Ханой: Формирование культуры чтения в школах.

Во многих школах Ханоя культура чтения рассматривается как важная составляющая всестороннего образования. Формирование привычки к чтению у учащихся не только помогает им накапливать знания, но и обогащает их жизненный опыт, развивает навыки критического мышления и способность формировать свое будущее.

Создание уютного места для чтения.

Школы играют решающую роль в воспитании и распространении любви к чтению среди учащихся. Помимо простого строительства библиотек, многие школы стремятся создать открытую и удобную среду для чтения, где ученики могут регулярно получать доступ к книгам, тем самым формируя устойчивую привычку к чтению.

В средней школе Кау Гиай открыты библиотечные уголки, где ученики могут свободно читать свои любимые книги. Фото: CG

В средней школе Кау Гиай библиотека и культура чтения считаются важной частью цели целостного образования . По словам школьного библиотекаря, г-жи Ле Тхи Лоан, в библиотеке в настоящее время хранится более 20 000 книг самых разных жанров, таких как комиксы, детские книги, научные книги, исторические книги, книги по жизненным навыкам и книги на иностранных языках. Такое разнообразие контента предоставляет учащимся больше возможностей выбора, соответствующих их возрасту и интересам.

Примечательно, что школа не ограничивает чтение традиционной библиотекой. Многие читальные зоны спроектированы как «открытые библиотеки», доступные для учащихся в любое время, даже когда главная библиотека закрыта. Эти читальные уголки расположены на первом этаже и в различных удобных местах по всей школе, что позволяет учащимся легко получать доступ к книгам во время перемен или самостоятельной работы.

Помимо инвестиций в инфраструктуру, школа также регулярно организует мероприятия по популяризации чтения, такие как книжные фестивали, презентации новых книг, конкурсы рассказов по мотивам книг, рисунки литературных персонажей и встречи с авторами. Благодаря этим мероприятиям чтение становится более доступным и увлекательным для учеников, а не просто обязательным занятием.

Аналогичным образом, Ханойско -Амстердамская средняя школа для одаренных детей также уделяет особое внимание созданию разнообразной среды для чтения, чтобы пробудить у учеников интерес к чтению. На протяжении многих лет школа создает открытые читальные залы со всеми необходимыми удобствами, чтобы создать условия для чтения книг в любое время и в любом месте.

Помимо главной библиотеки, школа использует различные пространства на территории кампуса для создания открытых библиотек, такие как зеленая зона перед зданием А, книжное кафе или «аллея знаний». Эти творческие и открытые пространства помогают устранить чувство замкнутости и давления, тем самым побуждая студентов активно взаимодействовать с книгами.

Тем временем начальная, средняя и старшая школа Хоанг Май Стар выбрала подход, интегрирующий культуру чтения с развитием школьной культуры – «мягкую силу» для учащихся. Школа сотрудничает с экспертами, чтобы направлять учеников в систематическом обучении чтению и пониманию текста. В каждом классе есть своя небольшая библиотека, чтобы облегчить обмен книгами между учениками. В частности, ученики обучаются навыкам письма с начальной школы, а на уровне средней школы – английскому письму, чтобы развить критическое мышление и способность выражать собственные идеи, избегая механического запоминания или опоры на образцовые эссе.

Разнообразные решения для популяризации культуры чтения.

Чтобы привить учащимся любовь к книгам и повысить их активность в чтении, многие школы внедрили разнообразные и гибкие решения.

В средней школе Кау Гиай для учеников 6-го и 7-го классов работает «Клуб факультативного чтения», занятия в котором проводятся два раза в неделю. На этих занятиях ученики читают и изучают книги по определенным темам, а некоторые занятия проводятся полностью на английском языке для развития навыков понимания прочитанного на иностранном языке.

Учителя-предметники также участвуют в руководстве чтением учащихся, предлагая список произведений, подходящих для каждой изучаемой темы. Для мониторинга и повышения эффективности чтения многие учителя требуют от учащихся написания рецензий на книги или заполнения анкет обратной связи в качестве формы оценки.

Ученики начальной, средней и старшей школы Хоанг Май Стар с энтузиазмом приняли участие в Дне обмена книгами. Фото: NSHM

В многих школах также модернизировано и стало более удобным управление библиотеками. Ученики могут брать книги, используя свои персональные идентификационные номера, без необходимости оформления читательских билетов. После чтения им предлагается самостоятельно убрать книги, что повышает их осведомленность о сохранении общего достояния.

Кроме того, библиотека регулярно проводит опросы о потребностях преподавателей и студентов, чтобы пополнять свой ежегодный каталог закупок подходящими и качественными книгами. Отбор книг, максимально соответствующих реальным потребностям, делает библиотеку более привлекательной для студентов.

По мнению экспертов в области образования, школы играют особенно важную роль в формировании читательских привычек, поскольку ученики проводят большую часть своего времени в школе. Чтобы привить любовь к чтению, сотрудники библиотек должны быть не только хранителями книг, но и профессионалами, преданными своему делу и способными вдохновлять учеников на чтение. Некоторые предлагают интегрировать мероприятия по чтению в практическое обучение или профориентационные занятия в рамках программы общего образования 2018 года, чтобы создать последовательный подход к развитию культуры чтения.

В начальной, средней и старшей школе Хоанг Май Стар проект по развитию культуры чтения оказал положительное влияние: теперь в 100% классов есть мини-библиотеки, объединенные с коллекциями электронных книг. Согласно школьной статистике, каждый ученик читает в среднем 11 книг в год. Помимо чтения, ученики также участвуют во многих творческих мероприятиях, таких как разработка обложек книг, выполнение личных проектов и презентация своих впечатлений от чтения. Примечательно, что 48 учеников школы завоевали титул «Король чтения» на национальном конкурсе «Любитель чтения» в 2026 году. Это считается явным результатом усилий школы по формированию культуры чтения.

В условиях стремительного развития социальных сетей и цифровых контент-платформ поддержание и популяризация культуры чтения в школах приобретают все большее значение. Культура чтения не только способствует повышению качества образования, но и помогает учащимся развивать характер, воспитывать сострадание и чувство ответственности перед обществом.

Источник: https://hanoimoi.vn/ha-noi-gieo-mam-van-hoa-doc-trong-nha-truong-783309.html