Использование технологий для поддержки преподавания

Хотя 20% учителей заявляют, что регулярно используют технологии в преподавании, почти такой же процент никогда или редко применяет их. Это заставляет Вьетнамский институт педагогических наук задаться вопросом: как школы и преподаватели могут рационально и контролируемо применять искусственный интеллект в процессе обучения?

Исследовательская группа из Вьетнамского института педагогических наук провела общенациональный опрос более 5000 учителей и 130 000 учащихся начальных и средних школ. Результаты выявили разницу в уровне доступа к технологиям и навыках работы с ними между двумя группами. В частности, более 20% опрошенных учителей сообщили о регулярном использовании технологий для поддержки своей преподавательской деятельности, в то время как 15% никогда или редко использовали их. Кроме того, почти 50% учителей, в основном из неблагополучных районов, заявили об отсутствии доступа к цифровым учебным материалам. 39% средних школ еще не разработали цифровые ресурсы.

По словам директора Вьетнамского института педагогических наук г-на Ле Ань Виня, эти цифры показывают, что, несмотря на значительные улучшения в инфраструктуре и кадровых ресурсах, на пути реализации цифровой трансформации остается множество препятствий. Проект по усилению применения информационных технологий и цифровой трансформации в образовании и обучении, «Главная цель 2022-2025», с перспективой до 2030 года, направлен на существенное внедрение инноваций в методы организации образования к 2025 году, чтобы сделать преподавание и обучение в цифровой среде неотъемлемой частью повседневной деятельности каждого учителя и ученика.

Эксперты отмечают, что тенденция развития образования в цифровую эпоху неразрывно связана с применением цифровых технологий и вспомогательных инструментов обучения, позволяющих сделать как учителей, так и учащихся более активными. Вместо того чтобы ограничиваться учебниками и тем, что преподается в классе, учащиеся в цифровую эпоху могут получать доступ к знаниям из множества различных источников, в зависимости от своих потребностей и опыта. Учителям также необходимо понимать, что современное обучение и преподавание чрезвычайно мобильны и гибки, охватывая обучение в классе, онлайн-обучение, лабораторные занятия, полевые эксперименты, стажировки на заводах и предприятиях, индивидуальное самообучение и групповую работу. Поэтому широкое применение современных научных и технических достижений в обучении и преподавании имеет важное значение.

Доктор Буй Хай Хунг, генеральный директор компании VinAI, занимающейся исследованиями и применением искусственного интеллекта, считает, что искусственный интеллект (ИИ) — это инструмент, который станет для нас все более привычным, помогая повысить производительность труда, улучшить доступ к информации и генерировать новые знания. Аналогично, чат-боксы, ChatGPT и другие инструменты для генерации изображений на основе ИИ станут все более распространенными в жизни людей. Вопрос в том, как использовать его рационально и эффективно.

Например, современные системы искусственного интеллекта не только решают распространенные математические задачи на уровне средней школы или первого курса университета, но даже могут объяснить, почему используется то или иное решение. Это означает, что системы ИИ теперь могут полностью стать репетиторами для молодежи.

Г-н Хунг считает, что если студенты действительно увлечены предметом, они могут использовать такие системы, как ChatGPT, для легкого и всестороннего самостоятельного изучения математики средней школы и математики первого курса университета. Это также принесет пользу студентам в отдаленных районах, позволяя им использовать системы на основе искусственного интеллекта для самообучения без помощи преподавателей. Однако для эффективного обучения необходимы надлежащее управление и организация.

В этом контексте роль преподавателя или лектора будет заключаться в том, чтобы направлять и вдохновлять, а лекции должны быть хорошо структурированы. Учебная программа имеет решающее значение, определяя, чему учить в первую очередь, а чему — позже, и преподаватели будут помогать студентам понять, действительно ли они усваивают концепции или просто копируют решения, не до конца понимая их.

По мнению г-на Буй Хай Хуна, первым шагом в подготовке к применению ИИ в повседневной жизни является инвестирование времени и денег, а также вовлечение многих заинтересованных сторон, включая правительство, школы и общество в целом. Как только будет определена целевая аудитория всего общества, все станет проще.

Источник: https://daidoanket.vn/dung-cong-nghe-ho-tro-giang-day-10296497.html