Преподаватели должны быть «умнее», чем ChatGPT.

По мнению ученых , полностью исключить ChatGPT из образовательного процесса невозможно; напротив, его использование следует поощрять, но для этого преподавателям необходимо быть «умнее», чем ChatGPT.

Г-н Тан Хуу Фонг, заместитель руководителя отдела пропаганды городского комитета партии Хошимина (справа), вручает цветы организаторам семинара. Фото: Тран Хуинь.

Утром 22 ноября Университет финансов и маркетинга в сотрудничестве с отделом пропаганды партийного комитета университетского и колледжского блока города Хошимин организовал национальную научную конференцию «Влияние ChatGPT и аналогичных инструментов на качество преподавания и изучения предметов политической теории», в которой приняли участие около 100 ученых.

ChatGPT ставит перед преподавателями множество серьезных задач.

По словам полковника, доктора Фам Ван Куока (Университет Нгуен Хюэ), появление ChatGPT является прорывом в технологии искусственного интеллекта (ИИ), оказывающим значительное влияние на все аспекты общественной жизни, включая образование в целом и образование в области политической теории в частности.

Согласно исследованиям, проведенным в нескольких учебных заведениях, занимающихся подготовкой специалистов по политической теории, при поддержке ChatGPT как преподаватели, так и студенты сокращают время, затрачиваемое на поиск информации, по сравнению с тем, что было раньше; подготовка черновика плана курса занимает всего около 30 минут, а то и меньше.

Помимо своих преимуществ, это приложение также создает значительные проблемы для преподавателей и учебных заведений в плане изменения методов обучения, методов оценки и аттестации студентов, а также стандартов учебных программ.

«Трудности и вызовы, с которыми столкнется образование в области политической теории в ближайшие годы, будут еще больше по мере дальнейшего активного развития ChatGPT».

«В настоящее время системы образования многих стран выражают обеспокоенность тем, что применение ИИ облегчит студентам списывание на экзаменах и плагиат», — прокомментировал г-н Куок.

Доцент Фам Тхи Киен (Экономический университет Хошимина) заявила: «При использовании ChatGPT студенты могут легко искать информацию и отвечать на вопросы, не нуждаясь в помощи преподавателей, что сокращает возможности для прямого взаимодействия и ослабляет связь между преподавателями и студентами».

Кроме того, ChatGPT может снижать способность студентов концентрироваться и уделять внимание, поскольку они легко отвлекаются на другие уведомления и сообщения во время учебы.

Кроме того, чрезмерное использование ChatGPT может сократить возможности студентов для развития навыков прямого общения с преподавателями и однокурсниками, что повлияет на их будущие коммуникативные способности.

Ученые утверждают, что ChatGPT не может заменить преподавателей в обучении. Фото: Тран Хуинь.

Следует поощрять использование ChatGPT в процессе преподавания и обучения.

По словам доктора Куока, несмотря на опасения по поводу потенциальных негативных последствий и проблем, при правильном подходе и соответствующих решениях ChatGPT станет эффективным инструментом в содействии развитию методов обучения политической теории.

«В сфере преподавания политической теории мы должны не только избегать исключения ChatGPT из образовательного процесса, но и активно поощрять его использование, а также искать способы превратить вызовы в условия для повышения качества преподавания политической теории в каждом учебном заведении», — подчеркнул г-н Куок.

Кроме того, он предложил реформировать метод оценки, сведя к минимуму использование эссе и максимизировав прямые интервью, дискуссии и презентации.

Аналогично, доцент Фам Тхи Киен также считает, что в настоящее время невозможно запретить студентам использовать ChatGPT. Применение ChatGPT в образовании предлагает множество преимуществ, но также создает некоторые проблемы, если его не контролировать строго. Одна из главных проблем — отсутствие прямого взаимодействия между преподавателями и студентами.

Необходимо внедрять инновации в методы преподавания политической теории, ориентируя их на использование активных методов обучения, сочетающих вербальные методы с визуальными и практическими методами.

Поэтому преподавателям необходимо стать настоящими создателями контента, демонстрируя инициативный и позитивный настрой, смелость мыслить, смелость действовать и смелость внедрять инновации, чтобы ChatGPT действительно стал инструментом в преподавании и исследованиях.

Выступления ученых на семинаре утром 22 ноября - Фото: Тран Хуинь

Соблюдение научной этики

Доктор Данг Тхи Минь Фуонг (Университет промышленности Хошимина) также отметила, что в контексте революции 4.0 ChatGPT оказывает положительное влияние на учебный процесс, предоставляя новый опыт, но существуют и негативные аспекты, которые необходимо дополнительно исследовать и объяснить, чтобы максимально использовать его потенциал и сильные стороны, а также снизить риски и недостатки при преподавании политической теории в современных университетах.

Преподаватели, ведущие эти курсы, должны не только передавать теоретические и практические знания, но и поощрять критическое мышление, аргументацию и анализ точек зрения, источников и исторических данных, необходимые студентам.

Для преподавателей, которые активно используют ChatGPT для быстрого создания лекций или ответов на вопросы, это может снизить креативность и способность к самостоятельному поиску академических материалов, что приводит к пассивности в процессе обучения.

«Преподаватели ни в коем случае не должны зависеть от ChatGPT в плане идей, контента, методов и т. д. С другой стороны, они должны соблюдать академическую честность, не копировать и не становиться «машинами», которые просто следуют контенту, предложенному ChatGPT», — отметила г-жа Фуонг.

Источник: https://tuoitre.vn/giang-vien-can-phai-thong-minh-hon-chatgpt-20241122104208379.htm