Образование в Дананге: возможности и новая эра.

После слияния городов Дананг сталкивается с многочисленными возможностями для развития образования, обусловленными такими факторами, как: обширная и разнообразная сеть школ всех уровней; впечатляющие достижения учащихся на национальных и международных конкурсах; Данангский университет, региональный университет с прочной основой международного сотрудничества; и традиции академического превосходства провинции Куангнам, которые способствуют новому импульсу. Однако нынешние проблемы образования в Дананге также значительны: неравномерность инфраструктуры и кадрового состава, многие районы не соответствуют требованиям образовательной реформы и цифровой трансформации; расширение географической территории города, при этом многие горные коммуны по-прежнему испытывают трудности; и ограниченные финансовые ресурсы для инвестиций.

Инвестиции в инфраструктуру и технологии имеют решающее значение для развития современной системы образования . (На фото: Учащиеся получают чистую воду в рамках программы, поддерживаемой COV. Фото: LH)

Задачи новой эпохи

Постановление № 29-НК/ТВ от 4 ноября 2013 года Центрального комитета Коммунистической партии Вьетнама (11-й срок) и Постановление № 71/НК-ТВ от 22 августа 2025 года Политбюро четко изложили позицию «фундаментальной и всеобъемлющей реформы» и «прорывного развития в сфере образования и профессиональной подготовки». Построение современной национальной системы образования, сопоставимой с региональной и мировой, в нашей стране в новую эпоху определяется новаторскими задачами и решениями.

В части V. Ключевые задачи и решения, раздел 5. Развитие культуры и общества всесторонним, тесно связанным, гармоничным и соразмерным экономическому развитию, построение города, богатого самобытностью, и улучшение жизни его жителей, в Политическом докладе городского комитета партии, представленном Первому съезду городской партии на период 2025-2030 годов, говорится: Реализация комплексных решений по внедрению инноваций, диверсификации и повышению качества образования и профессиональной подготовки, связанных с повышением интеллектуального уровня населения, содействием построению обучающегося общества и граждан, стремящихся к непрерывному обучению; превращение Дананга в обучающийся город.

Необходимо обеспечить, чтобы не менее 20% от общего объема государственных бюджетных расходов, а также содействовать социализации и международной интеграции в сфере образования и профессиональной подготовки, инвестировались в школьную инфраструктуру и помещения с целью стандартизации, синхронизации и модернизации, обеспечения двухсменного обучения в день на начальном уровне и содействия его внедрению на уровне неполного среднего образования.

Поощрять развитие новых моделей школ, таких как цифровые школы, «умные» школы и «счастливые школы»; продвигать интегрированные методы образования, сочетающие науку, технологии, культуру, искусство, математику (STEAM) и научные исследования в средних школах; и повышать уровень владения иностранными языками у учащихся, постепенно делая английский вторым языком в школах.

Предоставление 100% финансовой поддержки на оплату обучения детям дошкольного возраста, учащимся начальной и средней школы, а также студентам профессиональных учебных заведений в этом районе; предоставление финансовой поддержки на питание учащимся начальной и средней школы в приграничных и островных коммунах.

В этом разделе образовательные задачи и решения интегрированы в задачи и решения социально-культурного развития. Предполагается, что образование следует выделить в отдельную ключевую задачу и решение (как это было сделано в докладе Центрального комитета, Раздел VI: Построение современной национальной системы образования регионального значения), соизмеримое с его положением и прорывной ролью в развитии города в новую эпоху, а также в соответствии с концепцией Постановления Политбюро № 71-НК/ТВ от 22 августа 2025 года, направленной на сосредоточение внимания на прорывном развитии образования в направлении модернизации с целью целостного развития человека.

Что касается концепции непрерывного обучения, то ее следует формулировать как «обучение на протяжении всей жизни». Термин «обучающийся гражданин» понимается в соответствии с Постановлением Премьер-министра № 677/QD-TTg от 3 июня 2022 года; при этом непрерывное обучение — это подход граждан в обучающемся обществе.

Фундаментальные и новаторские решения в цифровую эпоху.

Первым и наиболее важным шагом как в краткосрочной, так и в долгосрочной перспективе является инвестирование в человеческие ресурсы в сфере образования и их развитие. Учителя являются решающим фактором качества образования; независимо от того, насколько современны учебные помещения или насколько продвинуты технологии, качество учителей остается ключевым элементом, определяющим эффективность обучения. Команда хорошо подготовленных учителей с глубокими знаниями, превосходными педагогическими навыками, технологической подкованностью и преданностью своей профессии станет мощной движущей силой для повышения общего качества образования.

Необходимо внедрять политику, направленную на привлечение и удержание талантливых администраторов и преподавателей, особенно по предметам, испытывающим нехватку кадров, и в неблагополучных районах. Следует уделить внимание стимулирующим мерам, поддержке в обеспечении жильем и возможностям для дальнейшего образования. Обучение и повышение квалификации педагогического персонала в области информационных технологий и современных методов преподавания являются первостепенным требованием цифровой эпохи.

Инвестирование в человеческие ресурсы в сфере образования и их развитие требуют особого внимания к управлению и ответственным лицам. В нынешней ситуации соответствие политики, решений и их реализации практическим реалиям и потребностям развития во многом зависит от этой команды, от департамента до школ, от городских руководителей до органов местного самоуправления.

Пересмотр и оптимизация аппарата управления образованием имеют решающее значение для повышения эффективности, при этом необходимо четко распределить обязанности, избежать упущений в задачах и областях, а также предотвратить превращение системы в чисто административную работу, особенно в нынешних условиях двухуровневой системы государственного управления.

Сосредоточение инвестиций на инфраструктуре и технологиях является вспомогательным решением для современного образования, для достижения поставленных целей – это необходимое условие, а не основная цель или задача, как это было отмечено в некоторых отчетах и ​​рекомендациях.

Для достижения быстрого и устойчивого развития образования и профессиональной подготовки Данангу необходимо уделить приоритетное внимание ключевым областям и платформам в сфере образовательных технологий, рассматривая их как «рычаг», позволяющий сосредоточиться на повышении качества, эффективном управлении и подготовке кадров для будущего; оптимизации управления студентами, преподавателями, расписаниями, оценками и электронными академическими записями прозрачным и взаимосвязанным образом; поддержке различных форм онлайн-обучения в сочетании с самообучением — ключевом факторе содействия автономии, демократии и персонализации обучения — помогая сектору образования Дананга адаптироваться к непредвиденным ситуациям (как это продемонстрировала пандемия COVID-19).

Необходимо в приоритетном порядке направить ресурсы на улучшение и модернизацию школьных зданий и оборудования, особенно в неблагополучных и горных районах, чтобы быстро сократить существующее неравенство.

Инновации в методах обучения должны основываться на современных педагогических подходах, приближающихся к региональным и глобальным стандартам. Это уже не общий, повторяющийся образ мышления последних 40 лет, и это не просто борьба с одним или несколькими учебниками. Вместо этого, он должен быть направлен на подлинное развитие у учащихся навыков самообучения, критического мышления, навыков решения проблем и креативности в соответствии с принципом «обучения на протяжении всей жизни», с применением активных методов обучения, сочетанием теории с практикой и опытом; содействием научно-техническим исследованиям и налаживанием связей между школами и предприятиями, чтобы дать учащимся возможность получить доступ к реальным ситуациям.

Источник: https://baodanang.vn/giao-duc-da-nang-thoi-co-va-thoi-ky-moi-3303076.html