.
В период 2015-2016 годов Министерство образования и профессиональной подготовки объединило выпускной экзамен средней школы и вступительный экзамен в университет/колледж в единый национальный выпускной экзамен средней школы, поручив университетам и колледжам его организацию и использование результатов для приема абитуриентов. С 2017 по 2019 год формат экзамена остался неизменным, но Министерство образования и профессиональной подготовки передало его организацию местным департаментам образования и профессиональной подготовки.
С 2020 года национальный экзамен на получение аттестата о среднем образовании был переименован в экзамен для поступления в среднюю школу, цель которого — подтвердить окончание средней школы, оценить качество общего образования и отобрать студентов для поступления в университеты. После этих корректировок и изменений в технических аспектах поступления в университеты произошли некоторые неприятные инциденты, такие как: кандидаты, набравшие 30 баллов из 3 предметов, всё ещё не поступают в университет; правила, требующие публикации данных о заявках на поступление в университет, приводят к ситуации, когда заявки подаются утром и отзываются вечером, заставляя кандидатов и родителей лихорадочно следить за данными регистрации, как за лотереей; мошенничество при выставлении оценок, в результате которого сотни принятых в университет студентов были дисквалифицированы; и программы подготовки учителей сталкиваются с нехваткой учителей, в то время как ежегодные квоты на зачисление продолжают резко сокращаться...
2025 год ознаменует собой выпуск первой группы учащихся по новой программе общего образования из средней школы. Согласно информации, опубликованной Министерством образования и профессиональной подготовки, в следующем году выпускной экзамен в средней школе будет включать два обязательных предмета: математику и литературу. Кроме того, кандидаты могут выбрать два предмета из программы общего образования, включая: химию, физику, биологию, географию, историю, экономику и правоведение, информатику, технологии и иностранные языки (английский, немецкий, русский, японский, французский, китайский, корейский). Что касается метода признания аттестата об окончании средней школы, Министерство заявило, что будет объединять результаты текущих оценок и результаты выпускного экзамена в соответствующих пропорциях. Кроме того, до 2030 года экзамен останется в бумажном формате, после чего будет внедрена пилотная программа компьютерного тестирования по предметам с выбором одного правильного ответа.
Когда меняется формат выпускных экзаменов в средней школе, меняется и процесс приема в университеты. Однако вопрос об автономии в приеме (отбор на основе результатов экзаменов, вступительных экзаменов или их комбинации), как это предусмотрено Законом о высшем образовании 2018 года, еще не решен Министерством образования и профессиональной подготовки. В последние годы многие университеты перешли на методы приема, основанные на результатах отдельных экзаменов (тесты на способности, оценка мыслительных навыков), а также на комбинированный прием на основе нескольких критериев; но многие университеты по-прежнему не решаются объявлять или разрабатывать свои планы приема на 2025 год, опасаясь «поспешных решений», если Министерство образования и профессиональной подготовки издаст другие директивы. Эта ситуация не является беспрецедентной, как, например, в 2013 году, когда Министерство образования и профессиональной подготовки призвало университеты разработать планы приема, заменяющие систему «трех общих» – общий период экзаменов, общие экзаменационные вопросы, общие результаты, – но все планы впоследствии были отложены, и с 2015 года прием основывался на результатах национального выпускного экзамена в средней школе.
В реформе выпускных экзаменов в среднюю школу и вступительных экзаменов в университеты наблюдается определенное несоответствие между поставленными целями и их реализацией, что приводит к досадным инцидентам при каждой реформе. Поэтому многие считают, что Министерство образования и профессиональной подготовки должно делегировать прием в университеты самим учебным заведениям; министерство должно отвечать только за управление и контроль качества обучения, пост-аудит открытия новых специальностей, а также разработку и предложение политики в отношении специализированных и приоритетных на национальном уровне областей обучения… Это не лишено оснований. Все возлагают надежды на тщательные реформы, проводимые Министерством образования и профессиональной подготовки.
ТХАНЬ ХУНГ
Источник: https://www.sggp.org.vn/doi-moi-triet-de-cong-tac-tuyen-sinh-dai-hoc-post751812.html
