29 августа, в связи с информацией о новом учебном году, заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхуонг заявила о нехватке 51 955 учителей в дошкольных учреждениях, 33 112 в начальных школах, 19 304 в средних школах и 13 882 в старших средних школах. По сравнению с 2021-2022 учебным годом, количество необходимых учителей увеличилось на 11 308.
Вакансии прошлого года до сих пор не заполнены.
Объясняя нехватку воспитателей в дошкольных учреждениях, г-н Фам Нгок Тхуонг заявил, что в 2022-2023 учебном году число детей, посещающих школу, увеличилось на 132 245 по сравнению с 2021-2022 учебным годом, что эквивалентно необходимости примерно в 5500 дополнительных учителях. Между тем, на уровне начальной школы процент классов с двумя занятиями в день увеличился на 4,6% по сравнению с 2021-2022 учебным годом, что эквивалентно увеличению на 10 811 классов с двумя занятиями в день, и требует примерно 3000 дополнительных учителей. На уровне средней школы требуется примерно 1500 дополнительных учителей.
Кроме того, в 2022-2023 учебном году по всей стране наблюдался большой рост числа учителей, вышедших на пенсию или уволившихся по собственному желанию (10 094 учителя вышли на пенсию и 9 295 уволились). Большинство уволившихся учителей были сосредоточены в социально -экономически развитых регионах, где было больше возможностей для карьерного роста и более высокие доходы.
По словам заместителя министра Фам Нгок Тхуонг, к другим причинам нехватки учителей относятся: недостаточный набор персонала по некоторым специализированным предметам; низкая привлекательность профессии; неадекватный набор персонала и сокращение штата в некоторых регионах; а также повсеместное проведение сокращений в некоторых населенных пунктах, отсутствие гибкости и механическое уменьшение числа сотрудников.
В 2022-2023 учебном году по всей стране было принято на работу 17 208 новых учителей, что составляет лишь 61% от выделенной дополнительной квоты. Кроме того, до сих пор не заполнены 74 172 вакансии учителей, выделенные в предыдущие годы.
Заместитель министра Фам Нгок Тхуонг заявила, что для решения проблемы нехватки учителей Министерство образования и профессиональной подготовки в координации с Министерством внутренних дел предложило выделить дополнительные учительские должности. На основании этого предложения Политбюро выделило дополнительно 65 980 учительских должностей на период 2022-2026 годов, в том числе 27 850 дополнительных должностей для учителей государственных дошкольных и начальных школ специально на 2022-2023 учебный год.
Нехватка учителей является серьезной проблемой для сектора образования в преддверии нового учебного года. Фото: Хоанг Триеу
Улучшение и стабилизация условий жизни учителей.
Министерство образования и профессиональной подготовки также предложило решения на будущее для решения проблемы нехватки учителей, такие как улучшение условий труда и стабилизация жизни учителей. Министерство образования и профессиональной подготовки в координации с Министерством внутренних дел рекомендовало правительству издать Постановление № 102/2020/NQ-CP о решениях по обеспечению кадрами в секторах образования и здравоохранения, которое позволит образовательным учреждениям заключать трудовые договоры (на срок до 12 месяцев) на преподавательские должности в рамках выделенной квоты и в соответствии с правилами. Это позволит оперативно заменять учителей, находящихся в декретном отпуске или на пенсии, а также организовывать работу учителей на второй смене дня (для образовательных учреждений, проводящих две смены в день).
Кроме того, по словам г-на Фам Нгок Тхуонга, Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило руководящие документы по реализации сокращения штата должностных лиц сектора образования. Министерство поручило педагогическим учебным заведениям открыть новые программы подготовки учителей по предметам и междисциплинарные программы подготовки учителей. Оно также укрепило контакты и связи с органами управления образованием и образовательными учреждениями на местах для определения конкретных потребностей в учителях по квалификации, предметам и уровню образования, чтобы соответствующим образом планировать набор, обучение и профессиональное развитие учителей, обеспечивая количество, качество и структуру каждого предмета и уровня образования.
Г-н Фам Нгок Тхуонг подтвердил, что Министерство образования и профессиональной подготовки проведет пересмотр управления кадровыми ресурсами, набором, использованием, оценкой и реализацией политики и положений в отношении учителей и управленческого персонала в сфере образования на местах. Будет создана и введена в эксплуатацию база данных по сектору образования, которая с 2019 года будет служить основой для управления и руководства сектором, а также для расчета избытка и нехватки учителей на местах по всей стране.
В предстоящий период Министерство образования и профессиональной подготовки продолжит реализацию решений, включая внесение изменений и дополнений в положения о соотношении числа учителей и классов; пилотное внедрение механизма автономии для государственных учреждений дошкольного и начального образования; содействие социализации образования; разработку компетентными органами политики и нормативных актов для привлечения талантливых учителей, обеспечение чувства защищенности и преданности профессии, а также гарантирование стабильности педагогического состава; продолжение пересмотра и реорганизации школьной сети; и подготовку достаточных ресурсов для набора учителей...
Решение проблем, связанных с дефицитом и избытком ресурсов на местном уровне.
В отношении местных органов власти Министерство образования и профессиональной подготовки предлагает усилить руководящую и консультативную роль партийных комитетов и органов власти в решении проблемы избытка и нехватки учителей на местном уровне. Также рекомендуется содействовать реструктуризации и реорганизации учреждений дошкольного и общего образования при одновременном повышении качества образования; и рекомендовать компетентным органам разработать соответствующие политики и положения, адаптированные к местным условиям, для привлечения и поддержки учителей, работающих в неблагополучных районах.
Источник
Комментарий (0)