«Распутывание клубка вопросов» выбора специальности для старшеклассников.

Учитывая меняющиеся тенденции в сфере карьеры и множество новых положений в правилах приема 2026 года, студентам необходимо обладать базовыми знаниями и навыками, чтобы выбрать подходящую и стабильную карьеру на будущее.

В 2026 году старшеклассники приняли участие в программе профориентации и консультирования, которая проходила в Университете Хонг Дык.

Ежегодно, помимо профориентации в основной учебной программе, школы проводят профориентационные консультации для учащихся или зачисляют их в программы профориентации, организованные авторитетными и официальными организациями. Это предоставляет учащимся базовую информацию о тенденциях в отрасли, новых моментах, на которые следует обратить внимание в правилах приема и т. д. Наряду с информацией, публикуемой в средствах массовой информации, это привело к позитивным изменениям в профориентационном восприятии старшеклассников. Они стали раньше уделять внимание выбору подходящих областей обучения и профессий, которые им нравятся. Однако по-прежнему встречаются распространенные ошибки, такие как выбор профессий, основанный на социальных тенденциях или ожиданиях семьи, без полного понимания особенностей профессии, а также собственных способностей, интересов и обстоятельств. Кроме того, недостаток практического опыта и навыков самооценки также приводит к тому, что учащиеся выбирают профессии, основываясь на эмоциях, что не обеспечивает долгосрочной устойчивости.

У каждого ученика есть свои сильные и слабые стороны; поэтому своевременное и правильное профориентационное консультирование имеет важное значение. Г-н Ву Ван Тхань, директор средней школы Куанг Сюонг 4, поделился: «Для поддержки учащихся в профориентации школа назначает классных руководителей и школьный молодежный союз для оперативного ознакомления с программами поступления в университеты, а затем координирует действия с родителями, чтобы консультировать и направлять учащихся в выборе карьерного пути. Мы помогаем им максимально использовать новые варианты поступления, чтобы повысить их шансы на поступление в университеты».

«В этом году многие университеты скорректировали свои методы приема, объединив несколько критериев. Снижение значимости академических справок и повышение роли тестов на способности и результатов выпускных экзаменов в средней школе требуют от студентов наличия практических навыков. Поэтому школа активизирует подготовительные занятия для студентов, чтобы они обладали достаточными навыками для участия в выпускных экзаменах в средней школе с наилучшими возможными результатами», — добавил г-н Ву Ван Тхань.

Ле Ань Туан, ученица 11-го класса средней школы То Хиен Тхань (район Хак Тхань), сказала: «Я хочу узнать, на какие специальности я могу подать заявку, выбрав комбинации предметов C01 и A00, потому что я сосредоточена именно на этих двух комбинациях. Я очень переживаю, что выбранная мной комбинация может не быть включена в методы приема в университеты, куда я хочу поступить в следующем году, поэтому я посещала профориентационные и приемные программы, чтобы встретиться с преподавателями и попросить совета». Аналогично, Дао Нху Куинь, ученица 12-го класса средней школы Куанг Сюонг 1, обеспокоена тем, как лучше всего организовать свои предпочтения при подаче заявки, если она выбирает комбинацию предметов D01 (математика, литература, английский язык) и хочет поступить в педагогический колледж.

Чтобы помочь старшеклассникам выбрать специальность, эксперты в области образования советуют основывать свой выбор на своих сильных сторонах, интересах и требованиях рынка, избегая слепого следования за толпой. Помимо самостоятельного поиска информации, студентам следует участвовать в мероприятиях по консультированию по вопросам поступления в колледжи, чтобы получить прямые советы от интересующих их университетов. Им также следует понимать свои собственные способности, интересы и т. д., чтобы избежать выбора специальности, основанного на тенденциях или давлении со стороны других. Кроме того, студентам следует заблаговременно изучать изменения в правилах приема и разумно расставлять приоритеты, чтобы повысить свои шансы на поступление в желаемую область.

В настоящее время содержание и время, выделяемые на профориентационную деятельность в школах, ограничены, не реализуются систематически, непрерывно и не соответствуют особенностям каждого ученика. Учителя, занимающиеся профориентацией, в основном работают неполный рабочий день и не имеют специализированной подготовки, а материалы и источники информации по профориентации скудны и устарели. Кроме того, координация между школами, семьями и обществом в области профориентации не является тесной, нерегулярной и часто носит поверхностный характер, что приводит к низкой эффективности профориентационного консультирования и ориентации учащихся. Поэтому необходимы дальнейшие улучшения эффективности профориентации в школах.

Выбор карьерного пути — одно из важнейших решений на пути студента к взрослой жизни. Профориентация в школах, если она проводится эффективно, помогает направить студентов в правильном направлении. Однако, по мнению многих экспертов, если вы чем-то увлечены, вы должны осмелиться попробовать это. В то же время, вам также необходимо развивать способность отпускать то, чему вы сейчас преданы, чтобы перейти к чему-то новому, более подходящему и правильному для вас.

Текст и фотографии: Линь Хуонг

Источник: https://baothanhhoa.vn/go-roi-chon-nganh-cho-hoc-sinh-thpt-281045.htm