Инцидент вызывает обеспокоенность относительно роли учителей и того, как осуществляется мониторинг ИИ в современных классах.
14 ноября Управление образования провинции Кёнго в Южной Корее выпустило двухминутный видеоролик, представляющий систему «Hi-Learning» — пилотную платформу искусственного интеллекта, которая помогает учителям оценивать работы учащихся по таким предметам, как корейский язык, естественные науки и обществознание.
На видео учитель в замешательстве отвечает на вопрос ученика, а искусственный интеллект даёт подробные и глубокие объяснения. Когда учитель пытается успокоить ученика ободряющими словами, искусственный интеллект вмешивается и подчёркивает, что его слова «пустые» и неискренние, что сбивает учителя с толку.
Видео сразу же подверглось широкой критике в социальных сетях. Директору Департамента образования Кёнгидо, господину Им Тхэ Хи, пришлось извиниться.
Сотни пользователей, в основном южнокорейские учителя, заявили, что изображение в видео подрывает их профессионализм. Профсоюзы учителей также осудили видео, назвав его «оскорбительным издевательством над профессионализмом учителей» и потребовав от Управления образования Кёнгидо прекратить использование системы оценки учащихся на основе искусственного интеллекта.
Инцидент выявил более глубокую обеспокоенность относительно роли ИИ в классе, поскольку многие учителя отмечают, что внедрение ИИ не только меняет обязанности преподавателя, но и влияет на отношения между учителем и учеником.
«Сегодня практически все ученики используют искусственный интеллект. Моя роль — не только давать знания, но и помогать ученикам безопасно и эффективно использовать искусственный интеллект», — сказал г-н Ким, учитель английского языка в средней школе в Кояне.
Быстрое распространение искусственного интеллекта в корейской системе образования сделало контроль и руководство учителями более важными, чем когда-либо.
Профессор Мун Хён Нам, президент Корейской ассоциации образования в области искусственного интеллекта, предупредил: «ИИ может создавать информационные „иллюзии“, то есть контент может быть сфабрикован или искажен. Хотя ИИ выполняет задачи быстро и эффективно, дезинформация неизбежна. Опытные преподаватели должны контролировать и направлять работу ИИ, предоставляя оценки, которые могут дать только люди».
Инцидент в Кёнгидо отражает растущее противоречие между использованием технологий в образовании и незаменимой ролью учителей. Он также поднимает важные вопросы о том, как сбалансировать использование ИИ для повышения эффективности обучения и сохранения ценностей экспертного опыта, эмпатии и человеческого взаимодействия в классе.
По мере того, как платформы искусственного интеллекта становятся все более распространенными, то, как южнокорейское образование адаптируется к новым технологиям, станет важным показателем будущего профессии учителя и процесса обучения нынешнего поколения студентов.
Подчеркивая изменение традиционной роли учителей, г-жа Хо Вон Хи, старший член Корейского профсоюза учителей и работников образования (KTU), сказала: «Роль учителей больше не заключается лишь в передаче знаний. Учителям необходимо выстраивать новые, содержательные отношения с учениками, способствуя укреплению связей, развитию и взаимопониманию».
Источник: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-han-bi-che-kem-hon-ai-post758080.html
Комментарий (0)