Традиционное образование через литературные произведения и прототипы

В последнее время многие школы и издательства успешно внедряют модель, сочетающую традиционное историко-культурное образование с творческой деятельностью, основанной на литературных произведениях. Такой подход открывает новое направление в развитии у молодого поколения эстетических способностей, эмпатии и гражданской ответственности.

Представитель семьи мученицы Данг Туй Трам (справа) беседует о литературных произведениях.

Одним из ярких примеров является серия программ обмена с семьями погибших Данг Туи Чам и Нгуен Ван Тхак, координируемых издательством «Ким Донг», Вьетнамским женским издательством в сотрудничестве с проектом «Наши книги» и рядом школ Ханоя . Программа «Вечно молодые – дневник войны во Вьетнаме» воссоздаёт памятный исторический период в новом, живом, интерактивном формате, помогая учащимся глубоко проникнуться красотой идеалов и благородными жертвами многих поколений вьетнамцев во время войны.

Современные программы часто состоят из трёх основных частей: взгляд поколения Z на исторический контекст и персонажей; истории о любви и идеалах; продолжение истории мира . Особое внимание уделяется тому, как превратить традиционное образование и уроки истории из теоретических лекций в яркие впечатления. Многие модели успешно реализовали сценарии, основанные на прототипах.

Соответственно, учащиеся превращаются в персонажей с важными контекстами, такими как: подготовка к походу на поле боя, написание писем родственникам, столкновение с бомбами и пулями или обмен личными чувствами о жизненных идеалах и гуманистическом духе.

Редактор Хыонг Ли (издательство Kim Dong) прокомментировал: «Сцены помогают молодым людям глубже понять исторические события и, что ещё важнее, проникнуться настроением, мыслями и идеалами персонажей, тем самым формируя сопереживание и связь с собой. Например, когда ученики воссоздали сцену, где доктор Данг Туи Чам готовится отправиться на поле боя, они были очень тронуты, понимая, что идеалы — это не далёкое понятие, а скорее знакомые, близкие и сильные эмоции».

В наши дни многие издательства поддерживают формат конкурсов рассказов, взаимодействующих с литературными произведениями. Группы учащихся рассказывают множество историй, основанных на дневниках, письмах и исторических документах, о персонажах. Такие конкурсы способствуют развитию навыков презентации и мышления, предоставляя молодому поколению больше возможностей обмениваться, делиться и понимать исторические истории, опираясь на собственные эмоции. Кроме того, некоторые школы также поощряют творческие способности, организуя конкурсы на лучшее сочинение вступительных писем к историческим деятелям.

Недавно ученики школы Vinschool Times City High School написали письма мученикам, отдавшим жизнь за Отечество, выражая свои чувства, вопросы и мысли об идеалах, любви и жертвенности. Благодаря этому занятию ученики ясно ощутили связь прошлого с настоящим, одновременно упражняясь в выражении эмоций и развитии гуманистического мышления.

Доктор педагогических наук Нгуен Туи Ань поделился: «Подобные интерактивные занятия помогают студентам понять реальных людей и их эмоции. Это очень эффективный традиционный метод обучения, поскольку он затрагивает эмоции, личность и мышление молодого поколения». Многие программы также создают яркие моменты, сочетая музыку с литературой и искусством, приглашая артистов и студентов исполнять революционные песни и петь в хорах, создавая притягательную и эмоциональную атмосферу. В недавних мероприятиях с энтузиазмом участвовали члены семей мучеников Данг Туи Чам и Нгуен Ван Тхак, рассказывая трогательные истории.

Во время обмена студентами в Ханое, организованного издательством «Ким Дон», г-жа Данг Ким Трам, сестра мученицы, врача Данг Туи Трам, привезла книгу «Данг Туи Трам и третий дневник». Книга словно открыла ей целый мир воспоминаний, чтобы она могла рассказать студентам о своей старшей сестре, которую всегда ласково называла «Сестра Туи».

Рассказы о детстве г-жи Туй в маленьком домике в Ханое в первые мирные годы, о её нежной улыбке, полной любви к жизни, заставили весь зал замолчать. Многие студенты впервые услышали такие повседневные подробности. Ещё более удивительно, что в конце беседы г-жа Ким Трам предложила членам семьи спеть знакомую песню о павших воинах, вызывая в памяти образы многих мучеников. Многие студенты тихонько прослезились, ярче, чем когда-либо, ощутив жизненную силу истории и путь распространения благородных идеалов, путь чистых сердец, любящих Отечество с юности.

Представительница проекта «Моя семейная книга» г-жа Ву Туй Зыонг отметила, что одним из главных преимуществ является интерес, креативность и активное участие учащихся. Умение перевоплощаться в ситуации, писать письма или рассказывать истории способствует развитию эмпатии, самопознанию и извлечению уроков о жизненных идеалах, мужестве и любви. Кроме того, важным преимуществом является тесное сотрудничество с издательством и семьями авторов и прототипов.

Оригинальные документы, дневники и реальные истории помогают читателям воспринимать их достоверно, тем самым развивая их способность сопереживать и запоминать. Однако процесс реализации не лишен сложностей. Для постановочных сцен или конкурсов рассказов требуются сцены, реквизит, звук, освещение и время для практики. Добиться того, чтобы учащиеся понимали свои роли, сценарий и действовали реалистично, – непростая задача. Поэтому необходимо продумать, как воссоздать исторические ситуации, чтобы они были реалистичными и соответствовали возрасту, избегая при этом чрезмерной напряжённости или эмоциональной нагрузки.

Кроме того, с точки зрения навыков руководства и взаимодействия, не все преподаватели или ведущие знакомы с тем, как руководить учащимися посредством творческих форм прямого взаимодействия, поэтому необходимо обеспечить тщательное обучение, предоставить подробные сценарии и инструкции о том, как стимулировать участие учащихся, не навязывая их. Кроме того, при чтении дневников или воссоздании военных ситуаций юные читатели легко поддаются эмоциям, поэтому необходимо уделять внимание тому, как направлять эмоциональное восприятие, различать опыт и психологическое давление, чтобы учащиеся получили позитивный опыт обучения.

Статья и фотографии: MAI LU

Источник: https://nhandan.vn/giao-duc-truyen-thong-qua-tac-pham-va-nguyen-mau-van-hoc-post927030.html